心理教師個人工作計劃范文（3篇）一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，良好的心理素養(yǎng)是人全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。它依據(jù)學(xué)生生理、心理進展特點，運專心理學(xué)和教育學(xué)等理論，采納心理安康教育的方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進學(xué)生身心全面和諧進展以及素養(yǎng)全面提高的教育活動。

二、任教班級狀況分析

由于自己擔(dān)當一至六年級的心理安康教育課，在上課時表現(xiàn)出較大的年級差異：小學(xué)低年級，學(xué)生的心情情感仍舊與幼兒相像；三、四年級進入轉(zhuǎn)折期，進入高年級后，小學(xué)生已經(jīng)能夠有意識地掌握自己的心情情感。在小學(xué)階段，同伴群體逐步建立。指導(dǎo)高年級學(xué)生正確熟悉友情，并解決同伴關(guān)系很重要。

此外，同年級之間也消失班級差異：有的班級氣氛積極活潑，有的班沉穩(wěn)寧靜。班級的課堂氣氛在肯定程度上影響教師的授課，有的班級能輕松地完成課堂任務(wù)，有的班級則消失活動效果不顯著等現(xiàn)象。

三、教育教學(xué)工作預(yù)達目標

依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點，現(xiàn)將年目標細化如下：

1、小學(xué)低年級：適應(yīng)新的學(xué)校生活環(huán)境，完成由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成遵規(guī)守紀的意識；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)樂趣。

2、小學(xué)中年級：學(xué)會關(guān)懷他人，與同伴友好相處；把握根本的學(xué)習(xí)方法，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)調(diào)整心情，形成樂觀性格。

3、小學(xué)高年級：學(xué)會合作，初步形成責(zé)任意識；熟悉自我，樹立信念；形成樂觀、堅韌的心理品質(zhì)。

四、詳細工作措施與方法。

1、依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實際，安排好本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。上好一周12節(jié)心理課。

2、針對學(xué)生的.實際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。依據(jù)上學(xué)期授課狀況進展反思，對每一年級的授課做好相應(yīng)主題，例六年級的主題活動可以是人際關(guān)系，包括與師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系等等。

3、連續(xù)做好心理安康學(xué)問的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理安康學(xué)問的宣傳工作，供應(yīng)一個師生互動溝通的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建立和諧校園奉獻一份力氣。學(xué)生專欄主要介紹一些心理安康學(xué)問、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專欄主要針對教師自身簡單消失的心理問題及在處理學(xué)生問題中常消失的狀況供應(yīng)一些簡潔的測試、應(yīng)對方法，從而更好地效勞學(xué)生、安康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題供應(yīng)一些建議，促進家庭教育的良性進展。

4、開設(shè)心理安康專題講座。利用月末或考前時間，有針對性地進展心理安康專題講座，讓盡量多的學(xué)生承受心理安康教育的大課資源，對心理安康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

5、進一步建立健全學(xué)生心理檔案。建立完整的學(xué)生心理檔案，無論對于學(xué)校的治理還是對于學(xué)生自身的進展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學(xué)生根本狀況，平常心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素養(yǎng)進展綜合報告單等內(nèi)容。

6、進一步完善心理詢問和輔導(dǎo)工作。做好日常的心理詢問工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題，促進學(xué)生心理的安康成長。

7、做好家校溝通，建立家校溝通的方式，嘗試開展家校共育的溝通。

心理教師個人工作規(guī)劃2

我校心理安康教育工作貫徹“以預(yù)防和進展為主，以干預(yù)和詢問為重”總體進展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增加宣傳普及心理安康學(xué)問的實效，進一步推動普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作

逐步做好“五個堅持”，即堅持心理安康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別詢問相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健全的人格，使我校的心理安康教育工作每年都上一個臺階?，F(xiàn)將規(guī)劃制定如下：

一、加強心育工作隊伍的建立

1.進一步提高對學(xué)生進展心理安康教育重要意義的熟悉。在我?！暗陆桃惑w”一直是我們工作的中心和重心，“人人是德育工”，也應(yīng)當做到“人人是心育工”，由于心育是德育及其他各育的根底。要盡快形成由心理教師為主體，導(dǎo)師長、導(dǎo)師、教職工全員參加的心理安康教育工作隊伍。

2.更好地提高每位導(dǎo)師長心理素養(yǎng)，請心理專家來校進展講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理安康教育資源，常常性地開展心理安康教育活動，讓我們的導(dǎo)師長不但具有較好教學(xué)閱歷，更要有很好的心理素養(yǎng)。好的心理素養(yǎng)是治理好班級的根底。導(dǎo)師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級治理的“行政長官”，又要當好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.心理輔導(dǎo)教師要加強學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進一步地提高心理詢問的水平。

二、連續(xù)開設(shè)心理安康教育課程

小一，幫忙學(xué)生進一步熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)和日常生活中培育堅韌的意志和良好的思想品質(zhì);

初一，幫忙學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性安康教育，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

高一：幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心情治理、生命教育。

三、健全心理安康教育制度

1.完善心理詢問室。進一步完善心理詢問室。作為個別心理詢問的特地場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，到達更好的溝通與溝通。

2.豐富個別心理詢問的內(nèi)容和途徑

詢問內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

詢問途徑：一是學(xué)生自愿前往詢問;二是導(dǎo)師長導(dǎo)師推舉;三是輔導(dǎo)導(dǎo)師訪談。

3.辦好心理詢問信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)導(dǎo)師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫忙。同時，要建立健全心理詢問工作制度(如保密原則等)。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于導(dǎo)師、導(dǎo)師長、學(xué)校準時了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與詢問工作。

四、開展心理安康教育專題講座

依據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期進行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生進行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理安康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進展自信念教育;培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、留意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生把握適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、公平、輕松的課堂心理氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高。

3.教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氣氛

1.做好心理安康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網(wǎng)等大力宣傳心理安康學(xué)問：如心理保健常識、調(diào)整心情的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。

2.通過教師安康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生在潛移默化中塑造安康人格。

3.通過創(chuàng)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建立，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素養(yǎng)。

心理教師個人工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理安康教育是進展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培育學(xué)生安康的心理素養(yǎng)。小學(xué)生肩負著培育跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培育少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學(xué)素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進展新課程改革營造良好的氣氛。

二、詳細目標

1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2、心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、班級男女心理安康委員的培訓(xùn)工作。

4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、家長學(xué)校的心理安康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、主要工作

一加強隊伍建立，提高自身素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進展心理安康教育的素養(yǎng)。

二仔細做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1、心理詢問室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問(團體詢問為主)