第第頁(yè)《給教師的建議》的讀后感

讀了《給老師的建議》一書，了解到它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)聞名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了很多鮮亮的教育觀點(diǎn)，也有很多心靈感受。

“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而調(diào)皮的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲乏地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地愛護(hù)它們，由于我們知道，沒有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！睍刑岬竭@個(gè)問(wèn)題就是愛好的培育，愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃同學(xué)聰慧的火花。沒有愛好的指引和鋪墊，同學(xué)會(huì)覺得學(xué)習(xí)變得味同嚼蠟，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

“追求知識(shí)的愿望，是靠?jī)和碾m不輕松然而歡樂的、迷人的、出于自愿勞動(dòng)所制造的千萬(wàn)條根須日以繼夜、不知疲憊的工作來(lái)滋養(yǎng)的。然而只有使能量的付出跟兒童的自尊感密不可分的`時(shí)候，他的勞動(dòng)才能成為歡樂的、迷人的、自愿的勞動(dòng)。需要使兒童感到自己是一個(gè)勞動(dòng)者，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動(dòng)成果而感到驕傲。培育驕傲也就會(huì)意味著在兒童心靈中樹立一種要成為思索者的愿望?！睌?shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，假如抓住了同學(xué)的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。愛好的培育就是一個(gè)重要的方面，愛好能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)覺事物的新線索，并進(jìn)行探究制造，愛好是學(xué)習(xí)的最正確營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清楚，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，才能對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，只要有愛好，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。由于愛好是學(xué)習(xí)勝利的秘訣，是獵取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我在充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用的前提下，激發(fā)同學(xué)愛好。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累，都是通過(guò)觀測(cè)實(shí)踐而的不到的，沒有觀測(cè)也就沒有豐富的想象，也不可能有正確的推理、概括和制造性，所以有意識(shí)地安排同學(xué)去觀測(cè)、去思索，逐步培育同學(xué)的觀測(cè)技能，進(jìn)展同學(xué)的想象力，即增加了數(shù)學(xué)的趣味性，又制造了良好的課堂氣氛。數(shù)學(xué)教學(xué)要在老師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培育養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立獵取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的技能，知識(shí)智力愛好關(guān)系親密，有意識(shí)的制造良好的課堂氣氛，喜愛學(xué)習(xí)與情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生愛好。

因此，老師要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順當(dāng)掌控知識(shí)，體驗(yàn)勝利后的樂趣，增加學(xué)習(xí)愛好，