高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，馬上行動起來寫一份方案吧?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？以下是我整理的高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案，盼望能夠關(guān)心到大家。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，進展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個畢竟”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的.習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本狀況：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；

本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、（1）班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。

班級存在的問題是計算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；

了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；

了解分析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；

了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；

會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；

理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；

了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

8、了解程序框圖；

了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。

9、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；

留意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思索。

3、加強培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；

加強復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案2

一、學(xué)情分析

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參與高考的一個資格考試，如何讓同學(xué)順當(dāng)通過，我倍感壓力；理科班的同學(xué)主要有2個問題，一個是學(xué)校和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)學(xué)問，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想

仔細貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班同學(xué)基礎(chǔ)都較差，在高二班級也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，2班同學(xué)的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f，同學(xué)的狀況不夠抱負，給教學(xué)帶來很多困難。

四、教學(xué)目的和要求

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理；提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

六、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的.案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

七、詳細措施

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下堅固的基矗。

2、仔細鉆研教材。在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科學(xué)問點的落實，也要重視學(xué)科學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要資料來源，依據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的不足。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依靠教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的討論與實踐?！墩n標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中提倡勤于動手、培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及合作與溝通的力量。重視力量培育的同時也要重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握，力量是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)。備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際溝通，尋求共同進展。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案3

（1）試運用所學(xué)地理學(xué)問和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)過程”；

（2）“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策”；

（3）“運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達、溝通、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。

教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。

重視團隊協(xié)作，依靠團體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體才智，是做好教學(xué)工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細鉆研教材，分析同學(xué)，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個人依據(jù)組教案再次進行深化詳細的思索、歸納，形成更為細化、有用的課堂教案。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面對全體。老師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵教學(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響同學(xué)、培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，連續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法的學(xué)習(xí)和基本力量的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實推動，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；同學(xué)爭論、更正，老師點撥；當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不任憑調(diào)課、不任憑占用自習(xí)課。

3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。

連續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有方案地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格掌握作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮同學(xué)的選課實際，根據(jù)科學(xué)、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)（人文）傾向的同學(xué)，相關(guān)人文（科學(xué)）學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。連續(xù)實行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體老師仔細批改作業(yè)并準(zhǔn)時進行反饋，加強師生間的溝通，傾聽同學(xué)對作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間支配，以及我校本班級地理科目的教學(xué)進度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5、選修6和學(xué)校地理學(xué)問復(fù)習(xí)的全部課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)方案作為本班級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1.我校同學(xué)地理基礎(chǔ)學(xué)問普遍較差的狀況沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的同學(xué)對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)困難重重。

2.我所帶的兩個文科班同學(xué)地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)覺大量對地理學(xué)習(xí)感愛好的同學(xué)，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的同學(xué)課堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少，教學(xué)工作緊急，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特別性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，文科同學(xué)要在有限的時間內(nèi)完成包括學(xué)校區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的高中地理選修五.選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)校地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科同學(xué)主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修學(xué)問，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、理科以培育同學(xué)對地理的`愛好，強調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注意基礎(chǔ)，面對大眾，注意一切同學(xué)的進展。培育同學(xué)扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的學(xué)問，理解自然災(zāi)難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)難和人類活動的關(guān)系，熟悉我國的主要自然災(zāi)難概況，了解自然災(zāi)難的監(jiān)測和防備，進一步提高生存救助力量，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項討論與實踐活動；學(xué)會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確熟悉和評價自然災(zāi)難與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培育同學(xué)形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)進展觀。通過學(xué)習(xí)選修6，熟悉人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的緣由和危害，并了解人類所應(yīng)實行的對策措施，更深刻地熟悉環(huán)境問題、資源問題的形成與進展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策，增加資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)進展的觀念，增加關(guān)懷和愛惜環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析熟悉形成特色的緣由。

3、培優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)，解決個別同學(xué)吃不飽、個別同學(xué)吃不消的沖突，使不同層次的同學(xué)都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同學(xué)學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2、要提高同學(xué)對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓同學(xué)去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成同學(xué)學(xué)習(xí)的資料，在同學(xué)活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到同學(xué)的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好同學(xué)的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次同學(xué)都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題xxx包括簡潔的實際問題xxx的力量，數(shù)學(xué)表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?數(shù)學(xué)xxxA版xxx》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，進展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個畢竟”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本狀況：高二xxx1xxx班共50人，男生36人，女生14人；

本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二xxx2xxx班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、xxx1xxx班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。

班級存在的問題是計算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的`推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；

了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；

了解分析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、xxx理xxx了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；

了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、xxx理xxx理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；

會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、xxx理xxx理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；

理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗xxx只要求2×2列聯(lián)表xxx的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；

了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

8、了解程序框圖；

了解工序流程圖xxx即統(tǒng)籌圖xxx；能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。

9、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；

留意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思索。

3、加強培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；

加強復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案6

一、教材分析

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地理為主，著重敘述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外，還增加了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點和難點。

二、教學(xué)任務(wù)分析

新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使同學(xué)能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)進展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使同學(xué)結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對同學(xué)地理素養(yǎng)的培育更有利。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)進展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)進展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的`教材也都是采納詳細的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，關(guān)心同學(xué)學(xué)會分析、解剖案例，最終要能把握分析區(qū)域可持續(xù)進展的基本思維方法，即要培育同學(xué)“舉一反三、學(xué)以致

用”的力量。3教學(xué)的核心，在實施教學(xué)實踐時，切勿只注意案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定同學(xué)是否把握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

三、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序

重視團隊協(xié)作，依靠團體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體才智，是做好教學(xué)工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面對全體。老師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響同學(xué)、培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，連續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法的學(xué)習(xí)和基本力量的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實推動，穩(wěn)步滾動。

3、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

4、要加強課堂管理。

根據(jù)文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用同學(xué)選課的熱忱，緊抓這個契機，開學(xué)初期應(yīng)加強同學(xué)的抱負和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順當(dāng)進行打下一個良好基礎(chǔ)。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案7

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術(shù)文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術(shù)理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結(jié)課，文科學(xué)習(xí)選修教材。

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，學(xué)習(xí)主動性較強，另一個班同學(xué)基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)樂觀性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。

2、同一個班級內(nèi)部，由于班額大，同學(xué)基礎(chǔ)也參差不齊。

僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的樂觀性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。

3、理科同學(xué)普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，爭論、質(zhì)疑樂觀性不高。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重敘述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈理科以培育同學(xué)對地理的愛好，強調(diào)地理基礎(chǔ)會考的重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，確保12月份的全省水平測試過關(guān)。

⒉文科注意基礎(chǔ)，面對大眾，注意一切同學(xué)的進展。培育同學(xué)扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)開個好頭。復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉各大洲各國的'地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

⒊兼顧少數(shù)，個別輔導(dǎo)，解決個別同學(xué)吃不飽的沖突，使不同層次的同學(xué)都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)學(xué)問基本力量的基礎(chǔ)上要加強對同學(xué)綜合力量的要求，強化對學(xué)校的地理教學(xué)一一落實學(xué)問重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好；

3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育同學(xué)的閱讀力量和分析問題的力量，把握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點學(xué)問，熟識各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案8

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、詳細教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的'功能；

二、狀況分析

1、同學(xué)基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱忱，空間思維差，學(xué)習(xí)地理難度大，識圖力量差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，依據(jù)清遠市的指導(dǎo)意見，建議不單獨開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合的內(nèi)容支配在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員爭論后，打算以復(fù)習(xí)中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由同學(xué)按復(fù)習(xí)材料自主支配時間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時間。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時重點討論教材和同學(xué)，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點，把握重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，討論教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動腦、動手力量。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、注意課堂落實，讓同學(xué)學(xué)習(xí)一點把握一點，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

四、詳細教學(xué)支配

周次

內(nèi)容

備注

1

評講試卷

2

地球與地圖

3

中國地理概況

4

地理環(huán)境與區(qū)域進展

5

西北地區(qū)-荒漠化

6

北方地區(qū)-地理概況

7

北方地區(qū)-森林開發(fā)與愛護

8

北方地區(qū)-山西能源

9

北方地區(qū)-東北農(nóng)業(yè)

10

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

南方地區(qū)-地理概況

13

南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14

南方地區(qū)-流域綜合開發(fā)

15

南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化

16

青藏地區(qū)

17

區(qū)域協(xié)調(diào)進展-西氣東輸

18

區(qū)域協(xié)調(diào)進展-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19

區(qū)域協(xié)調(diào)進展-南水北調(diào)

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末考試

高二地理備課組

20xx.9.7

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案9

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、詳細教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；

二、狀況分析

1、同學(xué)基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱忱，空間思維差，學(xué)習(xí)地理難度大，識圖力量差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，依據(jù)清遠市的指導(dǎo)意見，建議不單獨開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合的內(nèi)容支配在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員爭論后，打算以復(fù)習(xí)中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由同學(xué)按復(fù)習(xí)材料自主支配時間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時間。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施

1。備課時重點討論教材和同學(xué)，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點，把握重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，討論教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2。重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動腦、動手力量。

3。課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、注意課堂落實，讓同學(xué)學(xué)習(xí)一點把握一點，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

四、詳細教學(xué)支配

周次

內(nèi)容

1、評講試卷

2、地球與地圖

3、中國地理概況

4、地理環(huán)境與區(qū)域進展

5、西北地區(qū)—荒漠化

6、北方地區(qū)—地理概況

7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與愛護

8、北方地區(qū)—山西能源

9、北方地區(qū)—東北農(nóng)業(yè)

10、期中復(fù)習(xí)

11、期中考試

12、南方地區(qū)—地理概況

13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)

15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化

16、青藏地區(qū)

17、區(qū)域協(xié)調(diào)進展—西氣東輸

18、區(qū)域協(xié)調(diào)進展—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19、區(qū)域協(xié)調(diào)進展—南水北調(diào)

20、期末復(fù)習(xí)

21、期末考試

高二地理備課組

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作方案10

一、教