合唱社團活動總結(jié)四篇藍村鎮(zhèn)第一小學(xué)合唱趣小學(xué)在摸索中成長，在活動中總結(jié)閱歷，漸漸查找到了一條屬于自己的進展路子，但由于是剛剛成立的合唱小組，受整體年齡偏小、聲音掌握不佳等諸多因素的限制，所以，在教學(xué)活動當(dāng)中，必需的有一條屬于自己并適合于這個團體的活動規(guī)劃。經(jīng)過將近一年的教學(xué)活動后，我們同時也總結(jié)了一些好的和欠缺的閱歷，現(xiàn)在，就這一學(xué)期的活開工作，作如下總結(jié)：

一、活動扎實有效地開展，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視

從一個合唱團的組建，再到各方面的提高，這都需要一個漫長過程，孩子們都是第一次接觸合唱，在他們的小腦袋里對合唱并沒有明確的定義，這就需要合唱團的訓(xùn)練者、組織者，在平常的活動當(dāng)中漸漸的用實際活動去詮釋合唱這一音樂活動，從而也讓學(xué)生在內(nèi)心樹立起合唱這一概念，并全身心的痛入到排練當(dāng)觀眾來。一步步的活動有序的進展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷。在合唱團的成長過程中，校領(lǐng)導(dǎo)屢次就關(guān)于如何提高合唱團的整體水平與相關(guān)負責(zé)人進展談話，雖然對這些專業(yè)性的只是沒有多少了解，但是他們會對整個合唱團的進展目標及詳細活動規(guī)劃進展具體的規(guī)劃，這讓我們這些組織者也有了整個合唱團的進展目標。

二、音樂學(xué)問在活動中滲透，逐步提高藝術(shù)修養(yǎng)

把根底音樂學(xué)問與合唱訓(xùn)練相結(jié)合，是我們在活動管用的教學(xué)方法，經(jīng)過，本學(xué)期的活動訓(xùn)練之后，學(xué)生對最根底的音樂學(xué)問已經(jīng)有了了解，這種方法取得了較好的成效，所以在今后的活動當(dāng)中因多用。

三、活動中存在的缺乏

合唱是一門綜合藝術(shù)，需要學(xué)生在思想上有整體的概念，這種概念不是一朝一夕就能培育出來的，他需要很長的一段時間來進展訓(xùn)練、磨合，也是隨著學(xué)生個體藝

術(shù)修養(yǎng)來表達整體的藝術(shù)造詣，這就需要我們的合唱隊員的集體藝術(shù)修養(yǎng)，到達肯定的層次。其二就是聲音和情感的處理，歌曲的核心是情感，情感也是歌曲的靈魂，所以說沒有情感的音樂是沒有任何意義的音樂，我們在培育學(xué)生情感的過程中，就是要漸漸的滲透這種情感，培育學(xué)生專心去演繹每一首歌，進而到達最正確效果，聲音的統(tǒng)一也是至關(guān)重要的`，合唱中沒有個體，沒有特別，只有大同的聲音，他才能做合唱中的一員。

總之，在合唱團成立的這將近一年的時間里，我們看到了收獲，更看到了缺乏，這些只有在以后的不斷總結(jié)和閱歷中才能逐一解決，這樣我們的合唱團才能進入一個新的屬于自己的時代！

合唱社團活動總結(jié)篇2

合唱社團活動自從本學(xué)期以來，開設(shè)了將近3個月的時間，在這三個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱--它本身就表達團結(jié)，協(xié)作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的聲音，它更需要長期的協(xié)作。

關(guān)于聲音與氣息的統(tǒng)一訓(xùn)練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨度較大，從一年級到六年級，都是嗓子條件比擬好的學(xué)生，但是低年級的學(xué)生對于氣息的熟悉，聲音的統(tǒng)一包括唱譜時都存在一些困難，所以不得不放慢速度，逐字逐句地進展。整個課堂一節(jié)課只有40分鐘,隊伍又浩大,有40多人,所以在初期,的確面臨著一些困難.后來在虞教育的建議下,由40多人改為12人.

在接下來的時間里，學(xué)生的素養(yǎng)有了明顯的提高,高、低聲部的學(xué)生有了明顯的合作意識以及聽辨音的力量，視唱、識譜力量也有所提高，對于歌曲的心情，在教師的指導(dǎo)下能較好地表現(xiàn)。

在訓(xùn)練中，運用呼吸訓(xùn)練法，讓學(xué)生查找聞花香的感覺。剛進社團時，學(xué)生都未經(jīng)過發(fā)聲練習(xí)，聲音白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。針對這種狀況，我先采納哼鳴練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音的位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲練習(xí)中留意結(jié)合咬字吐字進展練習(xí)。

在歌曲的選擇上，定了《瑤山夜歌》、《小螺號》,在合唱訓(xùn)練中，我采納了視唱法,要求音高精確，節(jié)奏精確。力求連貫，完整。演唱時不忘填詞，先要求學(xué)生把兩個聲部都學(xué)會，然后進展聲部練習(xí)，在練習(xí)分聲部時，除了音高、節(jié)奏外，應(yīng)留意正確的分句，氣息的保持以及音量的掌握，然后，用哼鳴來合唱，使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容。

在歌曲的藝術(shù)處理上，為了更好地表達它的內(nèi)容，要求學(xué)生要將全部聲部和旋律都把握。

總之經(jīng)過大家的努力,我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個多月的時間里，培育了大家團結(jié)，協(xié)作的精神。在下一個階段，我們會投入更大的熱忱，把社團活動做的更好!

合唱社團活動總結(jié)篇3

合唱社團活動自從本學(xué)期以來，在這四個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱——它本身就表達團結(jié)，協(xié)作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的聲音，它更需要長期的協(xié)作。

關(guān)于聲音與氣息的統(tǒng)一訓(xùn)練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨度較大，從一年級到六年級，但是低年級的學(xué)生對于氣息的熟悉，聲音的統(tǒng)一包括唱譜時都存在一些困難，所以不得不放慢速度，逐字逐句地進展。整個課堂一節(jié)課只有40分鐘,所以在初期,的確面臨著一些困難.

在接下來的時間里，學(xué)生的素養(yǎng)有了明顯的提高,高、低聲部的學(xué)生有了明顯的合作意識以及聽辨音的力量，視唱、識譜力量也有所提高，對于歌曲的心情，在教師的指導(dǎo)下能較好地表現(xiàn)。

在訓(xùn)練中，運用呼吸訓(xùn)練法，讓學(xué)生查找聞花香的感覺。剛進社團時，學(xué)生都未經(jīng)過發(fā)聲練習(xí)，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。針對這種狀況，我先采納哼鳴練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音的位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲練習(xí)中留意結(jié)合咬字吐字進展練習(xí)。

在歌曲的選擇上，定了《黃河大合唱》、《同一首歌》《小螺號》,在合唱訓(xùn)練中，我采納了視唱法,要求音高精確，節(jié)奏精確。力求連貫，完整。演唱時不忘填詞，先要求學(xué)生把兩個聲部都學(xué)會，然后進展聲部練習(xí)，在練習(xí)分聲部時，除了音高、節(jié)奏外，應(yīng)留意正確的分句，氣息的保持以及音量的掌握，然后，用哼鳴來合唱，使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容。

在歌曲的藝術(shù)處理上，為了更好地表達它的內(nèi)容，要求學(xué)生要將全部聲部和旋律都把握。

總之經(jīng)過大家的努力,我們能較好地完成二聲部的合作，培育了大家團結(jié)，協(xié)作的精神。在下一個學(xué)期，我們會投入更大的熱忱，把社團活動做的更好！

合唱社團活動總結(jié)篇4

經(jīng)過教師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在教師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、美麗、具有感染力的聲音的來進展演唱、合唱。

在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

（一）選擇隊員、劃分聲部

我們學(xué)校三千多名學(xué)生，考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備肯定的識譜力量、聽音力量與唱歌根本技能的根底上進展，所以，我們組建的合唱隊所汲取的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確、聽辨力量較強，并對音樂感興趣的學(xué)生。

選好隊員后依據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊急、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還準時依據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進展。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅實的根底。

二、童聲合唱隊的訓(xùn)練

在每一次進入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進展一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊員把握根底學(xué)問，為合唱教學(xué)打好根底。

1、呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力，只有把握正確的呼吸后，才能獲得抱負的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生把握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時，依據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有掌握地漸漸呼出。②突起練習(xí)。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到唱歌中來。

2、發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種狀況，我們先采納哼鳴進展練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓(xùn)練中留意了結(jié)合咬字吐字進展練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太簡單讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時留意訂正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了肯定根底之后，我們才進展合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練

1、熟識歌曲，把握旋律

這一次訓(xùn)練我們選了兩首歌曲，一是《西風(fēng)的話》二是歌曲《歡樂的小隊》。在合唱訓(xùn)練中我們一般采納視唱法，指導(dǎo)隊員分聲部先后作識譜練習(xí)，要求音高精確、節(jié)奏精確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調(diào)乏味而致學(xué)生疲憊。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進展聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應(yīng)留意正確的分句、氣息的保持以及音量的掌握，然后，用哼鳴來合唱，這樣削減填入歌詞后的音準問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準。各聲部的旋律把握后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在把握了根本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準時的作了藝術(shù)處理。

經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點，每個隊員都能自覺地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。

我們在合唱訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培育學(xué)生的和聲聽覺，進展和聲思維，提高合唱技巧和力量，所以要求學(xué)生要將全部聲部的旋律都把握，讓學(xué)生在各個聲