本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版七年級英語上冊第一單元教案單元(章)教學設計(試用)

授課時間：年月日至月日單元(章)制定教學目標的依據(jù)課標要求與教材分析Unit1MynameisGina？總課時數(shù)6課時通過教學，引導學生學會問候他人和學會如何做自我介紹；能從對話中獲取對方的基本信息；建立班級電話號碼簿；學會制作特性名片；能向他人簡單地介紹自己名字的含義。通過本單元的學習，教育學生學會與他人合作交流，并能把語言材料學情分析運用到真實的生活中去。教學目標通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作知識意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀太原市教科研中心研制

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課時教學設計首頁(試用)

授課時間：年月日課題SectionA:1a,1b,1c課型第幾課時Period1課時教學目標(三維)把握介紹自己和問候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握數(shù)字0-9，及電話號碼的問答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點把握Be的一般現(xiàn)在時形式，把握What引導的特別疑問句，把握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構想太原市教科研中心研制

課時教學流程(試用)補充教師行為學生行為(活動)StepI.Leadin-GreetingandmakingStudents’feedback:discussinginanintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.4.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroduction1.Giveanexample:2.Practice-ingroups(3-4students)3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclasspairs太原市教科研中心研制第頁(總頁)

課時教學設計尾頁(試用)板書設計☆補充設計☆作業(yè)設計1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教學后記太原市教科研中心研制

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課時達標檢測設計(試用)項目當堂達標檢測檢測內容太原市教科研中心研制

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授課時間：年月日課題SectionA:2a,2b,2c.課型第幾課時Period2課時教學目標(三維)把握介紹自己和問候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握數(shù)字0-9，及電話號碼的問答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點把握Be的一般現(xiàn)在時形式，把握What引導的特別疑問句，把握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構想太原市教科研中心研制

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課時教學流程(試用)補充教師行為StepI.Leadin學生行為(活動)Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?yourfirstname?2.What’syourlastname?/What’s3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting〞and“Introduction〞.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou〞,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:RelaxingActivityone(taskone)listenthetape太原市教科研中心研制第頁(總頁)

課時教學流程(試用)補充教師行為StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.3.LearnabeautifulEnglishsong.學生行為(活動)太原市教科研中心研制第頁(總頁)

課時教學設計尾頁(試用)板書設計☆補充設計☆作業(yè)設計1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教學后記太原市教科研中心研制

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課時達標檢測設計(試用)項目當堂達標檢測檢測內容太原市教科研中心研制

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授課時間：年月日課題SectionA:3a,3b,4.課型第幾課時Period3把握介紹自己和問候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto課meetyou!時教把握數(shù)字0-9，及電話號碼的問答：What’syourtelephonenumber?學Mytelephonenumberis234-5873.目標(三維)教學重點與難點把握Be的一般現(xiàn)在時形式，把握What引導的特別疑問句，把握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構想太原市教科研中心研制

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課時教學流程(試用)補充教師行為StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production學生行為(活動)Students’feedback太原市教科研中心研制第頁(總頁)

課時教學設計尾頁(試用)板書設計☆補充設計☆作業(yè)設計designyournamecard教學后記太原市教科研中心研制

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課時達標檢測設計(試用)項目當堂達標檢測檢測內容太原市教科研中心研制

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授課時間：年月日課題SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c課型第幾課時Period4把握介紹自己和問候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto課meetyou!時教把握數(shù)字0-9，及電話號碼的問答：What’syourtelephonenumber?學Mytelephonenumberis234-5873.目標(三維)教學重點與難點把握Be的一般現(xiàn)在時形式，把握What引導的特別疑問句，把握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構想太原市教科研中心研制

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課時教學流程(試用)補充教師行為StepI.LeadinlittleIndianboys\2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong\Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates學生行為(活動)Students’feedback:Question1.Reviewthesong\太原市教科研中心研制第頁(總頁)

課時教學設計尾頁(試用)板書設計☆補充設計☆作業(yè)設計designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教學后記太原市教科研中心研制

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授課時間：年月日課題課型第幾課時Period5-6SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck把握介紹自己和問候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto課meetyou!時教把握數(shù)字0-9，及電話號碼的問答：What’syourtelephonenumber?學Mytelephonenumberis234-5873.目標(三維)教學重點與難點把握Be的一般現(xiàn)在時形式，把握What引導的特別疑問句，把握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、探討、調查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構想太原市教科研中心研制

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課時教學流程(試用)補充教師行為StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?3.Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.Prod