體育教師讀書筆記范文

體育老師讀書筆記1

《與體育老師談心》是廣闊體育老師工在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和閱歷，是廣闊體育老師工在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和閱歷，涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動(dòng)參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為學(xué)校體育老師，面對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注意同學(xué)的體質(zhì)健康、體育學(xué)問(wèn)、體育技能把握的同時(shí)，要樂(lè)觀提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣闊同學(xué)，讓他們?cè)谠黾芋w魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)同學(xué)是樂(lè)觀地參加，明白參加不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。樂(lè)觀的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心進(jìn)展的最佳效果。而被動(dòng)的參加是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。要讓同學(xué)把積存的能量和緊急通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情；既要讓同學(xué)參加到寵愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，也要組織同學(xué)從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，勝利的歡樂(lè)能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)歡樂(lè)，只不過(guò)很多同學(xué)太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

進(jìn)而，老師要關(guān)心同學(xué)形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最快樂(lè)？通過(guò)自己的努力，最終超越了原來(lái)始終不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家鄙視？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使同學(xué)面對(duì)困難與挫折，能樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂(lè)，在于不斷拼搏向前的歡樂(lè)，在于勇于克服困難的歡樂(lè)，能化苦為樂(lè)。

更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來(lái)，不屈不撓、永久向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的堅(jiān)韌意志，去不斷超越極限、超越自我，制造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

體育老師讀書筆記2

讀了《體育嬉戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對(duì)嬉戲活動(dòng)學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于參于的一種活動(dòng)，嬉戲在體育課中應(yīng)當(dāng)占有特別重要的位置這句話感到深以為然。

我們?cè)诮虒W(xué)中決不能輕視體育課中的嬉戲，體育教材中和實(shí)際生活中有許多嬉戲，他們內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑，嬉戲不僅是少年兒童所寵愛(ài)的綜合性很強(qiáng)的體育活動(dòng)，而且是使少年兒童熟悉社會(huì)，了解自然與事物，加強(qiáng)同學(xué)之間的友情，進(jìn)展與培育同學(xué)的協(xié)作精神的重要手段。有利于同學(xué)身心健康的進(jìn)展，愛(ài)好的激發(fā)與培育，也是發(fā)覺(jué)人才培育特長(zhǎng)的重要途徑。

嬉戲在體育教學(xué)有著舉足輕重，缺一不行中重要地位，嬉戲的教學(xué)效果決不行以等閑視之，特殊是體育任課老師，更不能輕視體育課中的嬉戲，在上體育課時(shí)，千萬(wàn)不能只注意新學(xué)問(wèn)部分的教學(xué)，而忽視了嬉戲部分的教學(xué)，或者說(shuō)只重視一節(jié)課中前20分鐘的教學(xué)，而輕視后10分鐘以嬉戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。

在體育課中，講授完畢新學(xué)問(wèn)后就讓同學(xué)自由活動(dòng)而不去過(guò)問(wèn)，隨心所欲地讓同學(xué)玩耍，自由活動(dòng)中體育老師對(duì)操場(chǎng)的同學(xué)不聞不問(wèn)。這種現(xiàn)象就是忽視同學(xué)制造嬉戲的力量，長(zhǎng)此下去同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)失去方向，制造思維力量也隨之減弱。

重視新授部分的教學(xué)，這是老師做到了重點(diǎn)突出，主次分明，原來(lái)無(wú)可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯(cuò)誤的，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)以自己的方式，以嬉戲活動(dòng)的方式進(jìn)行練習(xí)，這不但能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)樂(lè)觀參加體育學(xué)習(xí)，也能張揚(yáng)同學(xué)的共性，這才能提高同學(xué)素養(yǎng)，培育出身心健康的，全面進(jìn)展的好同學(xué)。

在體育課中，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)亟M織同學(xué)做一些有意義的嬉戲活動(dòng)，是很有必要的，把嬉戲放在重要的位置上來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過(guò)戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動(dòng)目標(biāo)”，“巧過(guò)崗哨”等豐富多彩的嬉戲，少年兒童肯定會(huì)踴躍參與的，也是深受同學(xué)歡迎的。體育老師應(yīng)有目的的引導(dǎo)同學(xué)做一些有利于身心健康進(jìn)展的嬉戲，是有助于提高同學(xué)素養(yǎng)，有助于身體與智力全面進(jìn)展的，也是與少年兒童進(jìn)展規(guī)律相全都的。

同學(xué)在跑、投、樂(lè)、歌、說(shuō)中培育了各種力量與素養(yǎng)，培育了同學(xué)上體育課的愛(ài)好，通過(guò)學(xué)習(xí)還可以培育同學(xué)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)互助的品德，樹(shù)立了較高的集體主義觀念，培育了機(jī)靈、英勇、堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)，熬煉了力量，發(fā)揮和發(fā)覺(jué)了同學(xué)的特長(zhǎng)，清晰了解每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好及缺點(diǎn)，以便今后對(duì)同學(xué)因材施教，因人制宜，重點(diǎn)培育特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更為今后發(fā)覺(jué)人才和選拔人才制造了更大的機(jī)會(huì)。

體育教學(xué)工作，特殊是學(xué)校體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的嬉戲，老師要仔細(xì)對(duì)待同學(xué)的嬉戲活動(dòng)，要把嬉戲放在重要的位置上來(lái)，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽視輕視嬉戲內(nèi)容的課。老師對(duì)同學(xué)的'嬉戲要因勢(shì)利導(dǎo)，人人擔(dān)起責(zé)任，要仔細(xì)討論嬉戲。結(jié)合內(nèi)容來(lái)支配嬉戲，不但要突出重點(diǎn)，還要百花齊放，不但要緊急有序，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

所以肯定要重視體育課中的嬉戲，兒童們?cè)阪覒蛑谐砷L(zhǎng)，在嬉戲中進(jìn)展，因此同學(xué)的全面進(jìn)展離不開(kāi)嬉戲，把嬉戲放在體育課的重要地位，才能使同學(xué)的素養(yǎng)全面的提高與進(jìn)展，才能對(duì)人才達(dá)到提高與發(fā)覺(jué)，才能切實(shí)地把體育工作做好。

體育老師讀書筆記3

在教學(xué)過(guò)程中，老師、同學(xué)、教材三者通過(guò)簡(jiǎn)單的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來(lái)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué)。在中學(xué)體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，把握體育學(xué)問(wèn)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。老師必需嚴(yán)格仔細(xì)，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)訓(xùn)練。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、同學(xué)守則、場(chǎng)地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與訓(xùn)練。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)。

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程是由開(kāi)頭、預(yù)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)心情各不相同，因此，教學(xué)中老師要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，切忌消失先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織同學(xué)布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好預(yù)備；上課開(kāi)頭時(shí)的組織教學(xué)特殊重要，老師要抓住同學(xué)大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采納趣味嬉戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中同學(xué)留意力，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來(lái)；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，老師應(yīng)力求做到精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷轉(zhuǎn)變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好；結(jié)束部分。同學(xué)的心情極易松懈，此時(shí)老師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采納一些調(diào)整心情和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持同學(xué)愛(ài)好，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)