幼兒園防走失活動教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師,可能須要進展教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。下面是我為大家收集的關于幼兒園防丟失活動教案五篇。盼望可以協(xié)助大家。

幼兒園防丟失活動教案1

活動目標：

1、通過觀看木偶表演、探討等活動，讓幼兒學會與成人丟失后簡潔的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛護意識。

3、造就幼兒敏銳的視察實力。

4、初步造就幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的實力。

5、考驗小摯友們的反響實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

(1)剛剛誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽答復。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒探討：

(1)問：他應當怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應當怎么辦?

(2)鼓舞幼兒想出各種方法，協(xié)助亮亮找到媽媽。

(3)啟發(fā)實力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救方法最好。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要留意些什么呢?(讓幼兒小議)

小結：教育幼兒不能隨意跟生疏人走。

活動延長：

請家長協(xié)作，讓幼兒知道自我愛護的常識，并經(jīng)常提示幼兒不要單獨到離家較遠的地方玩，外出時不要單獨離開成人。

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的實力，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深化，我們必須會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園防丟失活動教案2

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經(jīng)歷協(xié)助走丟的摯友想出最適合的方法;

2、大膽的表述自己的想法，造就關懷他人的情感。

重點與難點：

重點：協(xié)助丟失的摯友想出尋求協(xié)助的最適合的方法。

難點：造就幼兒關懷他人的情感。

材料創(chuàng)設：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、感知經(jīng)歷：

師：我們班有三個小摯友走丟了，迷路了，讓我們一起去協(xié)助她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)

提問：--小摯友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起協(xié)助他。

指導：

1、引導幼兒協(xié)助摯友，激發(fā)關懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達自己的觀點

小結：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，還可以請警察叔叔幫助。(協(xié)管也行)

二、講解并描述經(jīng)歷：l播放小區(qū)走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經(jīng)歷：

播放超市走丟的情景(大賣場)

請丟失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(接著看錄像，--小摯友是怎樣做的)

四、延長：

走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢?(幼兒自由講解并描述)

幼兒園防丟失活動教案3

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、造就幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

3、引導幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救。

活動打算：

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，老師在主要局部給以提示。

1、引導幼兒探討：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應采納怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進展簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進展整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不當心和家人丟失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?假如有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向馬路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膮f(xié)助。假如是在夜間，那么可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲找尋有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦?

二、老師小結，活動完畢

1、小摯友們平常應當留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便須要聯(lián)系時能夠剛好聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

幼兒園防丟失活動教案4

活動目標：

1、知道不跟生疏人走。

2、有初步的平安意識和自我愛護實力。

打算：

防拐騙模擬演練，繪本《不跟生疏人走》。

過程：

1、情境演練：

區(qū)域活動時間，幼兒進展區(qū)域活動，生疏人(其他班級的家長)來班級走到隨意小摯友面前進展拐騙。

(1)我是新教師，今日我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎?

(2)我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。

(3)你們盧教師今日請假，我?guī)銈兊酵饷嫒ネ?，你們去?

(4)小摯友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。

2、探討：

(1)這個阿姨是誰?你相識她嗎?

(2)不相識的人，我們能跟她走嗎?

(3)繪本：《不跟生疏人走》

幼兒園防丟失活動教案5

教學形式：團體或小組教學

教學方法：情景表演法行為辨析法嬉戲童謠法

活動目標：

1.知道假如自己丟失，可以找警察幫助，并告知電話號碼。

2.造就幼兒的平安和自我愛護意識。

核心要素：人丟失原地站耐性等父母返

電話清地址詳請警察來幫助

活動打算：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救援車、警車的聲音)

根本過程：

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特別車輛(救火車、救援車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應當找誰幫助?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會丟失，他丟失后是怎樣做的?

3.小摯友和家長外出時應留意什么?

(三)教師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

活動延長：

可組織幼兒為全園的幼兒和教師們做一次關于平安教育的傳播活動，老師引導一局部孩子制作傳播欄，另一局部孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動：

1.家長平常要隨時對孩子進展平安教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

留意事項：

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨意將家中的地址、電話告知生疏人。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好?為什么?

2.你認為這個活動的勝利之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方須要改良?該如何改良?

附：情景表演劇

內容提要：

媽媽帶小明逛公園，可是，今日的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有方法，只好去排隊買冰棍，就在這