1．學(xué)生是高中生

.2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詞匯（Vocabulary）：journal,transport,prefer,disadvantage,fare,flow,persuade,cycle,graduate,finally,schedule,shortcoming,stubborn,organize,determine,journey,altitude,valley,pace,bend,attitude,boil,forecast,parcel,insurance,wool,reliable,view,pillow,midnight,flame,beneath,temple,cave...

3學(xué)生對短語(Phrases

and

expressions)：eversince，befondof,careabout.Changeone’smind,makeupone’smind,givein,asusual,atmidnight.已經(jīng)學(xué)習(xí)過。4．學(xué)生對語法(Grammar)已經(jīng)有所了解：掌握并能熟練應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時表將來。

5．學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；6．學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，擅長對本單元有關(guān)旅游的知識展開討論；效果分析本節(jié)課是人教版必修一第3單元的復(fù)習(xí)課。重點是復(fù)習(xí)本單元的與旅游有關(guān)重點單詞、短語、句型、表達(dá)方式等。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)及最后的測評練習(xí)可以看出，大部分學(xué)生已掌握了本單元的這些重點單詞、短語、句型。能比較熟練、準(zhǔn)確地使用這些單詞、短語、句子表達(dá)自己的意思和思想。大部分學(xué)生能圍繞旅游相關(guān)的話題用英語進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點，能用英語寫出與旅游相關(guān)的簡單的短文。本單元講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公“王坤”以旅行日志的形式詳細(xì)的記錄了這一過程。學(xué)生通過追隨這一段旅程，探討與“旅游”相關(guān)的各種話題。本單元共分八個部分。Warming-up部分不是一開始就向?qū)W生呈現(xiàn)新知識，而是讓學(xué)生從他們所熟悉的旅行常識入手。本部分的練習(xí)1涉及的是旅行工具的選擇，練習(xí)2涉及的是旅行地點、方式、費用和時間的選擇。Pre-reading部分主要引導(dǎo)學(xué)生接觸旅游話題的另外一個方面—旅游資源。旅游資源包括很多，如海洋、高山、民居等等，本單元所談到的河流也是旅游資源的一種。本部分有三個問題：一是讓學(xué)生回答在日常生活中如何對河流進(jìn)行有效利用。二是讓學(xué)生選擇自己感興趣并愿意沿其路線旅行的河流，然后說出選擇這條河流的原因。三是要求學(xué)生通過地圖要求學(xué)生通過地圖查看湄公河的流向，并列出湄公河流經(jīng)的國家。Reading部分的題目是“沿湄公河而下的旅程”。文章講到主人公王坤和姐姐王薇想騎山地車旅行，于是選定了沿著云南西部的瀾滄江，也就是湄公河作為旅行路線。通過閱讀，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)地理的單詞和短語，還要讓題目懂得如何做好旅行前的準(zhǔn)備工作。Comprehending部分共有五道練習(xí)題。134是對文章的內(nèi)容的考察，25是對文章中語言知識的考查。Learningaboutlanguage的詞匯學(xué)習(xí)部分共三個練習(xí)。1讓學(xué)生從課文中選擇適當(dāng)詞匯來完成句子。2考查學(xué)生根據(jù)語境選擇適當(dāng)?shù)脑~和短語。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將詞匯進(jìn)行分類記憶的方法。Usinglanguage部分的第一個部分是閱讀與討論技能的綜合。第二部分是“聽和說”的整合。第三部分是“寫作”，是對沿湄公河而下的整個旅程的總結(jié)。學(xué)生假設(shè)總結(jié)是王坤的朋友，通過郵件的方式詢問王坤關(guān)于老撾的情況，教材中已經(jīng)提供了信件的開頭，由學(xué)生自己來補(bǔ)充信件的其余部分。。Summingup部分幫助學(xué)生整理、鞏固本單元所學(xué)到的知識，包括學(xué)到的關(guān)于旅游的知識，有用的動詞、名詞、表達(dá)方式和新的語法項目。LearningTip部分鼓勵學(xué)生寫旅行日記，在日記中描述所見到的人和物.這樣不僅可與人分享自己的感受，鍛煉自己的邏輯思維能力和寫作能力，也可使沒去過的人對旅行地點有所了解，增長見識，開闊視野。高一年級學(xué)案班級：姓名：得分：科目：英語課題：UNIT3編號：課型：復(fù)習(xí)課使用時間：2015-4批閱時間：2015-4主備人:審核人：王尚水級部校審：孫汝文一﹑單詞拼寫請根據(jù)給出的詞性和詞義寫出下列單詞。1.___________n.日記；雜志；定期刊物2.___________n.&vt.運送；運輸3.___________vt.更喜歡4.____________n.不利條件；不便之處n.優(yōu)勢5.____________vi.流動；流出n.流動，流量6.___________vt.說服；勸說7.____________vi.畢業(yè)n.大學(xué)畢業(yè)生n.畢業(yè)8.__________adv.最后，終于adj.最后的9._________n.時間表；進(jìn)度表vt.為…安排時間10._________n.缺點（同義詞）11.vt.組織；成立n.組織，機(jī)構(gòu)12.vt.決定；確定adj.堅決的，有決心的n.決心13.n.旅行；旅程（同義詞）14.n.彎，拐角vt.(bent;bent)使彎曲vi.彎腰15.n.態(tài)度，看法16.adj.可信賴的，可靠的vi.依靠，依賴17.n.風(fēng)景，視野，觀點，見解vt.觀看，注視，考慮18.prep.在…下面（反義詞）根據(jù)所給單詞的首字母或漢語提示寫出單詞正確形式1.TheAustraliansliketo____(露營)inthecountrysideattheweekends.2.Weallknowthatheistoo________(頑固)toapologize.3.Don’ttakethat_______(態(tài)度)withme,youngman.4.Moststudentskeepa_____(日記)oftheireverydaylife.5.Excuseme,whatisthef___toParis?Is$10enough?6.ThemusicsoundssogoodthatIwanttor_____itfromtheradio.7.Inthepast,thevillagerst__________theirgoodsbygoatnotbytruck.8.Thelittleboysaidnothingbecausehewasnotb____enoughtobeagainsthisfather.二．重要短語1.說服某人做某事9.和往常一樣2.較預(yù)定時間提前10.從...畢業(yè)3.對……的態(tài)度畢業(yè)前/后4.愛好，喜歡11.發(fā)現(xiàn)某人正在做某事5.關(guān)心，在乎12.迫不及待要做某事6.改變主意13.搭起7.下決心，決定14.比……更喜歡……8.向某人讓步愿意干……而不愿……三．知識點1.since的用法①since+從句(主句用完成時,從句用一般過去時)●Ihavebeenathisbedsidesincehebecameill.②Ithasbeen/is+段時間+since從句(從句用一般過去時)“自從······至今已經(jīng)多久了”造句:自從我上次見他以來已經(jīng)有三年了。2.強(qiáng)調(diào)句式Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分Itwasin1998thatIworkedinthefactory.ItisIwho/thatamyourbestfriend.練習(xí)：①Wasit_____thatIsawlastnightattheconcert?A.youB.notyouC.yourD.thatyourself②Wasitbecauseofbadweather____thematchhadtobeputoff?A.soB.sothatC.whyD.that3.insist①insiston/upondoingsth.“堅持做某事”(主張)②insistthatsb.(should)dosth.●Weinsistedthatshe(should)giveupsmoking.●Sheinsistedthatsheheardsomebodyinthehouse.insist后賓語從句所表達(dá)“堅持要求”,則用虛擬(should＋動詞原形);insist后從句所表達(dá)“堅持己見”,則不必虛擬,從句用陳述語氣即可（主從句時態(tài)一致）.（對比suggest）練習(xí)：①Iinsistthatadoctor_______immediately. A.hasbeensentforB.sendsforC.willbesentfor D.besentfor②Hecametomyclasseveryweek,buthisattitudesuggestedthathe_______reallyinterested.A.shouldnotbeB.shouldbeC.wasnot D.was4.Haveyoueverseensnowmenridebicycle?感官動詞see,watch,hear,notice,observe+sb.doingsth.“動作正在進(jìn)行”+sb.dosth.“動作全過程”+sth.done“看見被動/完成的動作”①Isawher_______(go)intotheschoolwhenIpassedtheschoolgate.②Theyknewherverywell.Theyhadseenher_____(grow)upfromchildhood.四．語法填空MynameisWangKun.Sincemiddleschool,mysisterandIhavedreamedabout1._________(take)agreatbiketrip.Whenwe2._________(graduate)fromcollege,wefinallygotthechancetodoit.3.___wasmysisterwho4._______(persuade)metobuyamountainbikeanddeterminedtocyclealong5.____MekongRiver.WangWeisoongot6.______(interest)incyclingtoo.Sheinsistedthatwe7.______(find)thesourceoftheriver.Shegavemea8.________(determine)look.Onceshehasmadeup9._____mind,nothingcanchangeit.Finally,Ihadtogive10..五．現(xiàn)在進(jìn)行時代替將來時表示一個最近按計劃或安排打算要進(jìn)行的動作，這類動詞通常是瞬間動作，只限于少數(shù)動詞，常見的有：go,come,leave,sleep,stay,play,do,have,take,getto,seeoff,etc.eg.Weareleavingforshanghainextweek.1.Becausetheshop___________,alltheT-shirtsaresoldathalfprice.(浙江)A.hascloseddownB.closeddownC.isclosingdownD.hadcloseddown2.I’vewonaholidayfortwoweekstoFlorida.I______mymum.(NMET)amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetaken3.----CanIjoinyourclub,dad?-----Youcanwhenyou_______abitolder.(NMET)getB.willgetC.aregettingD.willhavegot4.Atthistimetomorrow______overtheAtlantic.(北京)we’regoingtoflyB.we’llbeflyingC.we’llflyD.we’retofly語法填空MynameisWangKun.Sincemiddleschool,mysisterandIhavedreamedabout1._________(take)agreatbiketrip.Whenwe2._________(graduate)fromcollege,wefinallygotthechancetodoit.3.___wasmysisterwho4._______(persuade)metobuyamountainbikeanddeterminedtocyclealong5.____MekongRiver.WangWeisoongot6.______(interest)incyclingtoo.Sheinsistedthatwe7.______(find)thesourceoftheriver.Shegavemea8.________(determine)look.Onceshehasmadeup9._____mind,nothingcanchangeit.Finally,Ihadtogive10..課后反思上完本節(jié)復(fù)習(xí)課后，反思自己的教學(xué)準(zhǔn)備和課堂操作過程，感覺有一下幾點收獲，也有些遺憾：感覺備課充分，教學(xué)步驟設(shè)計合理，具體教學(xué)情境預(yù)設(shè)到位上課過程中學(xué)生積極主動，大膽發(fā)言。課堂教學(xué)效果較好。根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點，設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)。同時也感覺有些遺憾：課件的搭配不是很合理，底色較重。少數(shù)