一年級課堂紀(jì)律口號【篇一：小學(xué)一年級課堂紀(jì)律口令】【常規(guī)教育】：1、鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽。有問題，要補充。1、鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈3、上課鈴聲響后，學(xué)生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律，坐正看前方?；卮饐栴}先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒?！?、一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）5、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）6、點點頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的no.1。year！一、上課前準(zhǔn)備。前五分鐘，背誦班長在講臺上帶同學(xué)們背誦。老師走進(jìn)教室，站在講臺上將學(xué)生看一遍，喊“上課”，班長喊“起立”，接著全班鞠躬喊“老師好”；老師回禮鞠躬說“同學(xué)們好”；班長喊“坐下”。坐下以后，全班同學(xué)應(yīng)該身子坐正，背挺直，兩手交叉平放在桌面，兩眼看著老師，面帶微笑。二、舉手。舉右手，胳膊肘放在桌面，五指并攏，眼睛看著老師，等待著老師叫起回答問題。三、上課口令：1、當(dāng)你希望學(xué)生做好時，老師喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同時身體坐正，兩手平放在桌面，兩眼注意老師。2、當(dāng)你希望將注意力放在黑板上時，老師喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同時身體坐正，兩眼看黑板。六、了解規(guī)范、安全自護(hù)1、學(xué)排隊“快、靜、齊”。2、知道公共場所游戲規(guī)則。學(xué)做課間文明的小游戲，學(xué)會安全有序的進(jìn)行課間活動。3、學(xué)做小當(dāng)家，履行小崗位的職責(zé)，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的清潔，衛(wèi)生工具擺放整齊，節(jié)約水電資源。眼看黑板手放桌下身子坐正嘴不說話【篇二：課堂紀(jì)律標(biāo)語】課堂紀(jì)律標(biāo)語1、勿以善小而不位勿以惡小而為之2、教室——學(xué)習(xí)圣地！切勿談天說地3、課上一分鐘，課下幾天功——請認(rèn)真聽講4、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘5、安靜氛圍營造溫馨環(huán)境，無聲靜思給你無窮智慧6、學(xué)習(xí)機會不容易，浪費光陰真可惜7、教室里面別喧嘩，益于自己益于他【篇三：巧用低年級課堂紀(jì)律兒歌】巧用低年級課堂紀(jì)律兒歌教過低年級的老師都深有體會，孩子年齡小，注意力不集中，課堂紀(jì)律不能保持長久，特別是一年級的小朋友，剛從學(xué)前班散漫的狀態(tài)一下子就步入了小學(xué)生的正軌，如何調(diào)控課堂紀(jì)律就成了老師們頭痛的問題。低年級孩子一個共同的特點就是好玩好動，注意力不集中，容易被新鮮的事物吸引。在課堂上，如果老師能巧用兒歌來調(diào)控紀(jì)律的話，教學(xué)效果應(yīng)該不錯，相信很多老師深有體會。上課鈴聲響了，來到教室門前，發(fā)現(xiàn)小朋友們一個個還在嘰嘰喳喳鬧翻天，沒有坐端正，如果這時去大聲訓(xùn)斥的話可能會影響整節(jié)課的教學(xué)效果，那么，該怎么辦呢？這時我們的兒歌就可以派上用場了，師可以大聲詢問：上課上課怎樣坐？等學(xué)生熟悉之后，學(xué)生就會回答：上課上課這樣坐（邊念邊坐端正）師：小手小手怎樣放？生：小手小手這樣放（把小手放桌上）師：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。有時候還會有個別學(xué)生沒有坐好，這時老師還可以夸張地說：我們來比一比、看一看，哪組小朋友最厲害。等這一系列兒歌念完，相信班上的孩子們都已經(jīng)安靜下來了，這時，老師就可以用生動的教學(xué)來吸引孩子們的注意力。其它兒歌，如：1、腳放平，身坐正，胸要挺，頭要正2、誰的小手放得好，我的小手放得好誰的眼睛看老師，我的眼睛看老師誰的耳朵認(rèn)真聽，我的耳朵認(rèn)真聽誰的表現(xiàn)最最好，我的表現(xiàn)最最好小朋友的注意力不會集中太久，過長的教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，但此時你的教學(xué)任務(wù)還沒有講授完，而學(xué)生已經(jīng)開始分散注意力，每當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到一半的時候，我們可以讓學(xué)生動動手，動動腳，讓身體和大腦得到充分的休息，為下面的教學(xué)起到一個良好的輔助作用，課堂休息操兒歌：1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鴨子，嘎嘎叫（雙手放前做鴨子嘴巴狀）小金魚，游啊游（雙手做魚游狀）小朋友，拍拍手安安靜靜齊坐好2、點點頭，伸伸腰，我們來做課中操。動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，你一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行。3、手指操一個小朋友，出來走走走，碰見大石頭，跌個大跟頭。二個小朋友，出來走走走，碰見老爺爺，扶他慢慢走。三個小朋友，出來走走走，碰見小花貓，學(xué)它喵喵叫。四個小朋友，出來走走走，大家見了面，相互點點頭。五個小朋友，出來走走走，來到大花園，學(xué)做蝴碟飛。巧用兒歌能讓我們的課堂更加生動，讓孩子們的注意力更加集中，但勿濫用兒歌，過多的使用，會讓孩子有厭煩的心理，會變成機械的在朗讀，只有適當(dāng)?shù)倪\用，才會讓我們的教學(xué)事半功倍。一年級課堂教學(xué)組織實用兒歌2008-10-0710:43:09|分類：一年級教研室|標(biāo)簽：|舉報|字號大中小訂閱課中操（一）：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。課中操（二）：我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。（可配上動作）課中操（三）《我們學(xué)習(xí)多快樂》鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動腦，多提問。我們學(xué)習(xí)多認(rèn)真。師：請你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好師：請你跟我來寫字生：我就跟你來寫字注：前半句為老師說，后半句為學(xué)生說。一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）課前準(zhǔn)備操點點頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的no.1。year！小眼睛看老師小松樹坐(站)得直小耳朵仔細(xì)聽......師：一、二生：坐正拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，兩手朝上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！師：小嘴巴生：不說話！師：小眼睛生：看老師！我的課前準(zhǔn)備操點點頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的no.1。year！安靜課堂方法：師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的xxx）生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是xxx）寫字時：1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平生接：字寫得好，老師夸我行！常規(guī)教育：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽。有問題，要補充。寫字方面：足放平，身子正。頭不歪，肩不聳。課堂教學(xué)：比一比，賽一賽，看誰記得對又快。集隊上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。上課鈴聲響后，學(xué)生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方?！痹趦焊璧膸酉?，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。平時站隊時，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊來、‘快’、‘齊’、‘靜’”。當(dāng)學(xué)生握筆姿勢不規(guī)范時，用以下兒歌來誘