中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集九篇中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)花樣玩法,培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開(kāi)心和關(guān)心他人的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分

(1)聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小伴侶想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩嬉戲的方法。

(4)嬉戲:豐收樂(lè)。

A老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小伴侶跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼兒跳的愛(ài)好。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

C提高幼兒奔跑的速度。師:小伴侶聽(tīng)有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

D小伴侶送稻草和稻谷回家。師:小伴侶真能干,關(guān)心農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侶抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高興奮興回家。

3、放松活動(dòng)

(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了

幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，知道鼻子的作用，了解愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和可怕。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒爭(zhēng)論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小試驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難過(guò)，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀看剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡(jiǎn)單出血。

（2）爭(zhēng)論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的閱歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的？

（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

（4）老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者觀察別人鼻子出血了，不要驚慌和緊急，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告知老師或成人，請(qǐng)他們關(guān)心你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

4、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子。

（2）老師小結(jié)：小伴侶要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時(shí)留意愛(ài)護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿了奇怪???心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜愛(ài)做一些危急的嘗試，為此，訓(xùn)練孩子樹(shù)立平安意識(shí)非常有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人。活動(dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而好玩的小試驗(yàn)，使幼兒在輕松開(kāi)心中獲得學(xué)問(wèn)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的苦痛經(jīng)受時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感愛(ài)好，真正地學(xué)有所獲！

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

小伴侶是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小伴侶們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)平安受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伴侶實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2.爭(zhēng)論：“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛才小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3.請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4.幼兒操作

“請(qǐng)小伴侶看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小伴侶在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒ǎ糠鶊D的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看和傾聽(tīng)，通過(guò)比較發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)、比較、糾錯(cuò)大膽說(shuō)出正確的路線圖。

二、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：前期對(duì)信的初步了解，與好伴侶交往的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：ppt，音樂(lè)，電話機(jī)、幼兒操作材料人手一套。

（一）、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起愛(ài)好。

1、看信（老師出示一封信）

今日早上我來(lái)幼兒園，在門(mén)房間收到了一樣?xùn)|西，是什么呀？（信）

重點(diǎn)提問(wèn)：

這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？是誰(shuí)寄來(lái)的？（出示ppt中的信）

小結(jié)：原來(lái)信封告知大家這是小兔寄給我們中一班小伴侶的信。

你在信里看到些什么？小兔跟我們說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)能試試把完整地讀一遍。

小結(jié)：我們一起從上往下來(lái)讀信，知道了小兔是想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日。

2、設(shè)疑

重點(diǎn)提問(wèn)：

你們?nèi)ミ^(guò)小兔家嗎？那怎么辦呢？

不錯(cuò)的（二）找家，通過(guò)辨別路線，知道要認(rèn)真傾聽(tīng)。

1、打電話

重點(diǎn)提問(wèn)：小兔家的電話號(hào)碼是多少？打電話時(shí)跟它說(shuō)些什么？要問(wèn)清什么事？

2、集體給小兔打電話，傾聽(tīng)路線。

3、幼兒操作，擺放路線圖

4、溝通共享，大膽表述。

5、再次傾聽(tīng)，集體糾錯(cuò)。

6、辨認(rèn)小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

小結(jié)：所以呀，我們不僅要聽(tīng)話認(rèn)真，還要看認(rèn)真奧！

（三）、唱生日歌，體驗(yàn)共處的歡樂(lè)

看，小兔正在家門(mén)口歡迎我們呢！

1、給小兔送生日禮物。

2、共同祝愿小兔生日歡樂(lè)，同唱生日歌。

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

設(shè)計(jì)思路：

在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，最近，我們正在進(jìn)行“花兒開(kāi)放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀看過(guò)各種各樣的花，畫(huà)過(guò)花，撿過(guò)花瓣，唱過(guò)花的歌……生活中還有許很多多的地方都會(huì)有花的影子，人們?yōu)槭裁匆N花？花究竟有什么用呢？我獨(dú)自思索著，有想法了就與個(gè)別老師溝通，與個(gè)別孩子交談，在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解，使我發(fā)覺(jué)了孩子對(duì)花的愛(ài)好以及對(duì)花的了解，于是，有了這次的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用，豐富孩子的生活閱歷，激發(fā)孩子愛(ài)花之情，從而使他們關(guān)注生活中美妙的事物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、感知花與人們生活的親密關(guān)系，豐富孩子的生活閱歷。

2、與同伴品嘗、共享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通、共享

春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到漂亮的花兒，老師心情特殊好！

1、你們喜愛(ài)花嗎？為什么？（依據(jù)孩子的回答，準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，并在溝通中老師進(jìn)行閱歷的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的觀賞作用）

2、花有什么用呢？（這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題，假如前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

二、感知、溝通

人們很聰慧，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，今日，老師帶來(lái)了許很多多的東西，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？

1、自由探究（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行個(gè)別的溝通，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探究的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思索，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思索，為什么人們要用噴霧劑？你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能任憑的用？賜予一種平安意識(shí)的訓(xùn)練，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

2、集中溝通

你發(fā)覺(jué)什么東西里有花的味道？為什么？

?肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）

?洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什么？我們平常吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花如同香水的功用）

小結(jié)：花真有用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都寵愛(ài)花。

三、體驗(yàn)、共享

這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì)變得怎樣？

1、老師泡茶，讓幼兒觀賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時(shí)候需要一個(gè)潔凈的茶壺，熱水，老師喜愛(ài)喝涼爽的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛(ài)喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜愛(ài)喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期閱歷的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，老師泡茶）

（在泡茶的過(guò)程中留意平安訓(xùn)練，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀看花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴共享、溝通。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜愛(ài)的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀看花茶并溝通自己的發(fā)覺(jué)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀看特殊的投入，愿意與不同的伴侶溝通，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步探究發(fā)覺(jué)桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對(duì)制作活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物桔子若干，榨汁機(jī)一臺(tái)，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個(gè)（只可以一只小手伸進(jìn)去），里面放一個(gè)桔子。

3、幼兒了解很多種水果的外形及吃法。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰(shuí)？

讓孩子們將自己平常所熟悉的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。

(2)其次次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃。

讓孩子們運(yùn)用篩選和排解的方法努力去探訪答案。

2、動(dòng)腦筋，想方法

給孩子們供應(yīng)一個(gè)封閉的盒子，只有一只小手可以伸進(jìn)去，要求在不用眼睛看的狀況下，自己想方法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩,發(fā)覺(jué)隱秘

(1)幼兒爭(zhēng)論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來(lái)當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等）

(2)幼兒爭(zhēng)論：桔子可以怎樣吃。（剝開(kāi)皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒爭(zhēng)論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開(kāi)胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育，是我們幼教工應(yīng)當(dāng)去深思和反省的。藝術(shù)訓(xùn)練通過(guò)肯定的訓(xùn)練形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)訓(xùn)練也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們討論藝術(shù)訓(xùn)練，培育孩子的審美情趣供應(yīng)了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的細(xì)心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿了鮮花。在美麗的《梁祝》樂(lè)曲中，漂亮的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。）

活動(dòng)一開(kāi)頭，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎全部的孩子都凝神屏氣，睜大奇怪???的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇怪的魅力，是由于老師給它給予了新的含義，那就是—美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們或許擔(dān)憂：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，美麗、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。老師細(xì)心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真實(shí)切地感受到了美。藝術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)重要目的就是訓(xùn)練和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培育幼兒的感知力，老師必需引導(dǎo)幼兒去親身感受，必需以直觀的、詳細(xì)的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛(ài)好。王老師正是抓住了此特征，細(xì)心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了勝利的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，賜予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為蝴蝶美麗嗎？

幼：美麗

師：哪兒美麗？

幼：我認(rèn)為翅膀是最美麗的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己裝扮成誰(shuí)？

幼：我想扮成花兒

師：那你預(yù)備怎樣做？

幼：......

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想漫步?????......

在活動(dòng)的過(guò)程中，老師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，急躁地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“老師的態(tài)度應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境”。老師的可親、可愛(ài)、可信任、可依靠便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的'環(huán)境中，孩子才可以綻開(kāi)想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，老師細(xì)心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)感受作品，理解故事的主要情節(jié)

鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用自己已有的閱歷和想象大膽地?cái)⑹龊捅磉_(dá)自己的想法

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)理解故事的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的閱歷來(lái)表

達(dá)自己的想法

難點(diǎn)：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”淘氣搗蛋“等詞”

活動(dòng)預(yù)備：

事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的學(xué)問(wèn)

掛圖四幅、電鈴一只

活動(dòng)流程：

談電鈴→觀賞理解故事→傾聽(tīng)錄音故事→平安訓(xùn)練

活動(dòng)過(guò)程：

談電鈴

出示電鈴，問(wèn)：“這是什么聲音？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？”

談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>

觀賞理解故事

導(dǎo)入：森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小老虎電鈴》的故事。

老師看圖敘述故事

問(wèn)：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來(lái)沒(méi)有按過(guò)電鈴？他很想按點(diǎn)鈴，結(jié)果發(fā)生了什么事？這一次他真的生病了，他們會(huì)走嗎？

傾聽(tīng)錄音故事

導(dǎo)入：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？

豐富詞：輕請(qǐng)的、柔柔的、很棒、淘氣搗蛋等詞

爭(zhēng)論：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？

平安訓(xùn)練

問(wèn)：你喜愛(ài)小老虎嗎？為什么？

小老虎按電鈴有什么危急？

生活中有哪些電鈴、電話不能任憑按或打的？

（119、110、120、門(mén)鈴、醫(yī)院的電鈴等）

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)名稱(chēng)：房子{紙版畫(huà)}

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作版畫(huà)的步驟，學(xué)習(xí)用版畫(huà)的方法表現(xiàn)房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要形狀特征。

3、體驗(yàn)制作版畫(huà)的獨(dú)特手法，享受制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、宣紙、剪刀、筆頭堅(jiān)硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

3、范畫(huà)一張，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、熟悉蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫(huà)《房子》，感知各種造型的房子。

引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫(huà)是用什么方法制作的？

老師示范制作紙版畫(huà)：用剪刀將紙板剪成各種外形，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙掩蓋在涂滿顏料的畫(huà)上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

4、幼兒嘗試制作紙版畫(huà)《房子》。

鼓舞幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫(huà)，提示幼兒在刻吹塑紙上刻畫(huà)房子要清楚一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；留意拓印時(shí)紙?jiān)诩埌迳喜荒芤苿?dòng)，并有序地進(jìn)行操作。

5、老師在幼兒制作的過(guò)程中，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心。

6、引導(dǎo)幼兒觀看作品，敘述自己喜愛(ài)的房子。

7、老師表?yè)P(yáng)畫(huà)面圖像清楚的作品。

老師預(yù)備紙版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓