關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選范文

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間工作的理性思索，擅長(zhǎng)對(duì)自己總結(jié)還可以有助于工作的效率提高，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選范文，以供參考。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選范文

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜測(cè)，取得了一些令自我滿足的成果。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)探究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。遵照實(shí)習(xí)之初的打算，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周起先，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，駕馭學(xué)問的程度不一樣，理解新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常遇到的問題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加留意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性而簡(jiǎn)化學(xué)問，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛起先正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)根底總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)困難的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩，_后連自我都覺得味同嚼蠟了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充溢學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過(guò)細(xì)致地分析，發(fā)覺自我的課_缺的是語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。遵照實(shí)習(xí)打算，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的時(shí)機(jī)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛起先應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自我的話。但是，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否認(rèn)掉了。我驚慌得遺忘了自我的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)則矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織學(xué)生參與初一年級(jí)的播送體操競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜測(cè)，取得了一些令自我滿足的成果。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)探究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。遵照實(shí)習(xí)之初的打算，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周起先，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，駕馭學(xué)問的程度不一樣，理解新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常遇到的問題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加留意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問題。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選范文

早就有了出去實(shí)習(xí)的想法了，可是一向沒有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覍W(xué)的是師范類專業(yè)，實(shí)習(xí)的最正確地點(diǎn)當(dāng)然是到學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)?？墒谴丝痰膶W(xué)生隨著國(guó)家打算生育的實(shí)行越來(lái)越少了，學(xué)校也相應(yīng)的削減了，所以我一向沒有找到相宜的學(xué)校參與實(shí)習(xí)。

可是我沒有實(shí)習(xí)過(guò)的為難很快就要被我扔到印度洋了，因?yàn)槲液芸炀鸵街袑W(xué)實(shí)習(xí)了，經(jīng)過(guò)我的申請(qǐng)，我所在的學(xué)校幫助我找到了實(shí)習(xí)的地方，我很感動(dòng)。

我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的限制，再到老師自身心情的調(diào)整，到處可見才智的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)作為中學(xué)的主要學(xué)科，有必需的升學(xué)率，并且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不行幸免的現(xiàn)實(shí)，所以必需要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得：首先，要謹(jǐn)慎鉆研教材。其次，要敏捷教授學(xué)問點(diǎn)。最終，老師應(yīng)當(dāng)用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的愛好，吸引學(xué)生的留意力。

課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不一樣。雖然我在臺(tái)下打算的很充分，認(rèn)為完美無(wú)缺?？墒牵谥v臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒說(shuō)或者是口誤。每次講課后，徐老師都會(huì)給我一些提議。一聽徐老師點(diǎn)撥，就覺得的確是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以必需要謹(jǐn)慎虛心地聽取老師的看法。在以后的講課中漸漸改善。終歸經(jīng)歷豐富的老師比我更了解這些孩子們，明白什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方須要停頓，什么地方應(yīng)當(dāng)催促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。起先我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)潔，只可是是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題得，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都異樣謹(jǐn)慎，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正。利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。漸漸我發(fā)覺他們得錯(cuò)誤越來(lái)越少?？磥?lái)，老師不僅僅是傳授學(xué)問，更重要得是用自我得言行潛移默化學(xué)生，使其構(gòu)成良好得行為習(xí)慣。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我的缺乏之處。社會(huì)的不斷提高，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自我，打算全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民老師!

非常感謝學(xué)校給我們支配了這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝帶我實(shí)習(xí)的徐老師，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。

從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再?gòu)睦蠋熮D(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)驗(yàn)了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我興奮過(guò)，驚慌過(guò)，快樂過(guò)，傲慢過(guò)，也失落過(guò)?；貞浐蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)驗(yàn)了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺(tái)上頭對(duì)那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說(shuō)喜愛我，第一次為自我得離開而失落與此同時(shí)，這些得意純樸的學(xué)生帶給我許多的感動(dòng)，許多的鼓舞，許多的快樂。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂得回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)產(chǎn)。

大學(xué)生出來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)非常必要的，在實(shí)習(xí)中你能夠發(fā)覺自我存在的缺乏之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自我的缺乏。此刻社會(huì)的開展確定了我們不提該自我就意味著被社會(huì)所淘汰，競(jìng)爭(zhēng)的劇烈超乎想象。

所以我會(huì)更加努力的，我堅(jiān)信我的明天必需是光明的，我必需會(huì)擁有一片屬于自我天空。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選范文

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為教師的責(zé)任，。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的根本狀況和根本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展初步了解，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽課。此時(shí)此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此時(shí)此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，此時(shí)此刻留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的打算。

經(jīng)過(guò)幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)教師的查閱，可是在試講并不勝利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格遵照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，謹(jǐn)慎細(xì)致地備好課，寫好教案，踴躍向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的確定打算走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，起先走上講臺(tái)。

剛起先由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都謹(jǐn)慎地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)經(jīng)歷豐富的教師的珍貴看法。每節(jié)課完畢，我都依據(jù)教師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生漫長(zhǎng)的影響，我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，

工作總結(jié)

學(xué)習(xí)成果好只是孩子安康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒恢鞠蚓鸵尚暮⒆拥膶?shí)力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。?duì)于后進(jìn)生，耐性地教育他們，跟他們閑聊，了解他們，對(duì)癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，擔(dān)當(dāng)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)責(zé)任，要珍惜自己。

良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)展團(tuán)結(jié)意識(shí)教育、責(zé)任心的教育是行之有效的。針對(duì)我們班同學(xué)對(duì)中考不是很重視，驚慌意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不夠謹(jǐn)慎和細(xì)心的一系列狀況，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的打算，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì)，這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是：我很重要。在班會(huì)上，首先是舉辦一個(gè)簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式。

對(duì)在2021年**運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得名次的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展頒獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)完畢后請(qǐng)運(yùn)發(fā)動(dòng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的發(fā)言。其次是看運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，增加同學(xué)們的集體意識(shí)，為其次個(gè)內(nèi)容做好鋪墊。主題班會(huì)的其次局部?jī)?nèi)容是本次主題班會(huì)的最主要內(nèi)容：我很重要。首先是觀看***榮耀事跡的flash演示，然后請(qǐng)同學(xué)們分組探討，同學(xué)踴躍地對(duì)觀看的內(nèi)容進(jìn)展探討，探討過(guò)后，每組引薦一位同學(xué)上講臺(tái)發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。

發(fā)言完畢后是教師簡(jiǎn)短的總結(jié)。最終請(qǐng)同學(xué)們寫出自己所做過(guò)的最不負(fù)責(zé)任的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請(qǐng)同學(xué)們寫出每位同學(xué)的責(zé)任，再收起來(lái)。最終告知同學(xué)們：所寫的最不負(fù)責(zé)任的事情的紙條會(huì)扔掉，所寫的責(zé)任會(huì)好好保存，并請(qǐng)他們也拋掉過(guò)去，從此時(shí)此刻起先做到最好。整個(gè)班會(huì)同學(xué)們很謹(jǐn)慎，也很協(xié)作。班會(huì)完畢皆有很大收獲。

近兩個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，有許多的體會(huì)。

首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我采納以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的思索，讓學(xué)生總結(jié)