PAGE4《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計桑田鎮(zhèn)中心小學(xué)唐燕教學(xué)目標(biāo)：

1．能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4．了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)難點：

描寫春天和夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教法學(xué)法:“春”老師領(lǐng)學(xué)，“夏”老師引導(dǎo)學(xué)，“秋、冬”學(xué)生自學(xué)。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑。1、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，幾天前我收到了小興安嶺自然保護(hù)區(qū)的一封來信。信上說，要在全國各地招收小導(dǎo)游，為暑假組織夏令營做準(zhǔn)備。誰想當(dāng)導(dǎo)游呢？生:我想……師:怎樣才能做一個合格的導(dǎo)游呢？生:要知道小興安嶺的景色。生:要知道小興安嶺產(chǎn)什么。師:同學(xué)們說得真好，要想做好小導(dǎo)游，先要了解小興安嶺自然保護(hù)區(qū)的情況?，F(xiàn)在我們就到小興安嶺自然保護(hù)區(qū)看看去。2、揭入課題:美麗的小興安嶺（板書:美麗的小興安嶺）師:請齊讀課題。師:讀了課題，你最想知道什么？生:我想知道小興安嶺什么美。生:我想知道小興安嶺出產(chǎn)什么東西。生:我想知道小興安嶺在什么地方。生:我想知道小興安嶺離我們這里多遠(yuǎn)。師：大家提出的問題都很有價值。怎樣解決這些問題呢？生:上網(wǎng)。生:到圖書室去查閱。生:讀課文。生:……師:查閱資料我們放在課下，課上我們讀課文，好嗎？二、初讀課文，整體感知。1、整體感知。師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文一到兩遍，邊讀邊標(biāo)畫，自己解決生字詞，難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。師:課文讀完了，你知道了什么？生:小興安嶺在我國東北。生:小興安嶺有好多樹。生:小興安嶺很美麗。生:小興安嶺物產(chǎn)很豐富。生:小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。2、理清條理師:（課件出示：從哪些句段可以看出小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？）請大家邊讀課文，邊做標(biāo)記。讀后，小組討論，指定一人重點發(fā)言。生:第一自然段。生:第二、三、四、五自然段。師:哪些自然段聯(lián)系緊密？生:第二、三、四、五自然段聯(lián)系緊密，可以當(dāng)成一大段。生:開頭和結(jié)尾是總寫，中間是分寫。師:對，這就叫做“總—分—總”的寫法。（板書）這樣我們可以把課文分為三段。哪一段寫得最詳細(xì)？（第二段）是按什么順序?qū)懙模空垬?biāo)出表現(xiàn)時間變化的詞句。生:春天、夏天、秋天、冬天。（板書）三、精讀課文，領(lǐng)悟品味。師:請同學(xué)們快速默讀課文，將自己喜歡的段找出來，劃出你認(rèn)為最精彩的句子，用心地讀讀。1、學(xué)習(xí)第一段:師:你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生情況隨機品讀）生:我最喜歡讀第一段。師:為什么？生:這里樹很多。既然有這么多樹，就會出產(chǎn)很多木材，為人們做出很大的貢獻(xiàn)。師:從哪些詞句體會到樹多？生1:我從“數(shù)不清”看出樹多。生2:我從“紅松、白樺、櫟樹……”知道樹的種類多，樹也就多。師:（課件出示：樹的圖片）那你們還知道哪些樹的名字？生3:柳樹、楊樹、槐樹……生4:桃樹、梨樹、杏樹……生5、水杉、銀杏……師:同學(xué)們知道的可真不少。你們從哪里體會到小興安嶺很美？生6:我從“幾百里”、“像綠色的海洋”看出小興安嶺的美麗。師:讓我們以自己的聲音去贊美美麗的小興安嶺吧?。◣熒沧x）通過初讀課文，我們對小興安嶺有了初步的了解，知道小興安嶺不但是一個……生:美麗的大花園。師:而且是一個巨大的寶庫。（板書:美麗的花園、巨大的寶庫）2、學(xué)習(xí)第二段:師:為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？（課件出示）請同學(xué)們仔細(xì)地默讀課文第二段，找出自己最喜歡的段落，畫出最喜歡的句子，多讀幾遍。生:學(xué)生默讀——畫批。句子。一會兒和同學(xué)們交流交流好嗎？（出示課件：1、標(biāo)出文中描寫的景物。2、劃出描寫秋天和冬天特點的句子。）(1)、學(xué)生讀、畫，教師巡視指導(dǎo)(2)、學(xué)生匯報，教師相機出示課件（1、這時候，森森向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。2、秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。3、冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。）師：同學(xué)看到這些美麗的圖讓你聯(lián)想到什么？生：碩果累累師：秋天還讓你感受到什么？（生交流，師相機板書：松柏蒼翠落葉飛舞）師：這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？（“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，生動形象）。師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）師：你知道嗎，同一個“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢？請讀：“冬天……師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師相機板書：雪花飛舞

厚雪沒膝）師：雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒過膝蓋）5、學(xué)習(xí)第六自然段

1．齊讀第六自然段。

2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。四、總結(jié)全文，升華主題。師:同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們對小興安嶺有了比較詳細(xì)的了解，知道小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，（指板書）既是一個美麗的大花園，又是一個巨大的寶庫。請同學(xué)們回顧一下，課文是按什么方式描寫景物的？生:總—分—總。師:那么，分寫部分又是按什么順序?qū)懙?？?按春、夏、秋、冬四季變換的順序。師:很好。學(xué)了課文，你有什么收獲？生:我們的國家很美。生:我們的國家物產(chǎn)豐富。我們要熱愛自己的祖國。五、布置作業(yè)，課外延伸。課下，請同學(xué)們背誦自己喜歡的段落，搜集有關(guān)小興安嶺的資料，下節(jié)課大家交流。六、板書設(shè)計美麗的小興安嶺美麗的大花園巨大的寶庫春：樹木積雪小溪小鹿原木美麗的大花園巨大的寶庫夏：樹木晨霧太陽草地野花（花木繁茂）秋：樹木落葉山葡萄榛子木耳人參（碩果累累）冬：樹木積雪西北風(fēng)紫貂松鼠（雪花飛舞）七、教學(xué)反思《課標(biāo)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實踐。”閱讀的實質(zhì)是一個動態(tài)的感悟過程。教師只有給予學(xué)生獨立的與文本對話的機會，使他們邊讀邊思，以思促悟，學(xué)生才有可能在文本的世界內(nèi)擷取屬于自我的東西，即學(xué)生的獨特體驗。在課堂上，我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考