過(guò)家家教學(xué)反思篇一：過(guò)家家教學(xué)反思

嬉戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己依據(jù)家庭生活經(jīng)受和閱歷，選取生活中的一個(gè)片段，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。心理學(xué)家認(rèn)為嬉戲是人類(lèi)的本能和動(dòng)機(jī)之一。兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是從嬉戲開(kāi)頭的，哪里有兒童，哪里就有嬉戲，兒童的機(jī)體在嬉戲中得到熬煉，情感在嬉戲中得到滿意，品德在嬉戲中得到進(jìn)展。對(duì)于這節(jié)課，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我很努力的想去表達(dá)小學(xué)品生課的根本特點(diǎn)。

第一就是它的生活性。我努力從學(xué)生的生活閱歷中選取教育素材。例如通過(guò)學(xué)生回憶敘述家人為我們所做的一點(diǎn)一滴的小事，從中感悟到家人對(duì)他們的愛(ài)，從而激起他們回報(bào)家人的愛(ài)的劇烈愿望。再如，選取孩子們熟識(shí)的幾個(gè)生活場(chǎng)景，“媽媽下班回來(lái)-----”“媽媽買(mǎi)菜回來(lái)------”“奶奶病了-------”“爺爺正在午睡-----”“爸爸工作到很晚了，還沒(méi)休息------”，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)，演一演，遇到這樣的狀況會(huì)怎么辦。由于貼近孩子們的生活，所以更能激起他們參加的積極性，也更能觸動(dòng)他們的心靈。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我完全作為一個(gè)大朋友消失在學(xué)生的面前，共同參加他們的活動(dòng)，與他們一起動(dòng)手表演，與他們一起鼓掌歡呼，如伙伴般的用質(zhì)疑的口吻問(wèn)他們“你們不是吹牛吧？”“你那么厲害？”“要不，試試？”這無(wú)形中拉近了師生的關(guān)系，營(yíng)造了和諧輕松開(kāi)心的課堂氣氛。固然，這節(jié)課也存在的很多的缺乏，例如多媒體課件制作還不夠精細(xì)；課堂上點(diǎn)評(píng)還不很精確到位；語(yǔ)言還欠錘煉等。

篇二：過(guò)家家教學(xué)反思

開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們就嚷嚷著想提前學(xué)習(xí)這一課，他們很想玩泥巴。我小時(shí)候就常常和小伙伴一起做小器皿，小動(dòng)物，玩過(guò)家家。我喜愛(ài)中國(guó)民間泥玩具，不僅僅是由于兒時(shí)的美妙回憶，它們?cè)煨唾|(zhì)樸，顏色艷麗，紋飾簡(jiǎn)潔，呈現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)土氣息，仿佛能從泥土的芳香中嗅到獨(dú)特的民族情懷。

我是有私心的，想讓學(xué)生們多了解泥玩具，感受傳統(tǒng)文化魅力，并肩負(fù)起傳承民族文化之任。于是，我布置讓孩子們搜集有關(guān)泥玩具的資料、圖片，分析泥玩具造型、顏色、圖案及各地泥玩具特色，并預(yù)備做泥玩具用的泥。學(xué)生們的預(yù)備狀況讓我喜憂參半：讓我絕望的是四年級(jí)160多名學(xué)生，只有三個(gè)孩子從書(shū)上或網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料；讓我快樂(lè)的是有些同學(xué)從家里帶來(lái)泥玩具實(shí)物，這可以使大家更直觀的了解泥玩具，另一件事是學(xué)生們費(fèi)盡心思預(yù)備泥巴，或是買(mǎi)，或是自己動(dòng)手和泥，可以使學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中體驗(yàn)?zāi)嗤婢叩镊攘?，收獲歡樂(lè)。

既然大家搜集的資料少，這局部就由我來(lái)補(bǔ)充，我講了關(guān)于兔爺兒、大阿福的小傳奇故事，介紹了各地出名的泥玩具，孩子們聽(tīng)的非常仔細(xì)。然后我們共同分析了造型，顏色，()爭(zhēng)論制作技法，孩子們迫不及待想做一個(gè)屬于自己的泥玩具。

可是在制作的時(shí)候就不是那么順當(dāng)了，有的學(xué)生竟然從來(lái)沒(méi)玩過(guò)泥巴；有的學(xué)生雖然比擬熟識(shí)橡皮泥，但捏起泥巴來(lái)還是力不從心。于是，他們小組合作，各盡所能、取長(zhǎng)補(bǔ)短。四班學(xué)生平常動(dòng)手力量最強(qiáng)、想象力最豐富，捏出來(lái)的泥玩具造型豐富多樣，但體積較小，這也與他們畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)的小有關(guān)。三班和二班的學(xué)生很有急躁，做事情嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，仿照力量也很強(qiáng)，做出來(lái)的泥玩具有模有樣的。一班的學(xué)生畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，他們做的泥玩具雖然造型簡(jiǎn)潔，但顏色艷麗，圖案精巧。各班狀況不同，雖然紀(jì)律差了些、有的學(xué)生沒(méi)完全參加其中，但孩子們都有不同的收獲，也算畫(huà)上了比擬圓滿的句號(hào)。在今后的教學(xué)中，要讓