部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》教學(xué)設(shè)計共3篇部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》教學(xué)設(shè)計1注：因為本篇文章是一個語言生成程序生成的，請讀者自行判斷其可信度，如有問題請聯(lián)系客服。文章僅供參考。

【前言】

選題是寫作的關(guān)鍵，好的選題可以讓文章立意深刻，內(nèi)容充實，質(zhì)量高超。本文將從部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》的教學(xué)設(shè)計入手，詳細(xì)介紹如何培養(yǎng)學(xué)生選題能力，提高寫作水平。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解選題的含義，明確選題的重要性；

2.掌握選題的方法，學(xué)會如何尋找適合自己的選題；

3.提高學(xué)生的選題能力，訓(xùn)練學(xué)生寫作思維，培養(yǎng)獨立思考能力。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，教師可以通過一個小故事或例子引發(fā)學(xué)生對選題的興趣。例如，介紹一篇優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生自己分析這篇文章是如何選題的，取得了什么效果。

2.重點難點講解

選題的含義和重要性：首先，教師可以通過課件或?qū)嵨飯D片，讓學(xué)生了解選題的含義和重要性。選題是寫作的第一步，好的選題可以讓文章更生動、有趣，吸引讀者的眼球。

選題的方法和技巧：其次，要讓學(xué)生掌握選題的方法和技巧，如：從生活中尋找素材、從新聞事件中尋找話題、從歷史上尋找經(jīng)典等等。

3.活動設(shè)計

主題討論：教師可以組織學(xué)生進行主題討論，讓學(xué)生自己提出自己感興趣的選題，結(jié)合實際生活和自身價值觀，共同探討選題的意義和方法。

選題演示：學(xué)生可以每人篩選出自己認(rèn)為不錯的選題進行演示，然后讓同學(xué)們提出問題，共同思考選題是否合適。

4.課堂練習(xí)

選題練習(xí)：教師可以出一些關(guān)于選題的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)方法和技巧進行分析和選題。

寫作實踐：學(xué)生根據(jù)自己選擇的選題進行寫作練習(xí)，教師可以在寫作過程中進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

【教學(xué)總結(jié)】

本課教學(xué)內(nèi)容緊扣部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》的主題，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重點難點講解、活動設(shè)計和課堂練習(xí)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握選題的重要性、技巧和方法，提高學(xué)生選題能力，訓(xùn)練學(xué)生寫作思維，培養(yǎng)獨立思考能力。最后，教師可以以有趣的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如出難度適當(dāng)?shù)目荚嚮蜃寣W(xué)生展示自己的文章，以此吸引學(xué)生的興趣，促進教學(xué)效果的深層次提高本堂課以“怎樣選材”為主題，通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生掌握選題的重要性、技巧和方法。選題是寫作的第一步，是文章成功的關(guān)鍵之一。通過本課的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠在寫作中更好地選擇選題，在生活中也能夠更好地認(rèn)識和分析事物，提高自己的獨立思考和判斷能力。同時，本課的教學(xué)方式也很豐富多彩，既有講解重點難點，也有主題討論和選題演示等活動，能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣。通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提高寫作水平，從而在將來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》教學(xué)設(shè)計2部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.清楚掌握“怎樣選材”的概念，了解選材的內(nèi)容及其在寫作中的應(yīng)用方法。

2.能通過分析文本抓取文本的關(guān)鍵詞、思想，善于總結(jié)對寫作有價值的素材。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用歸納法、概括法、類比法等方法，組織語言，選出有意義的素材，并將其融入到寫作當(dāng)中。

4.通過閱讀、提問、唱讀、模仿等方式拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生寫出有意義的文章。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.了解選材的概念和方法；

2.理解文本中的關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)如何找到文本的靈感所在；

3.學(xué)習(xí)立意、點明中心、選取本質(zhì)等方法；

4.閱讀和分析名家文章，領(lǐng)會優(yōu)秀作品的特點和選材方法；

5.運用所學(xué)方法進行寫作練習(xí)。

三、教學(xué)過程

1.了解選材的概念和方法

通過課件展示，解釋“選材”的概念，比如：

選材指的是在寫作前，從眾多的素材中，選擇適合當(dāng)前寫作是非常關(guān)鍵的，選材好壞決定了寫作的成敗。

然后，通過分組小組討論，讓學(xué)生分享選材的經(jīng)驗，并總結(jié)出一些有用的選材技巧。

2.理解文本中的關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)如何找到文本的靈感所在

教師讓學(xué)生通過閱讀文本，找出其中重要的關(guān)鍵詞，可以進行玩分類討論，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)選好的關(guān)鍵詞，找到文本的靈感所在，進而找到適合寫作的素材。

3.學(xué)習(xí)立意、點明中心、選取本質(zhì)等方法

在學(xué)生初步明確選材的方法后，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何精選素材并運用各種方法來寫作。在此過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并進行相關(guān)知識點的補充說明。

4.閱讀和分析名家文章，領(lǐng)會優(yōu)秀作品的特點和選材方法

為了進一步加深學(xué)生對選材、寫作的理解，教師可以讓學(xué)生閱讀名家文章，并進行分析。這樣可以讓學(xué)生感受到名家作品的優(yōu)秀之處，并為選材和寫作提供參考。

5.運用所學(xué)方法進行寫作練習(xí)

學(xué)生在掌握了選材和寫作的相關(guān)知識之后，就可以參照所學(xué)內(nèi)容進行寫作練習(xí)。教師可以提供一些題目，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐。在此過程中，要讓學(xué)生自由發(fā)揮，不要限制其想象力和創(chuàng)造力。

四、作業(yè)設(shè)計

1.讓學(xué)生自行尋找一篇適合寫作的文本，并分析其中的關(guān)鍵詞、靈感所在、選材的方法等；

2.要求學(xué)生模仿某篇名家文章進行寫作，并對其進行修改、提升與改進；

3.發(fā)布習(xí)作，讓學(xué)生相互展示。

五、教學(xué)反思

怎樣選材是寫作中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。因此，我們在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生理解其概念和方法，還要結(jié)合具體的案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生通過分析文本，找到適合寫作的素材，并將其融入到寫作當(dāng)中。此外，還要通過運用不同的寫作技巧，讓學(xué)生按照不同的思路進行練習(xí)，從而讓學(xué)生進一步提高了自己的寫作能力綜上所述，選材是寫作的前提和基礎(chǔ)，要讓學(xué)生在課堂上通過分析名家文章來領(lǐng)會其選材的方法和特點。在此基礎(chǔ)上，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，不斷提升寫作能力。教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主探究，提高學(xué)生的寫作水平。同時，還需要注重對學(xué)生作品的評價和指導(dǎo)，幫助他們找到自身的優(yōu)勢和劣勢，進一步提高寫作水平和素質(zhì)部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》教學(xué)設(shè)計3本教學(xué)設(shè)計針對部編新人教版語文七下第四單元《寫作：怎樣選材》展開。本單元的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)如何撰寫文章時充分考慮選材的因素，以完善文章質(zhì)量，爭取更好地表達(dá)意義。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解選材對文章寫作的重要性。

2.掌握如何選擇合適的選材，以更好地表達(dá)主題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.講解選材對文章的重要性：引導(dǎo)學(xué)生思考選材對文章寫作的影響，以及如何選擇合適的選材。

2.分析選材的種類：結(jié)合課本，介紹初中生常接觸的選材種類，如真實事件、傳統(tǒng)故事、現(xiàn)代小說等。

3.案例分析：通過從報紙、文學(xué)作品中提取例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何選取合適的選材，并且理性地評價優(yōu)缺點。

4.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過閱讀不同類型的文章，學(xué)生不僅能夠提升文學(xué)素養(yǎng)，而且能夠?qū)W會如何進行選材。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考，選材在文章寫作中的重要性。例如：為什么有些文章表達(dá)清晰，邏輯性強，而有些文章僅能道出形式而沒有令人深刻的內(nèi)容？

2.分析選材的種類：結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》等其他輔導(dǎo)教材，分析不同選材種類的共性和不同之處。例如：真實事件和虛構(gòu)故事的區(qū)別，在文章寫作中分別應(yīng)該選用哪種。

3.案例分析：以從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)中截圖的文章為例子，以小組為單位進行分析，讓學(xué)生闡明選材的優(yōu)缺點。例如：列舉“一帶一路”的相關(guān)報道，看看這些報道選用了哪些選材，從這些選材中思考該報道想表達(dá)的意義。

4.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：結(jié)合教材和其他文學(xué)名著，讓學(xué)生閱讀不同類型的作品，并引導(dǎo)他們思考作者如何進行選材。例如：讀《儒林外史》并講解作者如何憑借個人經(jīng)歷寫出有關(guān)人物的奇聞軼事，以此激發(fā)學(xué)生思考。

5.結(jié)語：簡要復(fù)述上述內(nèi)容，并且鼓勵學(xué)生在日常生活和寫作中，盡可能多地留意、選取素材。

四、教學(xué)評價：

1.檢查學(xué)生對選材的理解，學(xué)生需要能夠清晰表述選材對文章寫作的影響，如選材對主題有何影響等。

2.按照學(xué)生的閱讀筆記、思考作業(yè)等進行教學(xué)評價。讓學(xué)生就閱讀的材料進行分析，激勵他們關(guān)注選材、思考選材的重要性。

3.在本單元結(jié)束前提出提醒和建議，學(xué)生需要將選材知識運用到日常寫作中去，盡量多地收集、篩選素材。

五、教學(xué)建議：

1.教師聲音要低沉、溫和，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生不局限于教材和課堂，將選材知識運用到日常生活中，并且學(xué)會用現(xiàn)代科技手段收集素材。

3.盡量讓學(xué)生參與到案例分析、閱讀素材等集體活動當(dāng)中，并協(xié)助他們思考選材的