《拿來主義》教案(人教版高一必修四)共3篇《拿來主義》教案(人教版高一必修四)1《拿來主義》教案（人教版高一必修四）

人教版高一必修四中的《拿來主義》是一篇講述“拿來主義”思想的文章。通過本文的教學，我們可以了解到什么是“拿來主義”，以及“拿來主義”是如何影響我們的生活的。

一：“拿來主義”的概念

何為“拿來主義”？這就要從“懶漢”的故事說起。故事講述一個懶漢，他總是拖延工作，不想自己做事，而是天天跟隨別人要飯。有人問他為什么不干活兒，他回答：“既然有別人已經(jīng)為我搞定了，我何必做重復的工作呢？”這便是“拿來主義”的典型表現(xiàn)。

二：“拿來主義”的對錯

這種價值觀對于工作的影響是消極的。我們做事不能依賴別人，更應該做到勤奮努力，自力更生。那么，“拿來主義”有什么好處呢?“拿來主義”的積極作用主要在于吸收各種優(yōu)秀的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，完成自己的目標。

三：“拿來主義”的時代背景

“拿來主義”作為一種現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在當時的社會環(huán)境，這也是高中必修四將這篇文章編入教材中的原因。80年代，中國的現(xiàn)代化建設進入了新階段，在這個時期，“拿來主義”思想大行其道，特別是在中國的科技領域，人們開始關注世界上其他先進技術，希望通過吸收這些“西方經(jīng)驗”，來推動中國的現(xiàn)代化。

四：“拿來主義”的啟示

“拿來主義”思想的重要性，在當今時代也有不可替代的地位。我們應該學會吸收優(yōu)秀的知識、經(jīng)驗和技術，并不斷地從其他國家、其他領域中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應日新月異的社會變化，不斷提高我們的文化素養(yǎng)和經(jīng)濟實力。但需要注意的是，"拿來"必須建立在"厚積薄發(fā)"的基礎上，必須堅持勤奮努力、創(chuàng)新求變、以及勇于探索和實踐的精神，才能實現(xiàn)自身價值、提高競爭力，為國家和民族做出更加重要的貢獻。

五：引領趨勢、勇攀高峰

教育的真正意義，不在于讓學生成為僵硬的機器人，而在于培養(yǎng)學生的自主思考、創(chuàng)新精神、以及對人生的一份真切的感悟。在這個時代，我們要多看書、多學習，并將這些理念貫徹到思考、工作以及生活當中，讓“拿來主義”思想真正地成為我們自己的信念。

六：結語

通過本文，我們了解到了“拿來主義”的概念，同時也學到了該價值觀的對與錯，探討了時代背景以及“拿來主義”給我們的啟示。美好的未來，需要我們堅持學習和創(chuàng)新，勇于拓荒和發(fā)展，用我們的實際行動走在時代的前列總之，“拿來主義”作為一種對外開放的思想，能夠引領我們前行，不斷吸取外界的精華，擴大我們的視野，實現(xiàn)個人與國家的快速發(fā)展。但要注意，我們要在學習與研究的過程中，不斷加強自己的創(chuàng)新能力，努力開拓新的領域，用自己的實際行動創(chuàng)造屬于我們自己的價值與貢獻。只有如此，才能在未來中不斷升華自己的境界，讓自己在生活、學習、事業(yè)等方面都取得更加出色的成就《拿來主義》教案(人教版高一必修四)2一、選題背景

《拿來主義》教案(人教版高一必修四)是高中英語課程中的重要教材。拿來主義是指從別的文化中吸收所需要的東西，這在當今世界上已經(jīng)變得越來越常見。而這也引發(fā)了各方對于拿來主義的爭議，學生也需要在學習中對于拿來主義的現(xiàn)象進行思考和探討。

二、教學目標

1.了解拿來主義的概念和背景；

2.掌握必修四中相關課文，并理解其主要內(nèi)容；

3.思考拿來主義對于文化的影響，探討其各自的利弊；

4.培養(yǎng)學生對于文化多元性的認識和尊重。

三、教學內(nèi)容

1.教學目標的講解；

2.簡要介紹拿來主義的概念、背景和存在的現(xiàn)象；

3.帶領學生一起閱讀必修四中相關的文本，比如《CulturalBorrowing》、《MulticulturalisminAmerica》等，通過課上討論和提問，理解文本中難點和思想；

4.讓學生自行尋找文化拿來主義的案例，并闡述其利弊和影響；

5.讓學生自行撰寫一篇關于拿來主義的文章，其中需要有討論拿來主義的利弊和影響、對于文化多元性的看法等。

四、教學方法

教師將以激勵性引導讓學生探討文化拿來主義的現(xiàn)象，從而引導學生分析拿來主義在文化傳播中的作用和影響。教師可以采用討論、提問、自由尋找案例等方法進行教學，通過思考和討論深入地了解拿來主義的本質(zhì)和特征，讓學生切身體驗文化多元性，增進對于不同文化的理解和認識。

五、教學評估

教師將采用一定的方式對學生的學習成果進行評估，可采用以下方法：

1.課堂討論：教師將安排學生進行有關文化拿來主義的討論，以了解學生的掌握情況；

2.課堂測試：教師可采用問題作答或填空等形式，檢測學生的基礎知識及文化多元性思維能力；

3.作業(yè)檢查：教師可對學生完成的作業(yè)進行檢查，判斷學生的思考能力和對于掌握的知識的理解程度。

六、教學流程

1.引入環(huán)節(jié)：簡要介紹拿來主義概念、背景，讓學生知道本課要學習的主題；

2.知識傳授環(huán)節(jié)：結合必修四中的相關文本進行閱讀和講解，學習文化拿來主義對于文化傳播的影響；

3.交流探究環(huán)節(jié)：讓學生自行尋找拿來主義的案例，探究其利弊和影響，學生可以一個一個的分享案例；

4.總結反思環(huán)節(jié)：讓學生自行撰寫一篇關于拿來主義的文章，闡述自己的觀點和看法，并分享自己的思考過程。

七、教學效果

通過本堂英語教學，學生將對于文化的傳播、文化的拿來主義等知識得到了更深入的了解，并明確了多元性文化對于人類社會發(fā)展的重要性。同時，通過課堂討論和自主思考，學生深入了解了文化拿來主義的優(yōu)缺點及其對于世界文化的影響，培養(yǎng)了他們對于文化多元性的認識和尊重，提高了學生的文化素養(yǎng)和語言運用能力本次英語教學以文化拿來主義為主題，通過閱讀和探究案例的方式，讓學生了解了文化的傳播和多元性文化的重要性。通過課堂討論和自主思考，學生深入了解了文化拿來主義的利弊和對于世界文化的影響，培養(yǎng)了他們對于文化多元性的認識和尊重，提高了學生的文化素養(yǎng)和語言運用能力。教學效果良好，達到了預期目標《拿來主義》教案(人教版高一必修四)3《拿來主義》教案（人教版高一必修四）

隨著經(jīng)濟全球化的加速和科技的飛速發(fā)展，信息交流變得更加便捷和快速，人們可以很輕易地獲取各種知識和信息。在這樣的背景下，“拿來主義”開始逐漸被更多人所接受和追求。人類歷史上的每一次進步和發(fā)展都是在探究和借鑒前人的基礎上實現(xiàn)的。因此，研究《拿來主義》對于今天的我們來說是非常有意義的，本文將從以下三個方面進行分析。

一、《拿來主義》的起源及重要性

“拿來主義”源于英國，是指通過借鑒和學習他人的知識和經(jīng)驗來提高自己的能力和水平。他既可以指科研界的學習和借鑒，也可以指商業(yè)界的借鑒和經(jīng)驗總結。在今天這個信息大爆炸的時代，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種各樣的信息，也就意味著，與全世界各地的人進行學習和知識交流已經(jīng)變得非常容易。這也為拿來主義提供了非常好的環(huán)境。

《拿來主義》的最重要意義之一是它可以有效地提高我們的效率。學習他人的知識和經(jīng)驗意味著我們不必從頭開始，避免了重蹈覆轍的情況，同時也可以提高我們的學習能力和速度。在某些領域，這種方法能夠幫助我們更快地達到最高水平。

二、《拿來主義》的實踐方法

拿來主義是一個實踐性的理念，它不僅僅是理論和理念的提出，更是需要我們拿起筆或鼠標進行實際操作。以下是一些實踐方法：

1.研究優(yōu)秀的上司或同事，了解他們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗；

2.搜索互聯(lián)網(wǎng)，查找與你正在研究的主題相關的論文或文章，并閱讀它們；

3.參加各種行業(yè)會議或培訓，學習像你一樣的行業(yè)領袖所掌握的知識；

4.如果你有機會，可以通過實習或短期培訓來獲取新的技能和經(jīng)驗。

三、《拿來主義》的注意事項

雖然“拿來主義”容易實踐，但也需要注意以下幾個方面：

1.需要注意知識的來源和真實性，避免被不準確的信息誤導；

2.所學的知識和經(jīng)驗需要和自己的情況相匹配和貼近，避免盲目跟風；

3.記得全神貫注地聆聽和閱讀，走得慢些，看得更多些，理解得更好些。

總結：

在以知識經(jīng)濟、人才競爭為主導的時代，研究《拿來主義》對于我們所有人來說都是十分必要的。當你面對困難和挑戰(zhàn)時不妨試試這種方法，也許你會驚喜地發(fā)現(xiàn)你所需要的答案就在你身邊《拿來主義》的核心思想是從他人身上學習并應用