幼兒園小班教案模板合集7篇

幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。

2、知道這三種圖形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.地上畫(huà)圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。

2.作業(yè)卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖形嬉戲

1、幼兒分成3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。

2、音樂(lè)響起，嬉戲開(kāi)頭，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。

3、音樂(lè)停止，幼兒快速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又精確?????的組為優(yōu)勝組。

4、各組相互輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

二、幼兒做練習(xí)

1、將圖形分類計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

2、將圖形分類計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。

3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想方法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入師：森林里可美麗了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師敘述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小伴侶們快幫它們想想方法吧？（幼兒爭(zhēng)論各種方法）3、聰慧的小老鼠也想了一個(gè)好方法，我們一起來(lái)看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

三、學(xué)說(shuō)對(duì)話老師敘述5D7小節(jié)1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？

分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2、假如你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠每天說(shuō)著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

老師帶領(lǐng)幼兒完整敘述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽(tīng)！

唱歌《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟪瑁?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每天說(shuō)著靜靜話。

活動(dòng)反思：

孩子們都特別快樂(lè).活躍.假如預(yù)備的更充分確定更好。

幼兒園小班教案篇3

讓幼兒雜嬉戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。2、訓(xùn)練幼兒的集中思維，培育幼兒在集風(fēng)光前大聲、清晰講話的習(xí)慣。3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

一、活動(dòng)預(yù)備：

鴨，雞，兔，狗，等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú)，蟲(chóng)，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。兔，雞，狗圖片，并排練好情節(jié)。鴨子的家。各種小動(dòng)物圖片。......

1、讓幼兒雜嬉戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的集中思維，培育幼兒在集風(fēng)光前大聲、清晰講話的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

鴨，雞，兔，狗，等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú)，蟲(chóng)，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。兔，雞，狗圖片，并排練好情節(jié)。鴨子的家。各種小動(dòng)物圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告知小伴侶：“今日是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。

2、師依次出示動(dòng)物圖片，以猜謎語(yǔ)的形式說(shuō)。

“小兔”：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)？”

“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？”

鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜愛(ài)吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。老師隨時(shí)訂正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小伴侶真聰慧，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西，現(xiàn)在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們預(yù)備了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放食物的盤子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜愛(ài)吃的東西，并告知鴨媽媽：我喜愛(ài)吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提示小動(dòng)物一起慶賀鴨媽媽生日歡樂(lè)。并請(qǐng)鴨媽媽吃魚(yú)。

小動(dòng)物把魚(yú)放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽，請(qǐng)你吃小魚(yú)”

5、分角色朗誦兒歌，慶賀鴨媽媽過(guò)生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜愛(ài)吃什么？并且來(lái)創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日歡樂(lè)歌結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú)，水里游。孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚(yú)，水里游?？鞖g樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú)，水里游。快歡樂(lè)樂(lè)做伴侶。

【教材分析】：

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交伴侶，與伴侶在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找伴侶的大事，讓孩子們知道伴侶之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、很多金魚(yú)）2.音樂(lè)《找伴侶》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的愛(ài)好。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，關(guān)心幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單）3.師：你想讓小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣關(guān)心它呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）5.師：你們還想幫它們找伴侶嗎？

（出示很多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（很多）很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)）

二.觀賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小伴侶說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1.老師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伴侶，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）三.老師小結(jié)。

1.師：小伴侶，你們看，很多小金魚(yú)在一起多歡樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小伴侶掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找伴侶》中嬉戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

幼兒園小班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡(jiǎn)潔的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

2、嘗試運(yùn)用觀看、比較的方法發(fā)覺(jué)特征，在活動(dòng)中情愿表達(dá)自己的想法。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

【活動(dòng)預(yù)備】

雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、在活動(dòng)中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng)，并情愿表達(dá)自己的想法。

2、在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用觀看、比較的方法發(fā)覺(jué)特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們看看這是什么？（出示蛋）

幼：雞蛋。

師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？（出示母雞圖片）

幼：母雞，雞媽媽……

師：那我們一起來(lái)和雞媽媽打個(gè)招呼吧?。◣熡滓煌碗u媽媽打招呼）老師這里還有一個(gè)東西，你們猜猜它是誰(shuí)？老師出示鵪鶉蛋。

幼：鴿子蛋，鳥(niǎo)蛋……

師：其實(shí)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做鵪鶉蛋。

幼：鵪鶉蛋。

師：那我請(qǐng)小伴侶們來(lái)看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方？（分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

總結(jié)：原來(lái)，雞蛋大，鵪鶉蛋??；雞蛋粉粉的，很可愛(ài)；鵪鶉蛋身上有斑點(diǎn)，看上去臟兮兮的。

二、洗洗鵪鶉蛋。

師：今日呀，鵪鶉媽媽也來(lái)到我們xx班，（老師出示鵪鶉媽媽的圖片）我們一起來(lái)和鵪鶉媽媽打個(gè)招呼吧！（師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼）。鵪鶉媽媽今日有些不快樂(lè)，你們知道鵪鶉媽媽為什么不快樂(lè)嗎？（分別請(qǐng)1-2名幼兒回答）

師：其實(shí)呀，鵪鶉媽媽覺(jué)得自己的寶寶看上去臟臟的，想讓它變得潔凈、美麗一點(diǎn)。你們有沒(méi)有什么好方法能讓鵪鶉蛋寶寶變得潔凈、美麗呀？

幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服……

師：是啊，那小伴侶們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個(gè)澡呀？

幼：想。

操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

師：老師這里有盆清水，我們來(lái)給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡吧。（出試清水，老師示范）把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里，然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要留意哦，肯定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，假如太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會(huì)難過(guò)的！老師也給小伴侶們預(yù)備了清水，請(qǐng)你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來(lái)幫鵪鶉蛋寶寶洗個(gè)澡吧，記住肯定要輕輕的洗哦！

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：來(lái)，寶寶們，洗了這么久了，你們的鵪鶉寶寶洗潔凈了嗎？先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會(huì)吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。（分別請(qǐng)幼兒回答。）

幼：沒(méi)有！

師：那你還有什么好方法嗎？（請(qǐng)1-2名幼兒回答）

操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋

師：老師想到一個(gè)好方法。（出示白醋）你猜猜這是什么？（請(qǐng)幼兒上來(lái)聞聞，嘗嘗。）聞上去是什么感覺(jué)？

幼：檸檬，白醋……

師：對(duì)啦，是醋！那你覺(jué)得用白醋能給鵪鶉寶寶洗潔凈嗎？

幼：能，不能。

師：有的小伴侶覺(jué)得能，有的覺(jué)得不能；那就請(qǐng)你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡，看看這次能不能幫它洗潔凈；要留意哦，洗的時(shí)候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。

幼兒用白醋操作，老師指導(dǎo)。

師：小伴侶們，你們給鵪鶉蛋寶寶潔凈了嗎？

幼：洗潔凈了！

師：請(qǐng)你把洗潔凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧?。ㄓ變悍謩e送蛋）

師：我們來(lái)幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都潔凈啦！老師和幼兒一同檢查。呀！鵪鶉蛋寶寶們被小伴侶們洗的真潔凈呀！你們興奮嗎？

幼：興奮！

師：真是太感謝小伴侶們啦！感謝你們！

幼：不用謝！

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：那假如把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會(huì)，它會(huì)變成什么樣？你們想不想知道？那就請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起試試看，然后告知老師你的發(fā)覺(jué)，好嗎？

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中探究大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的隱秘。

2.在看看、比比、套套的過(guò)程中提高思維的敏捷性，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：

第一次操作人手一只套娃（3個(gè)）；托盤做好標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉套娃，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

1.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好

師：套娃們來(lái)到我們班，不過(guò)他們還沒(méi)有裝好，請(qǐng)寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)可愛(ài)的套娃

2.幼兒介紹自己的套娃

師：寶寶有幾個(gè)娃娃呀？

都有3個(gè)娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛(ài)嗎？（喜愛(ài)嗎？）

師：我發(fā)覺(jué)3個(gè)娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）

3.老師小結(jié)，并介紹娃娃的名字

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)熟悉他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長(zhǎng)的小，排在第一個(gè)；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在其次個(gè)；她叫大大，大大最謙讓了，排在最終一個(gè)，跟大大打個(gè)招呼（大大你好）

二、在嬉戲中探究大小不一的'娃娃能套在一起變成1個(gè)的隱秘

1.引出探究主題

師：套娃有一個(gè)越變?cè)缴俚碾[秘，3個(gè)能變成2個(gè)，還能變成1個(gè)呢！想玩嗎？聽(tīng)著音樂(lè)，在這個(gè)套娃舞臺(tái)（手勢(shì)）（這是什么？）上變，音樂(lè)停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個(gè)環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來(lái)聽(tīng)講〕

2.放音樂(lè)，幼兒操作

3.鼓舞幼兒溝通

（1）師：你變成了幾個(gè)娃娃呢？（先變2個(gè)的來(lái)溝通、再變1個(gè)的溝通）

（2）師：誰(shuí)也把3個(gè)娃娃變成2個(gè)的，請(qǐng)舉手。

（3）師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個(gè)娃娃？真厲害變成了1個(gè)，給大家表演表演！

（4）幼兒演示

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)提問(wèn)：認(rèn)真看誰(shuí)藏起來(lái)？小小藏在哪里呢？誰(shuí)又藏起來(lái)了（中中、和小小，2個(gè)都藏起來(lái)，藏在誰(shuí)的肚子里了）？看！剛才的3個(gè)娃娃變成了1個(gè)娃娃呀，真棒！

4、老師小結(jié)

師：原來(lái)小的藏在最里面，大的留在最外面，我們也來(lái)試試讓3個(gè)變成1好嗎？（放音樂(lè)）

5、幼兒3個(gè)變1個(gè)

師：勝利了嗎？真棒！

6.探究5個(gè)變1個(gè)的隱秘

（1）出示最大和最小

師：看，又來(lái)兩位伴侶，一個(gè)叫最大，還有一個(gè)叫最小，他們也想玩變魔術(shù)，想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大，一共