本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年8的組成教案(四篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

8的組成教案篇一

1．學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干、記錄紙和筆。

2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》。

1．以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

玩法：先確定一個數(shù)"7"，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"

接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

2．以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。

藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。

猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。

3．師幼共享交流。

師：8有幾組不同的分法？

幼兒結(jié)合記錄紙回復(fù)，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)定8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

8的組成教案篇二

1、把握8的7種分合方法。

2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。

通過記錄分魚的方法把握8的7種分合方法。

一、游戲小魚游復(fù)習(xí)7的組成

老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？

以此形式復(fù)習(xí)7的組成。

二、幫貓媽媽分魚

1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。

2、幼兒動手操作，裝魚。

3、教師引導(dǎo)幼兒回復(fù)裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

5、相互檢查記錄狀況。

三、書寫數(shù)字8

8的組成教案篇三

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今天我們來碰球，我的`球和你們的球合起來是7。

a、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點(diǎn)有幾個？（8個）

將8個圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

b、第三、四組，分雪花片記錄。

c、印點(diǎn)子做記錄。

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

8的組成教案篇四

：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)8的組成

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1)活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。

教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回復(fù)，也可小組回復(fù)，也可個別回復(fù)。

1、出示笑臉娃娃。

教師：瞧，今天劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還準(zhǔn)備了8個笑臉娃娃準(zhǔn)備送給這兩個可愛的小動物，有幾種不同的送法呢?你們能幫助我嗎?

2、請幼兒說說不同的送法。

教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)

3、請幼兒分片片并記錄分法。

教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)一致的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。

4、幼兒自主摸索8的分法，并進(jìn)行記錄。

5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀測兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)

6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?教師出示有互換的分合式。

教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

1、教師：小朋友我問你，8可以分成1