本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年高中集合題目(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

高中作文集合題目篇一

高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。〞

冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。〞

我的童年并沒有夢(mèng)幻般的芭比娃娃，也沒有吃不盡的可口零食，陪伴我度過童年的只有那一本本百看不厭的書。

我愛看書，愛看蒲松齡《聊齋志異》中的鬼神；愛看魯迅《狂人日記》中的人吃人；愛看張愛玲《簡(jiǎn)愛》中的故事；愛看馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的冒險(xiǎn)。每當(dāng)拿起他們看時(shí)，我總是會(huì)深陷其中。

記得有一次，我去姑媽家拜年，姑父是一名教師，所以擁有一個(gè)自己的書房。我上廁所時(shí)誤打誤撞的進(jìn)了他的書房，一眼便看到了書桌上放的那本《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，老師經(jīng)常叫我們有時(shí)間就去看看，但一直礙于我沒有買并且又總是忘掉便耽擱了下來。于是那次我連廁所都忘掉了上，拿起桌子上的《紅樓夢(mèng)》就看了起來。這一看便看到了吃晚飯時(shí)，若不是媽媽把我扯下樓，我定要再看它幾遍。臨走前姑父將那本書贈(zèng)送給了我，我宛如得到糖果吃的小孩一樣，心里甜開了花。我為賈寶玉和林黛玉凄慘的愛情故事痛哭過；為林黛玉的哭哭啼啼厭惡過；為賈寶玉和薛寶釵在一起而悲憤過。但不可否認(rèn)這是一本好書，能打動(dòng)讀者的書。

我和許多的人一樣，并非喜歡所有的書。我不喜歡數(shù)學(xué)書、物理書、化學(xué)書等等。我喜歡有故事，能打動(dòng)人心的書。

有時(shí)我也會(huì)十分幼稚的喜歡《安徒生童話》，喜歡里面的一個(gè)個(gè)童話故事。終究從小是看這個(gè)長(zhǎng)大的，再次拿起這本書讀時(shí)竟有種說不出的感覺。什么海的女兒、丑小鴨、皇帝的新裝等等都令我記憶猶新。

我愛看書，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有自己喜歡的書時(shí)，我便像一個(gè)饑餓的人看到了面包一樣。我喜歡坐在飄窗上，感受著陽光，讀著自己喜歡的書，每次讀完后都會(huì)流連忘返，仿佛身臨其境般。并且每次讀完后，我總會(huì)從中明白些道理。正如古人所說的那樣：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書陪我走過了童年的詩意，少年的盎然。陪我度過了太多的春夏秋冬，太多的風(fēng)風(fēng)雨雨。我愿真誠(chéng)的說句：“讀書真好〞。

高中作文集合題目篇二

驀然回首，你是否發(fā)現(xiàn)路我們已走過一段又一段。我們踐踏在這風(fēng)雨交織的黃土上，當(dāng)回頭望去有時(shí)連我們自己都對(duì)自己麻木去了。

可能這就是所謂的生活，可能這并不是你想要的，但荒唐的生活還是發(fā)生了，冒死去終止它，一旦終止了又會(huì)很失落，空虛，以至在期間徘徊，而這一切的一切還是由我們承受。

當(dāng)一個(gè)人很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間不去想象自己的生活，那個(gè)人一定會(huì)麻木，可是當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候又會(huì)感覺空寂到人畏懼，毛骨悚然那刻心已沉睡。畢業(yè)了追念學(xué)校的生活，這是必然的，沒有肉可以否認(rèn)這點(diǎn)，除非他在掩飾什么，學(xué)校終歸是清閑，安逸，帶點(diǎn)無憂無濾，一個(gè)人想要過簡(jiǎn)單的生活校園是最適合不過了的，對(duì)校園的留戀，而這種留戀與不舍，似乎卻不是來自于求知若渴，而是我們不敢而又不愿意提及的對(duì)社會(huì)的那一絲隱隱的畏懼與抵制。于是這樣的逃避也就欣欣然的按扎在我們稚嫩而又怯懦的靈魂里。直到有一天校園無法遮蓋，承受我們的時(shí)候，可能這樣的逃避才會(huì)被扭扭捏捏的拉攏出來，驅(qū)散開去。

對(duì)生活的“享受〞，似乎不適合我們，但麻木可能配得上老師對(duì)我們的稱稱謂。大多學(xué)生（特別是無所事事的大學(xué)生）在學(xué)校里并沒有學(xué)到什么淵博的知識(shí)，剛毅的品性，卻依舊樂意呆在大學(xué)里，就是由于堂而皇之的花著家里錢，可以不以為恥反以為榮，這樣的生活讓父母痛心，讓自己痛心，痛心到麻木……

試著在深夜捫心自問下，人生曾何幾時(shí)，離開校園，我們就要踏進(jìn)社會(huì)的路口，我們充滿了畏懼與無助。我們又何嘗愿意麻木，愿意痛心呢，這可能就是一段說不清道不明的成長(zhǎng)史吧。我們會(huì)度過去，不管前面是康莊大道，還是絕望的獨(dú)木橋，我們都會(huì)大步的邁過去。

路不是只有一條。走的人多了也便成了路，割據(jù)我們荒唐的想法，走正常的路。

高中作文集合題目篇三

一顆孤獨(dú)的生命，

他叫凡·高。

一園在陽光下孤獨(dú)地生長(zhǎng)著的生命，

是向日葵。

而他們各自的生命卻不僅是為自己而生，更是為彼此而生。

陽光下，夏季干裂的土地失去了最終一絲水汽，所有的樹和草都已失去了綠色生命慣有的均勻呼吸，低下了昂揚(yáng)的頭。而只有它，向日葵，始終伸展著闊大的手臂用并不堅(jiān)硬的軀干頂起向著太陽的頭，

為其夏末開花，為那個(gè)孤獨(dú)的流浪者的到來做了最認(rèn)真、用生命構(gòu)圖的準(zhǔn)備。

冥冥之中，生命與他交融。

孤獨(dú)的流浪者站在季節(jié)的最暗處。他走上藝術(shù)生涯之后，除了陰暗凄冷的冬季毫無其他。但是倔強(qiáng)的藝術(shù)家仍在不停地作畫，不停地將生命刻進(jìn)畫紙。

夏季的末尾，他看到了家中的信鴿在云端穿梭，他記起了家。于是打點(diǎn)行囊，打點(diǎn)心情，帶著注滿生命卻仍有空白的畫紙，啟程。

夏季的末尾，新鮮的空氣，宜人的清香，他突然看到了那些生命——那些足以填補(bǔ)他的空白的生命，那些金黃色的，在冥冥之中始終牽動(dòng)心的生命，向日葵。

它們也等到了他，生命有了彼此的依托。

畫家決定留下，一個(gè)草棚，一個(gè)畫架，一套顏料和畫筆，一個(gè)和另一些生命。

生命彼此的浸潤(rùn)，彼此的映射從早已開始的開端啟程，以后便一發(fā)不可整理。

他每天面對(duì)著向日葵，將它們刻進(jìn)永恒的畫紙。

他給母親和弟弟寄去信說：“假使您不覺得我毫無用處的話，請(qǐng)相信我，我一直尋覓的夢(mèng)終究要實(shí)現(xiàn)……〞經(jīng)濟(jì)潦倒的藝術(shù)家靠良善的家人支援，而他的畫卻無人欣賞。他苦笑，也好，自己留下。

向日葵永遠(yuǎn)朝向太陽，除了他，凡·高，沒有人欣賞這絕美樸實(shí)的生命；凡·高永遠(yuǎn)心存希望，除了它，向日葵，沒有人欣賞他平凡卻高尚的性靈。

后來，孤獨(dú)卻高尚的生命不得不在潦倒中倒在了向日葵園中，永遠(yuǎn)地倒下了。滿園的向日葵因了他生命的消亡，也失去了生命的色調(diào)。

惟有他的曠世之作《向日葵》永留至今。畫中滾動(dòng)的生命承載著一個(gè)名字叫凡·高的生命。