幼兒園小班游戲教案模板合集5篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜愛打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒愛好，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

3、辨別聲音嬉戲。

老師用不同強(qiáng)度的聲音召喚幼兒。

啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。

4、敲敲奏奏

按老師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。

5、音樂嬉戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒留意傾聽，依據(jù)音樂的變化仿照鳥飛、大象走路。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有閱歷基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)。

3、能大膽、開心地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、音樂《庫企企》

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

師：小動(dòng)物們，今日森林里要進(jìn)行大舞會(huì)，你們要參與嗎？那我們動(dòng)身吧（放音樂進(jìn)場(chǎng)）

師：請(qǐng)問你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│）

你們的叫聲真好聽，確定可以參與舞會(huì)的，快樂嗎？有一個(gè)人她也很想?yún)⑴c，可是她被關(guān)起來了。

（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動(dòng)作和語言區(qū)表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒完整觀賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主關(guān)了起來，公主不能參與我們的舞會(huì)很難受，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是許多危急和難關(guān)的，你們不可怕嗎？對(duì)，我信任你們都是英勇的孩子。我們先來聽聽一個(gè)音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（老師播放音樂）

2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危急的大山，你們都是怎樣平安的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）假如配上音樂的節(jié)奏，我們就不會(huì)摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）你們聽清晰了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學(xué)習(xí)音樂的其次部分：跳臺(tái)階。

師：你們表現(xiàn)這么英勇，其次關(guān)應(yīng)當(dāng)也難不倒你們的，其次關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平常是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會(huì)更平安，聽聽看（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜），你們聽清晰了嗎？那我們配上音樂一起跳臺(tái)階吧。

4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音樂玩嬉戲。

師：你們真的是太棒了，都學(xué)會(huì)本事了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個(gè)臺(tái)階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂動(dòng)身去救公主吧。

（三）結(jié)束。

師：你們今日表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參與舞會(huì)了，她要感謝你們呢，假如當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你們情愿用你們的魔法關(guān)心別人嗎？關(guān)心別人是一件歡樂的事情。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指嬉戲的愛好及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、初步訓(xùn)練手指的敏捷度。

3、通過嬉戲，感受手指變化的樂趣。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：說到哪句話做什么動(dòng)作。

難點(diǎn)：中指和食指分開。

【活動(dòng)方式】集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

【活動(dòng)預(yù)備】提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)嬉戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二、綻開：

1、老師玩手指嬉戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指嬉戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒快速將右手的食指和中指分開，以協(xié)作兒歌的進(jìn)行。）

4、幼兒自由練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。

5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、結(jié)束：講評(píng)仔細(xì)做的幼兒。

1、幼兒相互點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

2、老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動(dòng)反思】

首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)嬉戲特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嬉戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠歡樂的參加到嬉戲當(dāng)中;再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指嬉戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別力量較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小伴侶平常學(xué)習(xí)時(shí)接受力量總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指嬉戲時(shí)她能夠和其他的小伴侶一起共同歡樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上由于能夠與小伴侶共同溝通而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

嬉戲1：大灰狼來了

老師扮演大灰狼，幼兒扮演小羊。大灰狼背對(duì)著小羊的時(shí)候小羊全部站著，當(dāng)大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時(shí)候，全部的小羊都要蹲下來，沒有準(zhǔn)時(shí)蹲下來的小羊會(huì)被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后連續(xù)背對(duì)著幼兒循環(huán)。

（自己隨便創(chuàng)設(shè)些故事情景，如：在一個(gè)大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼總想著抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起來，大灰狼就抓不到小羊們，這一天，大灰浪特別餓了，他又來抓羊了，這次，他能抓得到小羊么？嬉戲開頭。）

嬉戲2：一條小魚游來了

兩個(gè)老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當(dāng)魚，全部的幼兒排好縱隊(duì)手拉前面幼兒的衣服當(dāng)小魚。當(dāng)老師說“一條小魚游來了、、游來了”的時(shí)候，小魚們一個(gè)一個(gè)的拉著魚里面穿過。當(dāng)老師說“我們快點(diǎn)抓住他”的時(shí)候，老師雙手圈住正好經(jīng)過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，連續(xù)放小魚游過，也許捕到4，5條的時(shí)候就可以停止了、、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個(gè)老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、、知道最終一條小魚被吃完，嬉戲結(jié)束。

附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點(diǎn)抓住他。

嬉戲3：打電話

目的`：

（1）復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

（2）練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。

預(yù)備：幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：

老師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，動(dòng)聽的聲音真悅耳，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕?dòng)作）幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！辨覒蛞来芜M(jìn)行。

嬉戲4：照相機(jī)

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

預(yù)備：相應(yīng)的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法：

大家面對(duì)老師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，立刻把照片送給你?！崩蠋煶鍪敬笞挚?，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

嬉戲5：跳起扣球

玩法：將繩球懸掛在橫線上，球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛的球，可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，敏捷性較弱，利用幼兒對(duì)聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象設(shè)計(jì)次活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的聽力，觀看力，動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作愛好，進(jìn)展觀看力，留意力。

3.培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一.開頭部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新伴侶。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二.基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的伴侶。

延長(zhǎng)活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺布、玩耍。

教學(xué)反思

在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感愛好,通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀看力,動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲,由于在嬉戲中可以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別力量弱的孩子,我