2023年教研工作計劃

新的一年里，教研室將繼續(xù)以中央省市文件精神為綱領，以

創(chuàng)建“品質教研”為目標，以“優(yōu)服務、強隊伍、促改革、提質

量、創(chuàng)品牌”為主要工作思路，以"1234+N”工作方式為路徑,

深化教育領域綜合改革，切實提高教學教研水平，全面落實立德

樹人根本任務。

一、一個核心：推進教育高質量發(fā)展。

全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意教育”為使命，著

力構建教育高質量發(fā)展體系。強化工作責任，細化德育管理，培

養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代好少年。

二、兩個項目：深度學習項目、閱讀素養(yǎng)項目。

L深度學習推進項目。深入學習深度學習理念，實現(xiàn)理念在

教研、教學及學生核心素養(yǎng)三個維度的轉化。以課例、案例等為

載體，實現(xiàn)理念的遷移與創(chuàng)新，指導教研與教學實踐。

2.閱讀素養(yǎng)提升項目。閱讀為學生一生成長奠基。推進書香

校園建設，一校一案，評價跟進，深入推進小學生閱讀素養(yǎng)提升

項目。

三、三個改革：鄉(xiāng)村教育示范校創(chuàng)建、國家課程校本化實施、

發(fā)展性教育評價體系構建。

1.鄉(xiāng)村教育示范校創(chuàng)建。扎實推動“強鎮(zhèn)筑基”鄉(xiāng)村教育振

興計劃，積極扶持薄弱村小，著力培育典型村小。通過鄉(xiāng)村教育

示范校創(chuàng)建活動，激發(fā)村小辦學活力，持續(xù)提升村級小學管理水

平和教學質量。

2.國家課程校本化實施。課程只有進行校本化、多元化建設

與實施才能促進學生個性化發(fā)展。加強教師準確理解和把握國家

課程的能力，關注學生的學習興趣和經驗，進行課程內容的創(chuàng)新

與調試，以提升課程育人功能。

3.發(fā)展性教育評價體系構建。樹立“立足過程、促進發(fā)展”

的評價理念，重視評價的目的性和結論性，更強調它的促進性和

發(fā)展性。采取過程性評價格和終結性評價相結合的方式，以評促

教，以評促學，評建并舉，重在內涵。

四、四個建設：紅色教育課程建設、區(qū)域教研聯(lián)盟建設、學

科教研基地建設、名師工作室建設。

1.紅色教育實踐課程建設。依托教育部立項課題《區(qū)域推進

沂蒙精神紅色教育實踐課程建設研究》，探索紅色教育實踐課程

整體推進實施策略，完善紅色教育評價體系。

2.區(qū)域教研聯(lián)盟建設。通過“教研聯(lián)盟”共同體，構建教研

“區(qū)塊鏈”，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展和共同進步。各教研聯(lián)盟共

同體每學期至少要舉辦一次聯(lián)盟活動。

3.學科教研基地建設。加強學科教研基地優(yōu)勢學科研究，深

化學科課程教學與評價研究，促進學科教研隊伍和教師隊伍建設,

全面提高學生的學科核心素養(yǎng)。

4.名師工作室建設。優(yōu)化名師工作室建設，總結提煉名師教

學特色，逐步形成一批特色名師團隊，實行動態(tài)管理，建立名師

發(fā)揮作用的長效機制。

五、夯實N項工程

重點推進隊伍提升工程、減負提質工程、學段銜接工程、思

政育人工程、書寫提升工程、課堂教學升級工程、習慣培養(yǎng)工程、

創(chuàng)新素養(yǎng)工程、語言表達提升工程、綜合能力提升工程。以上十

項工程推進以國家、省、市政策文件為引領，以新理念為指導,

以活動為載體，以評價為導向，采取學習-研究-展示-評價-精進

五位一體協(xié)同推進模式，形成閉環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)育人水平的螺旋式

上升。

教研室

2023年1月19日附：月份工作列表

一月（質量評價月）

L命制線上教學質量調研試題

2.學期教學評估和教學質量評價材料匯總

3.調研各學校作業(yè)設計及評批情況

二月（工作規(guī)劃月）

1.編制并下發(fā)教學教研工作計劃

3.進行春季教學調研

4.召開教研工作會議

5.召開小學教學工作會議

6.強鎮(zhèn)筑基視點校教學調研

7.組織校長論壇暨專家報告活動

8.開展勞動課程實施情況調研

三月（業(yè)務評比月）

L開展訂單式教學調研

2.到部分學校進行深度學習、雙減實施調研

3.召開農村教學現(xiàn)場會暨農村示范校創(chuàng)建工作推進會

4.組織教師教學素養(yǎng)測試暨課堂試講活動

5.組織核心素養(yǎng)視域下命題評選暨說題賽題活動

6.迎接市小學教學督導工作

7.繼續(xù)調研勞動課程開設，調研過程中收集相關材料。

四月（深度教研月）

1.參加全市小學各學科優(yōu)質課大賽

2.村級小學教學調研

3.組織各學科命題、作業(yè)設計大賽

4.組織區(qū)勞動課程展示活動

5.組織參加市各學科優(yōu)質課評選活動

6.組織部分學科送教下鄉(xiāng)活動

7.分析勞動調研數(shù)據，開展勞動課程標準解讀培訓。

五月（素養(yǎng)展示月）

1.全區(qū)小學音體美教學質量測評

2.組織名師工作室成員成果展示活動

3.全區(qū)小學生各學科綜合素養(yǎng)大賽

4.調研深度學習教學改進項目推進暨生本課堂建設情況

5.參加全市小學教學工作會議

6.召開國家課程校本化、多元化實施推進會

7.組織勞動團隊開展入校調研指導。

六月（調研評估月）

1.編制各年級期末質量檢測試題

2.舉行全區(qū)教學質量發(fā)展性評價研討會

3.組織村級教學視導評估暨村級示范校創(chuàng)建活動

4.指導勞動課程與綜合實踐、地方課程等多學科融合。

七月（質量評價月）

L組織期末學業(yè)水平質量調研

2.暑假作業(yè)調研

3.進行學期教學評估和質量評價

4.組織業(yè)務教干、專兼職教研員、骨干教師暑期研修

5.召開教研工作會議

6.啟動教研員集中研修月活動

7.組織學校形成第一批勞動案例。

八月（業(yè)務培訓月）

1.組織新課標達標測試活動

2.開展“暑期大講堂”全員培訓活動

3?名師工作室驗收評估

4.組織教師進行小學各學科大集體備課活動

5.打磨精品勞動課程案例，推進學校形成典型案例。

九月（調研指導月）

1.召開小學教學工作會議

2.對新上崗教師進行業(yè)務培訓

3.組織教學質量獎、成果獎等評選

4.組織各學科教材培訓活動

5.組織起始年級教學研討會

6.根據前期勞動課程開設形成區(qū)域典型案例報告。

十月（深度教研月）

L進行秋季教學視導（訂單式教研）

2.開展大單元教學設計、作業(yè)設計展評活動

3.強鎮(zhèn)筑基蹲點暨教研員教學實踐周

4.組織全區(qū)小學各學科深度學習視域下的單元整體教學研

討會

5.全區(qū)閱讀能力提升活動調研

6.全區(qū)小學雙減背景下的作業(yè)教學現(xiàn)場會

7.打磨區(qū)域典型勞動案例。

十一月（素養(yǎng)展示月）

1.組織全區(qū)名師工作室讀書論壇

2.召開教學管理經驗交流暨業(yè)務教干會議

3.舉行全區(qū)村小校長論壇

4.組織全區(qū)“名師送教”活動

5.舉辦第一屆小學生科學節(jié)活動

6.舉辦小學生閱讀能力素養(yǎng)展示活動

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