《林中小溪》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計共3篇《林中小溪》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計1《林中小溪》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解詩歌的意義，通過感性認識加深對自然的體驗;

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，了解自然之美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;

3.讓學(xué)生感受到中華文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)重點難點：

1.學(xué)生情感體驗的引導(dǎo)問題;

2.提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)步驟：

1.啟發(fā)學(xué)生興趣，

首先引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞自然之美，以小組形式看一看老師提供的幾張圖片，并隨后讓學(xué)生進行一次“口語畫展”，自由發(fā)揮表達自己的感受（5分鐘）。

2.感性認知，加深對自然的理解

在了解學(xué)生視覺欣賞后，開始借助詩歌啟發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生跟隨賞析老師的引導(dǎo)，開始感性認識詩歌（10分鐘）。

接著，安排一次戶外實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生到附近的小溪畔，讓學(xué)生在自然之美中體驗出詩歌中的意義（20分鐘）。

3.創(chuàng)造的盛宴

根據(jù)感性體驗的基礎(chǔ)，老師將鼓勵學(xué)生用自己的方式繪畫描繪自己眼中的小溪，讓學(xué)生表達對小溪美好的感受，增加對自然和生活的內(nèi)在思考和認識（25分鐘）。

4.總結(jié)體會

回到教室，對上述活動進行整合總結(jié)，如何了解自己對自然的感受、用繪畫表達個人感受、品味詩歌等等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，并給學(xué)生留出時間自由發(fā)言。（10分鐘）

四、教學(xué)手段：

1.圖片展示;

2.戶外實踐;

3.課件演示;

4.手工制作。

五、教學(xué)評價：

1.聽課表現(xiàn)；

2.作品設(shè)計；

3.繪畫表現(xiàn)；

4.思考反饋。

六、教學(xué)中的注意事項：

1.教師要隨時保持溝通和激情;

2.在公共場合要保持安全和秩序;

3.要引導(dǎo)學(xué)生愛護和保護自然之美，保持環(huán)保意識和責(zé)任感本次“口語畫展”課程設(shè)計，通過多種手段來引導(dǎo)學(xué)生感性認知和深入理解自然之美。課程設(shè)置了圖片展示、戶外實踐、繪畫表達等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有其獨到之處，具有很高的實踐性和啟發(fā)性。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解自然之美，體會到自然的獨特魅力，并通過自己的繪畫表達來分享內(nèi)心的感受。同時，該課程設(shè)計也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的溝通和互動，保障教學(xué)的安全與秩序，嚴(yán)格要求學(xué)生的思考反饋和作品設(shè)計?？傊?，該課程設(shè)計具有一定的教育意義，取得了很好的教學(xué)效果，對于提升學(xué)生對自然之美的認知和欣賞水平具有十分重要的意義《林中小溪》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計2《林中小溪》是由王維所作詩，描述了林中小溪的清幽、潺潺聲以及水流的曲折變化，展現(xiàn)了自然景觀的美妙。本篇文章將以此作品為基礎(chǔ)，設(shè)計一節(jié)關(guān)于詩歌的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達到以下的目標(biāo)：

1.了解《林中小溪》詩歌的具體內(nèi)容和詩歌的特點。

2.學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的基本方法和技巧，能夠用合適的口語或書寫語言表達個人對于這首詩歌的感受和理解。

3.了解自然景觀與人們的關(guān)系，促進對自然之美的鑒賞和保護。

二、教學(xué)內(nèi)容與思路

1.課前預(yù)熱

老師可以通過呈現(xiàn)圖片讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如展示森林、小溪或者山水等圖畫，以引起學(xué)生對自然之美的關(guān)注，并提出一些與小溪相關(guān)的問題，比如：

-小溪是什么？

-你去過小溪嗎？印象如何？

-你知道小溪中的水流有什么特點和變化嗎？

這些問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并慢慢進入正式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.正文

a.講解《林中小溪》

老師可以放映詩歌的文本，向?qū)W生講述字面意義以及隱含的意義。比如，字面上的表述：“林中小溪流，穿過千巖石”，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水流的軌跡，而隱含的意義是指小溪爬過千山萬壑，再一路穿行，既是景觀的描繪，也是著墨于對所有東西的感知，生動詮釋了自然之美。

b.分析詩歌特點：

瑰麗的自然景觀是《林中小溪》的中心思想，語言舒緩柔美，增強了讀者的感官體驗。另外，在具體鑒賞時，可以關(guān)注重音和節(jié)奏感的傳達，發(fā)現(xiàn)吟誦“林中小溪流”的旋律，感受小溪的起伏波瀾。

c.鑒賞《林中小溪》

作為一個詩歌解讀的重要環(huán)節(jié)，鑒賞中，要求讀者以掌握正確的語境，準(zhǔn)確地理解詩歌的含義。一方面，可以閱讀王維的其他詩歌，增強對其作品的理解，同時，也可以舉例解釋作品中的詞匯和文句，以幫助學(xué)生更好的理解“紫萸間”，“玉壺漏”等抽象意象。

d.總結(jié)

結(jié)合課堂內(nèi)容，學(xué)生可以自主組織語言進行分析和討論，分享個人想法。同時，也可以聯(lián)想到自然保護、生態(tài)文明和如何珍惜資源等相關(guān)話題，鼓勵學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境。

三、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，教師可以通過下列方式評價學(xué)生：

1.觀察學(xué)生是否有預(yù)習(xí)課文或回答問題時的集中精神。

2.評估學(xué)生對詩歌的賞析和各自的理解。

3.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤或表達不準(zhǔn)確的問題，并可以將課前所提出的問題概況建議學(xué)生深入了解，引導(dǎo)他們集思廣議，從中獲得共同的意見和發(fā)現(xiàn)。

四、教學(xué)拓展

在完成《林中小溪》這首詩歌教學(xué)后，教師可以進一步探討與自然景觀和文學(xué)相關(guān)的問題和實踐?？梢岳米x書筆記、學(xué)習(xí)報告等多種方式，幫助學(xué)生更好的理解，更深入地學(xué)習(xí)。同時也可以想辦法，組織一些自然環(huán)境的探索活動、觀察任務(wù)等，并讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)表個人感想，與同學(xué)進行分享，豐富他們的思想和知識儲備通過對《林中小溪》這首王維的詩歌進行深入的教學(xué)，學(xué)生們不但加深了對古詩詞文化的理解，更重要的是培養(yǎng)了他們對自然生態(tài)的關(guān)注和熱愛，激發(fā)了他們珍惜自然資源、保護環(huán)境的責(zé)任感。同時，也讓學(xué)生了解到詩歌的文學(xué)特點、運用技巧等，提高了他們的語文素養(yǎng)和分析能力。通過教學(xué)拓展，將更進一步深化對自然景觀和文學(xué)的認識，讓學(xué)生能夠通過實踐、觀察等方式更加親近自然，從中汲取思想和知識的營養(yǎng)，養(yǎng)成了更加健康、積極的生活態(tài)度和生態(tài)意識《林中小溪》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計3《林中小溪》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、理解故事《林中小溪》的內(nèi)容，了解大自然中的生態(tài)環(huán)境，體驗人與自然的和諧關(guān)系。

2.學(xué)生能夠通過討論、思考等方式，探討自然環(huán)境保護的重要性，促進對自然的認識和保護行為的形成。

3.學(xué)生通過繪畫、手工等形式表達自己對大自然的感受和保護態(tài)度以及創(chuàng)造力。

4.學(xué)生發(fā)展閱讀理解能力，培養(yǎng)情感品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：故事《林中小溪》。

三、教學(xué)方法

1.講解法：給學(xué)生介紹《林中小溪》的故事情節(jié)和主題。

2.閱讀法：分組閱讀故事，集體分享自己的閱讀體驗和感悟。

3.討論法：針對故事中出現(xiàn)的環(huán)境問題展開討論，尋找解決方法。

4.互動法：學(xué)生們集體唱歌、跳舞等方式演繹故事，提高個人藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5.創(chuàng)作法：學(xué)生們根據(jù)故事和學(xué)到的有關(guān)保護自然的知識，創(chuàng)作畫作、手工作品等，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)重點

教學(xué)重點：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生體驗人與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)情感品質(zhì)、創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

五、教學(xué)難點

教學(xué)難點：如何通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護意識，如何讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐，形成保護自然的習(xí)慣和行為。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂，放松心情，創(chuàng)造良好的教育氛圍。

2.預(yù)讀：介紹故事情節(jié)、人物和相關(guān)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.閱讀：以分組閱讀的方式完成故事的閱讀，由小組之間分享自己的閱讀體驗和感悟。

4.討論：就故事中的問題展開討論，讓學(xué)生思考如何保護大自然環(huán)境，促進良好人類生態(tài)與環(huán)境和諧共存。

5.互動：以歌唱、舞蹈等方式演繹故事情節(jié)，培養(yǎng)個人藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生更好地體驗情感。

6.創(chuàng)作：學(xué)生們根據(jù)故事及自己所學(xué)的環(huán)境保護知識，創(chuàng)作畫作、手工作品等，表達自己的創(chuàng)意和想象力，形成保護自然的行動和態(tài)度。

7.總結(jié)：讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，展示自己的成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

七、教學(xué)評價

1.聽取學(xué)生的演講和創(chuàng)作作品，評價學(xué)生的表達和創(chuàng)造力。

2.考核學(xué)生的閱讀理解能力。

3.學(xué)生對大自然環(huán)境的認知和環(huán)境保護意識，以及其轉(zhuǎn)化為具體行動的實際效果。

八、教學(xué)資料

1.故事書《林中小溪》。

2.音樂、畫紙、顏料等相關(guān)材料。

九、結(jié)語

《林中小溪》是一篇優(yōu)秀的兒童故事，它鼓勵我們認識大自然，保護自然環(huán)境，建立人與自然的和諧關(guān)系。我們的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識變?yōu)樾袆?，形成良好的生態(tài)行為習(xí)慣和環(huán)境保護意識通過對《林中小溪》故事的教學(xué)，我們可以讓