材料話題作文《壓力》導(dǎo)寫(xiě)及范文讀下面三則材料，按要求作文材料一：一天，清掃庭院后，偶見(jiàn)一棵樹(shù)苗倚石而長(zhǎng)，生機(jī)盎然“若替它搬開(kāi)那塊石頭，它一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧！”這樣想著，我便用力將壓在樹(shù)根上的石頭搬走了隔了幾天，再到后院，竟發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)苗倒在地上夭折了材料二：美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)仿真空間，由于它沒(méi)有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)小白鼠過(guò)于漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了而另一只沒(méi)被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、覓食，沒(méi)有出現(xiàn)任何意外材料三：1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢了一個(gè)洞，鄰居索賠款12．5美元男孩哪里有錢(qián)賠這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)父親說(shuō)：“錢(qián)可以先借給你，一年后歸還”從此，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生涯半年后，他將12．5美元如數(shù)還給了父親許多年過(guò)去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根的確，植物也好、動(dòng)物也罷，沒(méi)有了壓力，就沒(méi)有了生存的動(dòng)力和希望，人又何嘗不是如此呢？請(qǐng)以壓力為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字題解：三則材料分別從植物、動(dòng)物和人三個(gè)角度，說(shuō)明任何生命要是沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去生存的動(dòng)力和希望但三則材料側(cè)重點(diǎn)又略有不同材料一所舉事例多少有點(diǎn)讓人哭笑不得，好心反而沒(méi)有好的結(jié)果，一相情愿的行為本來(lái)是出于“善意”，但正是這使小草遭到滅頂之災(zāi)它給我們很多的聯(lián)想：父母過(guò)多的不必要的呵護(hù)不一定利于孩子的成長(zhǎng)……材料二的試驗(yàn)從正面說(shuō)明壓力對(duì)一個(gè)生命是多么重要；材料三雖未點(diǎn)明“壓力”，但細(xì)想便會(huì)明白，里根后來(lái)之所以能當(dāng)上總統(tǒng)，與小時(shí)候的這一還債事件是有關(guān)系的，可以說(shuō)是壓力成就了這位大總統(tǒng)從其自身看，是里根在壓力激勵(lì)下不斷奮斗，進(jìn)而取得了成功；從里根父親的角度看，他的做法正好與材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”又形成鮮明的對(duì)照故就這則材料而言，考慮的角度有二：一是從每個(gè)人自身出發(fā)，壓力是取得成功的重要保證；二是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，如何正確關(guān)愛(ài)子女的問(wèn)題應(yīng)該引起重視因此，雖是三則材料，實(shí)際上就“壓力”的話題，切入的“點(diǎn)”是很多的，可綜合亦可分散立意，但材料中所提及的生命、人生、成就、教育等與壓力的關(guān)聯(lián)應(yīng)該是考慮立意的首選一、審題：對(duì)于“壓力”這個(gè)話題，我們可以作以下思考：我們有沒(méi)有“壓力”？有哪些“壓力”？細(xì)致一想，其實(shí)“壓力”隨處都在小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家每個(gè)人都被“壓力”壓著小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力……每個(gè)人都有各種各樣的壓力壓力來(lái)自哪里？細(xì)致探究可推測(cè)，壓力可能是來(lái)自挫折，可能是來(lái)自挑戰(zhàn)，可能是來(lái)自苦難，也可能是來(lái)自志向目標(biāo)，還可能是來(lái)自家庭、民族和社會(huì)壓力有哪些作用？正面看待，一定的壓力是動(dòng)力人往往是有惰性的，沒(méi)有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無(wú)法立于世界民族之林還是鐵人王進(jìn)喜說(shuō)得好：“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油”把壓力變?yōu)閯?dòng)力，促使人們不敢怠惰，永往直前但是，如果壓力過(guò)大會(huì)怎樣？生命不能承受之重，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)帶來(lái)負(fù)面的后果，可能走向死亡這樣看來(lái)，看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待再思考，如果有了過(guò)重的壓力應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？學(xué)會(huì)減壓，尊重生命一步步地思考，那么對(duì)“壓力”有關(guān)的內(nèi)容就能想透，這為立意作了很好的鋪墊二、立意：根據(jù)審題，我們可以作以下的立意：要宣泄壓力/一定的壓力是動(dòng)力/要挑戰(zhàn)壓力/辯證看待壓力/苦難、不幸都會(huì)帶來(lái)沉重的壓力力/巨大的壓力有時(shí)會(huì)把人擊垮/正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力/要積極舒緩壓力/鼓足勇氣面對(duì)壓力/要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力/戰(zhàn)勝壓力，獲得成功/保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作……三、素材：1、名人名言如果有人取笑我，或者懷疑我……那將成為我超水平發(fā)揮的動(dòng)力——邁克爾?喬丹天才是一回事，應(yīng)付壓力又是另一回事——馬拉多納人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油——王進(jìn)喜患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)?！?jiǎn)⒊持鄲赖拿\(yùn)，和自然奮斗——魯迅大雪壓青松，青松挺且直——陳毅人有沒(méi)有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力——托?卡萊爾困難要靠自己克服，障礙要靠自己常年突破，在我的字典里沒(méi)有“難”字——拿破侖寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——陸游生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花——伽利略有壓力，但更有動(dòng)力，因?yàn)榉较蛞呀?jīng)明確，目標(biāo)非常清楚了——佚名讀下面三則材料，按要求作文材料一：一天，清掃庭院后，偶見(jiàn)一棵樹(shù)苗倚石而長(zhǎng)，生機(jī)盎然“若替它搬開(kāi)那塊石頭，它一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧！”這樣想著，我便用力將壓在樹(shù)根上的石頭搬走了隔了幾天，再到后院，竟發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)苗倒在地上夭折了材料二：美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)仿真空間，由于它沒(méi)有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)小白鼠過(guò)于漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了而另一只沒(méi)被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、覓食，沒(méi)有出現(xiàn)任何意外材料三：1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢了一個(gè)洞，鄰居索賠款12．5美元男孩哪里有錢(qián)賠這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)父親說(shuō)：“錢(qián)可以先借給你，一年后歸還”從此，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生涯半年后，他將12．5美元如數(shù)還給了父親許多年過(guò)去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根的確，植物也好、動(dòng)物也罷，沒(méi)有了壓力，就沒(méi)有了生存的動(dòng)力和希望，人又何嘗不是如此呢？請(qǐng)以壓力為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字題解：三則材料分別從植物、動(dòng)物和人三個(gè)角度，說(shuō)明任何生命要是沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去生存的動(dòng)力和希望但三則材料側(cè)重點(diǎn)又略有不同材料一所舉事例多少有點(diǎn)讓人哭笑不得，好心反而沒(méi)有好的結(jié)果，一相情愿的行為本來(lái)是出于“善意”，但正是這使小草遭到滅頂之災(zāi)它給我們很多的聯(lián)想：父母過(guò)多的不必要的呵護(hù)不一定利于孩子的成長(zhǎng)……材料二的試驗(yàn)從正面說(shuō)明壓力對(duì)一個(gè)生命是多么重要；材料三雖未點(diǎn)明“壓力”，但細(xì)想便會(huì)明白，里根后來(lái)之所以能當(dāng)上總統(tǒng)，與小時(shí)候的這一還債事件是有關(guān)系的，可以說(shuō)是壓力成就了這位大總統(tǒng)從其自身看，是里根在壓力激勵(lì)下不斷奮斗，進(jìn)而取得了成功；從里根父親的角度看，他的做法正好與材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”又形成鮮明的對(duì)照故就這則材料而言，考慮的角度有二：一是從每個(gè)人自身出發(fā)，壓力是取得成功的重要保證；二是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，如何正確關(guān)愛(ài)子女的問(wèn)題應(yīng)該引起重視因此，雖是三則材料，實(shí)際上就“壓力”的話題，切入的“點(diǎn)”是很多的，可綜合亦可分散立意，但材料中所提及的生命、人生、成就、教育等與壓力的關(guān)聯(lián)應(yīng)該是考慮立意的首選一、審題：對(duì)于“壓力”這個(gè)話題，我們可以作以下思考：我們有沒(méi)有“壓力”？有哪些“壓力”？細(xì)致一想，其實(shí)“壓力”隨處都在小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家每個(gè)人都被“壓力”壓著小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力……每個(gè)人都有各種各樣的壓力壓力來(lái)自哪里？細(xì)致探究可推測(cè)，壓力可能是來(lái)自挫折，可能是來(lái)自挑戰(zhàn)，可能是來(lái)自苦難，也可能是來(lái)自志向目標(biāo)，還可能是來(lái)自家庭、民族和社會(huì)壓力有哪些作用？正面看待，一定的壓力是動(dòng)力人往往是有惰性的，沒(méi)有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無(wú)法立于世界民族之林還是鐵人王進(jìn)喜說(shuō)得好：“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油”把壓力變?yōu)閯?dòng)力，促使人們不敢怠惰，永往直前但是，如果壓力過(guò)大會(huì)怎樣？生命不能承受之重，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)帶來(lái)負(fù)面的后果，可能走向死亡這樣看來(lái)，看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待再思考，如果有了過(guò)重的壓力應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？學(xué)會(huì)減壓，尊重生命一步步地思考，那么對(duì)“壓力”有關(guān)的內(nèi)容就能想透，這為立意作了很好的鋪墊二、立意：根據(jù)審題，我們可以作以下的立意：要宣泄壓力/一定的壓力是動(dòng)力/要挑戰(zhàn)壓力/辯證看待壓力/苦難、不幸都會(huì)帶來(lái)沉重的壓力力/巨大的壓力有時(shí)會(huì)把人擊垮/正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力/要積極舒緩壓力/鼓足勇氣面對(duì)壓力/要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力/戰(zhàn)勝壓力，獲得成功/保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作……三、素材：1、名人名言如果有人取笑我，或者懷疑我……那將成為我超水平發(fā)揮的動(dòng)力——邁克爾?喬丹天才是一回事，應(yīng)付壓力又是另一回事——馬拉多納人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油——王進(jìn)喜患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)?！?jiǎn)⒊持鄲赖拿\(yùn)，和自然奮斗——魯迅大雪壓青松，青松挺且直——陳毅人有沒(méi)有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力——托?卡萊爾困難要靠自己克服，障礙要靠自己常年突破，在我的字典里沒(méi)有“難”字——拿破侖寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——陸游生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花——伽利略有壓力，但更有動(dòng)力，因?yàn)榉较蛞呀?jīng)明確，目標(biāo)非常清楚了——佚名讀下面三則材料，按要求作文材料一：一天，清掃庭院后，偶見(jiàn)一棵樹(shù)苗倚石而長(zhǎng)，生機(jī)盎然“若替它搬開(kāi)那塊石頭，它一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧！”這樣想著，我便用力將壓在樹(shù)根上的石頭搬走了隔了幾天，再到后院，竟發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)苗倒在地上夭折了材料二：美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)仿真空間，由于它沒(méi)有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)小白鼠過(guò)于漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了而另一只沒(méi)被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、覓食，沒(méi)有出現(xiàn)任何意外材料三：1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢了一個(gè)洞，鄰居索賠款12．5美元男孩哪里有錢(qián)賠這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)父親說(shuō)：“錢(qián)可以先借給你，一年后歸還”從此，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生涯半年后，他將12．5美元如數(shù)還給了父親許多年過(guò)去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根的確，植物也好、動(dòng)物也罷，沒(méi)有了壓力，就沒(méi)有了生存的動(dòng)力和希望，人又何嘗不是如此呢？請(qǐng)以壓力為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字題解：三則材料分別從植物、動(dòng)物和人三個(gè)角度，說(shuō)明任何生命要是沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去生存的動(dòng)力和希望但三則材料側(cè)重點(diǎn)又略有不同材料一所舉事例多少有點(diǎn)讓人哭笑不得，好心反而沒(méi)有好的結(jié)果，一相情愿的行為本來(lái)是出于“善意”，但正是這使小草遭到滅頂之災(zāi)它給我們很多的聯(lián)想：父母過(guò)多的不必要的呵護(hù)不一定利于孩子的成長(zhǎng)……材料二的試驗(yàn)從正面說(shuō)明壓力對(duì)一個(gè)生命是多么重要；材料三雖未點(diǎn)明“壓力”，但細(xì)想便會(huì)明白，里根后來(lái)之所以能當(dāng)上總統(tǒng)，與小時(shí)候的這一還債事件是有關(guān)系的，可以說(shuō)是壓力成就了這位大總統(tǒng)從其自身看，是里根在壓力激勵(lì)下不斷奮斗，進(jìn)而取得了成功；從里根父親的角度看，他的做法正好與材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”又形成鮮明的對(duì)照故就這則材料而言，考慮的角度有二：一是從每個(gè)人自身出發(fā)，壓力是取得成功的重要保證；二是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，如何正確關(guān)愛(ài)子女的問(wèn)題應(yīng)該引起重視因此，雖是三則材料，實(shí)際上就“壓力”的話題，切入的“點(diǎn)”是很多的，可綜合亦可分散立意，但材料中所提及的生命、人生、成就、教育等與壓力的關(guān)聯(lián)應(yīng)該是考慮立意的首選一、審題：對(duì)于“壓力”這個(gè)話題，我們可以作以下思考：我們有沒(méi)有“壓力”？有哪些“壓力”？細(xì)致一想，其實(shí)“壓力”隨處都在小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家每個(gè)人都被“壓力”壓著小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力……每個(gè)人都有各種各樣的壓力壓力來(lái)自哪里？細(xì)致探究可推測(cè)，壓力可能是來(lái)自挫折，可能是來(lái)自挑戰(zhàn)，可能是來(lái)自苦難，也可能是來(lái)自志向目標(biāo)，還可能是來(lái)自家庭、民族和社會(huì)壓力有哪些作用？正面看待，一定的壓力是動(dòng)力人往往是有惰性的，沒(méi)有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無(wú)法立于世界民族之林還是鐵人王進(jìn)喜說(shuō)得好：“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油”把壓力變?yōu)閯?dòng)力，促使人們不敢怠惰，永往直前但是，如果壓力過(guò)大會(huì)怎樣？生命不能承受之重，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)帶來(lái)負(fù)面的后果，可能走向死亡這樣看來(lái)，看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待再思考，如果有了過(guò)重的壓力應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？學(xué)會(huì)減壓，尊重生命一步步地思考，那么對(duì)“壓力”有關(guān)的內(nèi)容就能想透，這為立意作了很好的鋪墊二、立意：根據(jù)審題，我們可以作以下的立意：要宣泄壓力/一定的壓力是動(dòng)力/要挑戰(zhàn)壓力/辯證看待壓力/苦難、不幸都會(huì)帶來(lái)沉重的壓力力/巨大的壓力有時(shí)會(huì)把人擊垮/正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力/要積極舒緩壓力/鼓足勇氣面對(duì)壓力/要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力/戰(zhàn)勝壓力，獲得成功/保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作……三、素材：1、名人名言