2017年全國中考語文試題分類匯編18《課外文言文閱讀》

【廣東省】（二）（9分）

狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面

銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范

文正公所深知，稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之日：“將不知古今，匹夫之勇，不足

尚也。”公于是博覽書史,通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下

稱其賢。

（節(jié)選自《海水燕談錄》）

9.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.是時(shí)西邊用兵當(dāng)號(hào)時(shí)，婦手拍兒聲

B.常被發(fā)畫銅具能畫刺寡人之過者，受上賞

C.士大夫翕然稱之往來事忽

D.匹夫之勇，不足尚也風(fēng)力雖尚勁

10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

登輔弼書史策配享宗廟為宋名將

11.結(jié)合選文，說說狄青為什么能夠被天下稱賢。（3分）

【答案】9.（3分）A

【解析】A.均指“這時(shí)”之意。B.名詞用作動(dòng)詞，面戴/名詞作狀語，當(dāng)面；C.一致/

輕快、敏捷；D.崇尚/還，依然。

10.（3分）登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將（使用4條以上“廣的，給0分；其他情

況，對(duì)1處給1分。）

11.（3分）因?yàn)榈仪啖僮鲬?zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）：②博古通今（通究古今）；③輔佐朝政。

（每對(duì)1處給1分。）

【參考譯文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時(shí)西部邊境正在打

仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔

著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，

而且特別受韓魏公和范文正公賞識(shí)，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說：“將

領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無謀的人，不值得推崇。”武襄公從此就廣泛閱讀經(jīng)史，透徹地

鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋

代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。

【貴州省六盤水市】（二）閱讀古文，完成11-15題（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》

口：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（《雖有嘉肴》）

【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中

繩①，敕②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就

礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）

【注釋】①中（zh6ng）繩：合乎拉直的墨線②糅（rou）：通“煤”，用火烤使木條彎

曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。

11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴不知其目也（）⑵然后能自強(qiáng)也（）

⑶學(xué)不可以.（）⑷故木受繩則直（）

12.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.糅使之然也輟耕本壟上

B.不削其善也則期明而行五過矣。

C.單有嘉肴里有槁暴

D.學(xué)地不思則罔君子博學(xué)加日參省乎己

13.翻譯下列句子（4分）

⑴《兌命》日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

⑵冰，水為之，而寒于水。

14.甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn)；乙文則開頭就提

出了論點(diǎn)“學(xué)不可以己“，主要運(yùn)用的論證方法是。（2分）

15.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（4分）

【答案】11.（4分，每小題1分）⑴甘美⑵勉勵(lì)⑶停止（4）所以，因此

12.（2分）C

13.（4分，每小題2分）

⑴《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！

⑵冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。

14.（2分）教學(xué)相長(zhǎng)（也）；比俞論證或舉例論證。

15.（4分）

要求：（1）提出觀點(diǎn)、看法（1分）；⑵闡述理由（1分）⑶聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，緊扣文章內(nèi)容

（2分）。

【參考譯文】【甲】雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有

最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之

后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地

方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”

這話說的餓就是這個(gè)道理。

【乙】君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要

青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成

車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，

是因?yàn)榻?jīng)過加工，使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨

刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明多智，

而行為就不會(huì)有過錯(cuò)了。

【黑龍江省綏化市】（三）閱讀文言文《趙廣拒畫》，回答19-22題。（5分）

趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史①。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬,

幾能亂真。建炎中陷賊②。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，

不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。

【注釋】①李伯時(shí)：宋代名畫家。小史:書童。②建炎：南宋高宗的年號(hào)。賊：這里指

金兵。

19.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）（1分）

A.尤工作馬（擅長(zhǎng)）B.幾能亂真（表數(shù)量）

C.使圖所擄婦人（繪畫）D.而廣平生實(shí)用左手（其實(shí)）

20.用“產(chǎn)給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

遂斷右手拇指遣去

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1分）

伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫。

22.文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再列舉出一位與他相類似的歷史人物。并用一句話

簡(jiǎn)述其事跡。（2分）

【答案】（三）閱讀文言文《趙廣拒畫》，回答19-22題。（5分）

19.B評(píng)分說明：（1分）B項(xiàng)中的“幾'’的意思是“幾乎，差不多”。

20.遂斷右手拇指/遣去

評(píng)分說明：（1分）劃分位置不正確或多劃均不得分。

21.李伯時(shí)作畫時(shí)，總是讓趙廣在身邊伺候，時(shí)間久了，趙廣就擅長(zhǎng)繪畫了。

評(píng)分說明：（1分）譯對(duì)重點(diǎn)字詞“使”、"侍"、"善’’得0.5分，譯句語言完整流暢0.5

分。

22.趙廣是一位技藝高超、大義慨然、威武不屈的人。（1分）

歷史示例：伯夷不食周粟而餓死：文天祥寧死不屈，慷慨就義；朱自清寧死不吃美國救

濟(jì)糧。（1分）

評(píng)分說明：（2分）第一問從技藝和品質(zhì)兩個(gè)方面各0.5分，第二問答出人物及事跡

得1分，否則不得分，除示例以外符合題意均可。

【參考譯文】趙廣是合肥人，本來是李伯時(shí)家里的小書童。李伯時(shí)作畫的時(shí)候經(jīng)常讓趙

廣在旁邊侍候，時(shí)間長(zhǎng)了（趙廣）就擅長(zhǎng)畫畫了，尤其是畫馬，幾乎能和（李伯時(shí)的）真跡

混淆。建炎年間，趙廣落在金兵手里。金兵聽說他擅長(zhǎng)畫畫，就讓他畫搶來的婦女。趙廣堅(jiān)

決地推辭作畫，金兵用刀子威脅，（趙廣）不順從，（金兵）就將他的右手拇指砍去，打發(fā)他

離開了。但是趙廣平時(shí)是習(xí)慣用左手畫畫的。局勢(shì)平定以后，趙廣只畫觀音大士。

【湖北省黃石市】9.閱讀下面的文言文，完成下列各題

李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，其家世代受射。

其后四歲，廣為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，

令得李廣必生致之。胡騎得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥廣。行十余里，廣佯死，

睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騎騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里,匈奴

捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

廣廉，得賞賜，輒分其魔下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處，見水士卒不盡飲廣

不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。廣為人長(zhǎng)，獴臂，其善射亦天性

也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，專以射為戲。其射，

見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。

（節(jié)選自《史記李廣將軍傳》，有刪改）

⑴下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.行十余里，廣佯死（佯：假裝）

B.廣誓騎騰而上胡兒馬（暫：暫時(shí)）

C.廣之將兵，乏絕之處（將：帶領(lǐng)）

D.與人居則畫地為軍陟（陳：通“陣”，陣地）

⑵文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）

見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食

見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食

⑶下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.李廣勇猛機(jī)智，被匈奴捉住，也能伺機(jī)逃脫。

B.李廣愛護(hù)士兵，與他們同甘共苦，士兵們都樂于為他效力。

C.李廣身高臂長(zhǎng)，善于射箭，他的子孫和向他學(xué)習(xí)的人，都趕不上他。

D.李廣射術(shù)高超，在戰(zhàn)場(chǎng)上射殺敵人，任何時(shí)候都能百發(fā)百中。

⑷把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①鞭馬南馳數(shù)十里

②度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。

【答案】9.（DB

⑵A

⑶D

⑷①（李廣）用鞭子打馬向南飛馳幾十里。②（李廣）估計(jì)射不中就發(fā)射，只要一發(fā)射,

（敵人）立即隨著弓弦之聲倒地。

【參考譯文】李廣將軍，隴西成紀(jì)人。李廣家世代傳習(xí)射箭。

四年以后，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊(duì)，

并生擒了李廣。單于平時(shí)就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來?！倥?/p>

騎兵俘虜了李廣，當(dāng)時(shí)李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著。

走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱

身跳上匈奴少年的馬，趁勢(shì)把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，匈奴出動(dòng)追

捕的騎兵幾百名來追趕他，李廣拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫。

李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的

地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，

士卒因此愛戴他樂于為他出力。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。雖然子

孫或別人向他學(xué)，但誰也不能趕上他。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢(shì)，

比賽箭射的遠(yuǎn)近，飲酒專以射箭作游戲，一直到死。他射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在

幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。

【湖北省隨州市】（二）閱讀下面的文言文，完成時(shí)下列各題。

修?幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜?fàn)T治②官書屢廢@而嘆！吾問之，則曰：'死獄

也，我求其生不得爾?！崛眨?生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。

夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。'其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修

聞而服④之終身。

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》）

【注釋】①修：歐陽修，宋代文學(xué)家。

②治：處理。

③廢：放下。

④服：聽從，信服。這里指遵從。

13.請(qǐng)用給下面的文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）

汝父為吏常夜?fàn)T治官書屢廢而嘆

14.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不回的一項(xiàng)是（）（2分）

A.母掌謂曰學(xué)趨百里外（《送東陽馬生序》）

B.死修也小大之諛（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.我求其弟生亦我所欲（《魚我所欲也》）

D.因平居教他子弟其西南諸峰（《醉翁亭記》）

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（4分）

①求其生而不得，則死者與我皆無恨。

②修聞而服之終身。

16.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。（5分）

【答案】13.汝父為吏/常夜?fàn)T治官書/屢廢而嘆

14.C

15.①給犯人找活下來（不死）的理由卻找不到，那么死者和我都不會(huì)感到遺憾.②歐

陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導(dǎo)。

16.示例一：良好的家庭教育對(duì)孩子成材有著重要作用（"修母''教子有方）。從“修母”

能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。

示例二：做官要公正嚴(yán)明（孩子成長(zhǎng)中，父母的榜樣作用是不可忽視的）。從“修父”做

官時(shí)辦案公正、明察秋毫（"修父’'對(duì)歐陽修的影響）看出。

示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為榜樣，做一個(gè)有作為的人。從歐陽

修聽從母親教導(dǎo)，以父親為榜樣并一生效仿看出。

【參考譯文】歐陽修還小的時(shí)候，他父親就去世了，母親經(jīng)常對(duì)他說：“你爸爸做官，

經(jīng)常晚上在蠟燭下寫文書，有時(shí)候停下來不住地嘆息。我問他什么事，他回答說：，這是一

個(gè)死刑案件，我想看看有沒有可以不殺他的理由，為他找一條生路，可是實(shí)在是找不到，不

得不殺呀?！艺f：‘生路可以找嗎？’你爸爸說：，我要尋求使他們活下去而不可能，那么被

判死刑者和我都沒有什么遺憾了。經(jīng)常想著凡是情有可原的，可矜可憫的，盡量給他一個(gè)改

過自新的機(jī)會(huì)，有時(shí)候尚且還免不了辦錯(cuò)案、殺了不該殺的人，更何況世人恨不得把所有的

罪犯都?xì)⒘四??！惆职制綍r(shí)教育年輕人，經(jīng)常說這樣的話，所以我都聽熟了?！?歐陽修聽了

母親說的這個(gè)故事，終身都是按照他父親的教誨來做的。

【湖北省武漢市】三、閱讀下面的文言語段，完成8?10題。（9分，每小題3分）

秦將伐魏。魏王陽之，夜見孟嘗君①，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗

君日：“有諸侯之救，則國可存也。”王日：“寡人磔子之行也?！?/p>

又北見燕王日：“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。'‘燕王日：“吾

歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之

利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？'‘燕王尚未件也。

田文日：“臣效②便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円?。“王日：

“大變可得聞乎？''曰："秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何刃？利行數(shù)

千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”

燕王日：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨鞔跎俪艘詤裁?。（選自《戰(zhàn)國策》，

【注釋】①孟嘗君：即田文，此時(shí)在魏國為相。②效：獻(xiàn)，呈獻(xiàn)。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏王同之聞：聽說B.寡人屬子之行也愿：愿望

C.燕王尚未許也許：答應(yīng)D.王且何利利：好處

9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

乃為之起兵八萬車二百乘以從田文

A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文

B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文

C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文

D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文

10.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.得知秦國將要攻打魏國的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對(duì)策。

B.孟嘗君認(rèn)為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。

C.起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。

D.孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國.

11.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。

【答案】8.B

【解析】B項(xiàng)中的“愿”是“希望”的意思。

9.C

【解析】這句話的意思是“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟嘗君“，其中

的“兵八萬”"車二百乘''是兩個(gè)詞組，“萬”和”乘”都是緊跟著數(shù)詞和名詞的后面，不能分開，

所以據(jù)此可以排除AB項(xiàng)，而D項(xiàng)中的“起''和"兵’’分開了，造成句子意思的割裂。

10.D

【解析】“秦王攻占魏國后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國''的說法是錯(cuò)誤的。孟嘗君提醒燕

王，魏王在向秦國割地求和之后，會(huì)聚集魏國、韓國、趙國、秦國四國的軍力來攻打燕國，

來報(bào)復(fù)燕國見死不救之仇。

11.魏王（就會(huì)）降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國（的土地）割讓給秦國，

秦軍一定會(huì)離開。

【參考譯文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦

國將要進(jìn)攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么力、？“孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保

存下來。''魏王說："寡人希望您能出行游說。“

孟嘗君又北上拜見了燕王，說，“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會(huì)，現(xiàn)在秦國將

要進(jìn)攻魏國了，希望大王救救魏國?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉

幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？“孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)?/p>

好處?，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？“燕王

還是沒有答應(yīng)。

孟嘗君說：“臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計(jì)策，我請(qǐng)求離開了，

恐怕天下將有大的變化了。“燕王說：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦

國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定

會(huì)撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊(duì)，又西借秦國軍隊(duì)，再依靠趙國軍

隊(duì)，用四個(gè)國家的力量攻打燕國，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助

人嗎？好處會(huì)出燕國的南門而盼望援軍嗎？”

燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗

君。

【湖北省咸寧市】二、（一）閱讀《柳宗元傳》節(jié)選，完成6~9題。（15分）

元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親

日：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便

為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？''即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏

其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖

之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年

十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。

（選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改）

【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。

③質(zhì)：抵押。④沒：沒收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。

6.下列句中，加點(diǎn)詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.如何與母?jìng)嘈校ㄒ煌?，一起?/p>

B.西南維域（阻斷，與世隔絕）

C.總園厚所親曰（告訴，對(duì)……說）

D.時(shí)人義之（正義）

7、下面各組中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書

書》）

B.為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師受任于敗軍之際（《出師表》）

C.不出私錢贖之不入見（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.裴度亦奏若事?此之謂乎？（《雖有佳肴》）

8.下面對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“禹錫終易連州”是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。

B.柳宗元為官，能為民辦實(shí)事，比如革除地方陋習(xí)。

C.“凡經(jīng)其門，必為名士”說明柳宗元為師水平高，指導(dǎo)有方。

D.本文短短兩百字，卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質(zhì)，給

以深刻的教益。

9、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍撿起若是？

②江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法。

【答案】6.D（3分）

【解析】義：認(rèn)為……講義氣，以之為義。

7.C（3分）

【解析】乃：都是“于是，就”的意思A把：與“來”連用B至4：在D代詞，這：表推

測(cè)“大概”

8.A（3分）

【解析】沒有和柳宗元交換。

9.（6分）①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（“執(zhí)”1分，若是1分，

句意1分）②長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師。

（“為”1分，“師法”1分，句意1分）

【參考譯文】元和十年（815）,（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時(shí)

朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，

年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能

讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，

我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州

上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。

柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元

到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖

回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，

拜他為師：凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，

終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的

人都贊揚(yáng)他很有義氣

【湖北省宜昌市】一、容美山水鐘靈秀，古今風(fēng)流任神游（18分）

容美紀(jì)游（節(jié)選）①

?顧彩

①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨

網(wǎng)截江，廖其中有魚，則飛身倒躍入水，俄傾兩手各持一魚，口中復(fù)銜一魚，分波跳浪登舟，

百無一空?。江面望見人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。

②云際庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光煜烯②，

走畫下方，時(shí)發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過，西風(fēng)躲來，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立

如奇峰，東西則等矣。當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖③間不去徐徐放之最可娛玩。

③初五日，過長(zhǎng)樂坪，覽山景,路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬變，應(yīng)接不暇，如入

畫圖。草中多獐鹿，狎不避人，?少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳。坪盡為三登坡，稍上復(fù)下者三，至底十

二里，石磕⑤嶙峋，下馬棗杖而行，渡漢陽河，清淺可衿，然容之地界到此盡矣。

【注釋】①《容美紀(jì)游》是清初戲曲作家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。

容美：地名，古有柘溪，容米，容陽諸稱。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長(zhǎng)陽大部，建始、石

門、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關(guān)險(xiǎn)隘，為古巴人后裔土家族聚居之地。“紀(jì)”

通“記”。②煜口：yulun光耀燦爛。③牖:y6u窗戶。④康莊：平坦而四通八達(dá)。⑤碉：jian

磨玉的礪石。

6.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過的文言文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

度（）霽（）策（）?。ǎ?/p>

7.請(qǐng)將“于”“者”“但”三個(gè)虛詞準(zhǔn)確還原到原文的方框內(nèi)。（3分）

（A）百無一空口（B）走□下方（C）□少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳

8.請(qǐng)用為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。

9.翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬變，應(yīng)接不暇，如入畫圖。

10.請(qǐng)從每段中分別選用兩個(gè)字，各組成一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~，概括作者沿途的游歷活動(dòng)。

（3分）

①②③

11.根據(jù)示例，從文段中再找四種容美風(fēng)物，并高度概括其特點(diǎn)。（2分）

不例：魚多山rWi

①②③④

12.積累鏈接：請(qǐng)默寫出吳均《與朱元思書》中描寫流水清澈、魚石可見的兩句原文。

（2分）

【答案】6.（4分）度（估計(jì)、揣測(cè)）霽（雨雪停，云霧散，天放晴）策（扶、拄）浴

（沐浴，游泳，洗澡）

7.（3分）A.者B.于C.但

8.（2分）當(dāng)云行時(shí)/急閉窗/則留云一片/掛窗牖間不去/徐徐放之/最可娛玩。（斷句四或

五處，“當(dāng)云行時(shí)”后可不斷。斷錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止。）

9.（2分）道路平坦，好像可以四通八達(dá)，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變

萬化，來不及看，仿佛進(jìn)入了畫卷一般。（重點(diǎn)關(guān)注“康莊”“巒”“皆”“暇”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯錯(cuò)一

個(gè)扣0.5分，扣完為止。）

10.（3分）①觀漁②“娛云”，"玩云”，"留云''均可③"覽山”，"覽坪”，"過坪”均可。

（答對(duì)一項(xiàng)得1分。）

11.（2分）示例：坪坦、坡陡、霧多、云奇、水清、石怪等。（任意答對(duì)一個(gè)方面得0.5

分，少答扣分，多答不限。）

12.（2分）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。（錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為

止。）

【參考譯文】二十九日，天下大雨。龍江的水漲起來了，設(shè)酒在小舟上，享受觀看打魚

之樂。其中一個(gè)打魚人把一截樹木刻成小船，牽引網(wǎng)攔截在江上，猜想其中有魚，就飛身躍

入水中，不一會(huì)兒兩只手各逮著一條魚，分開波浪登跳上小船，每次都沒有空手而歸。江面

上看見這個(gè)人在水中，扁闊的身形像金蛤蟆一般。雖然可笑，然而這也是值得一看的奇觀。

云際庵亦叫留云院，坐落在山上的平頂之處，每每將下雨的時(shí)候，云兒鋪滿地埋過人的

肩膀，只露出云帽，閃電光耀燦爛，在它的下面行走，時(shí)而轟隆隆的雷聲震撼墻壁。大雨突

然停止，西風(fēng)突然吹來，劈開云霧千百塊，都向東逃逸。閉一會(huì)，高聳如奇特的山峰，東西

兩邊云霧皆散。當(dāng)云快速移動(dòng)之時(shí)，則緊閉門窗留一片云掛在窗戶間揮之不去，慢慢放開，

這又是最值得歡娛的事。

月初五，探訪長(zhǎng)樂坪，觀覽山中景色，道路平坦，好像可以四通八達(dá)，兩邊全都是山，

煙霧繚繞，山巒起伏，千變?nèi)f化，來不及看，仿佛進(jìn)入了畫卷一般。草叢中有很多的獐鹿，

親近而不躲避人，只是少了些亭臺(tái)的點(diǎn)綴。長(zhǎng)樂坪的盡頭是三登坡，上坡下坎三次，到達(dá)十

二里的底部，磨玉的礪石嶙峋，下馬拄著拐杖前行，渡過漢陽河，水清且淺可以洗澡，然而

這樣容易的路到此就沒有了。

【湖南省長(zhǎng)沙市】（二）閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂

施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生鈴，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡

然無愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之。

鈴九齡，母授《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母

與鈴皆弱而多病，鈴每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌。教兒低吟之

以為戲。

先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽而后止。

先府君在客邱，督鈴學(xué)甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，

未嘗倦也。鈴故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。

（選自蔣士鈴《忠雅堂集》）

【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這

里是“錢物都用空里”的意思。③鋒：作者蔣士鈴自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚

黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調(diào)。⑦少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之：責(zé)打我（錢

自指）。

12.下列吾各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.家斯落旗慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）

B.錢每病，母即抱鈴行一室中勺拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有迎及魯肅迎尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.聽而后小河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：母授以《禮記》《周易》《毛詩》

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

B.家貧，無從致書?觀（《送東陽馬生序》）

C.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）

D.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者（《隆中對(duì)》）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（共6分，每小題3分）

⑴輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

⑵令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。

15.你如何評(píng)價(jià)母親“垂涕撲之”的舉動(dòng)？請(qǐng)用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉

動(dòng)是值得我們稱贊的。（6分）

【答案】12.A（2分）

【解析】B項(xiàng)分別為“走動(dòng)”“用行動(dòng)”的意思；C項(xiàng)分別為“過錯(cuò)經(jīng)過''的意思；D項(xiàng)分

別為“停止”"阻止”的意思。A項(xiàng)共同為“更加”的意思。

13.C（2分）

【解析】A項(xiàng)為“因?yàn)?'的意思；B項(xiàng)分別為“來”的意思：D項(xiàng)分別為“從''的意思。C項(xiàng)

與例句共同為“用、拿''的意思。

14.⑴她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。（3分，評(píng)分說明：采分點(diǎn)

為“輒”“低吟之”“以為戲

（2）（母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。（3分，評(píng)分說明：采

分與為“跪讀”“已”“未嘗

15.“垂涕”表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛（1分），“撲之”表現(xiàn)出母親對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。（1

分）文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。（4分，

每點(diǎn)1分，意思相近即可。

【參考譯文】我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。

那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋友，喜把財(cái)物施舍給別人，散給人家許許多多金

錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結(jié)婚兩年，生下我，家境更加衰落。她經(jīng)歷了窮困的

生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和鄉(xiāng)鄰，個(gè)個(gè)贊她賢慧。

我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩

人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)

來回走動(dòng)，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游

戲。

父親做錯(cuò)了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他；遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏

住氣不說了，等父親消了氣，又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停止。

父親在外地的寓所，督促我讀書時(shí)，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)怒，幾天不

理睬我；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才放過我，從來不覺自己疲累。所

以，我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。

【湖南省岳陽市】三、古詩文閱讀。（20分）

（一）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列各題。（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲?/p>

命》日：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？

（《雖有嘉肴》）

【乙】君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而

不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚

①?zèng)Q焉？

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①［奚］怎么。

18.解釋下列加點(diǎn)的詞。（6分）

①雖有率肴，弗食，不知其旨也_____________②雖有至道，弗學(xué)，不知其苦也—

③知困，然后能自承也_____________④故曰：教學(xué)相吞也_____________

⑤非問無以廣識(shí)⑥理明矣，而吸不達(dá)于事

19.用為文中兩個(gè)畫橫線句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）（2分）

①教然后知困

②君子學(xué)必好問

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①學(xué)學(xué)半_____________________________________________

②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也_________________________________________________

21.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。

選文【甲】和【乙】論述了①的關(guān)系，選文【乙】論述了②的

關(guān)系。兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：③

［乙］文：④?

【答案】18.①美味的②好處③勉勵(lì)自己④促進(jìn)⑤增加⑥有時(shí)

19.①教/然后知困②君子學(xué)/必好問

20.①教人是學(xué)習(xí)的一半；②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。

21.教與學(xué)學(xué)與問甲文：實(shí)踐出真知乙文：我們要做一個(gè)勤學(xué)好問的人。

【參考譯文】【甲】雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有

最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之

后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省：知道了自己不懂的地

方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！?/p>

這話說的餓就是這個(gè)道理。

【乙】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。“問"和“學(xué)''是相輔相成地進(jìn)行的,不“學(xué)”就不能提出疑難，

不"問''就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還

可能不能應(yīng)用于實(shí)除，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，

（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

【湖南省株洲市】三、（二）（9分）

高宗（乾隆皇帝）循衛(wèi)河南巡，舟行倚窗，見道旁農(nóng)夫耕作，為向所未見，輒顧而樂之。

至山左某邑，欲悉民間疾苦，因召一農(nóng)夫至御舟，問歲獲之豐歉，農(nóng)業(yè)之大略，地方長(zhǎng)官之

賢否。農(nóng)夫奏對(duì)，頗愜圣意。尋又令褊視隨扈諸臣，兼詢姓氏。群臣以農(nóng)夫奉旨詢問，于上

前不敢不以名對(duì)，中多有恐農(nóng)夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。農(nóng)夫閱竟，奏日：“滿

朝皆忠臣?！鄙蠁柡我灾?。農(nóng)夫奏稱：“吾見演劇時(shí)，凈腳所扮之奸臣，如曹操、秦檜，皆

面涂白粉如雪，今諸大臣無作此狀者，故知其皆忠臣也?！鄙洗筻澧?。

（選自《清稗類鈔》）

【注釋】①噱（jue）：笑。

22.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

號(hào)又令循視隨扈諸臣

尋：褊：

23.翻譯下面的句子。（4分）

群臣以農(nóng)夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對(duì)，中多有恐農(nóng)夫采輿論上聞致觸圣怒者，

皆股栗失常。

24.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不氐聲的一項(xiàng)是（）（3分）

A.高宗見道旁農(nóng)夫耕作，很高興，因?yàn)樗皬奈匆娺^。

B.高宗想了解民間疾苦，農(nóng)夫據(jù)實(shí)以告，高宗十分滿意。

C.群臣“不敢不以名對(duì)“說明他們并非良善之輩，心虛。

D.高宗對(duì)群臣的表現(xiàn)視而不見，這說明他并不想聽真話。

【答案】22.尋：不久褊：通“遍”，（全部，通及等得分）（各1分）

23.群臣因?yàn)檗r(nóng)民是奉旨來詢問，（所以）在皇上面前不敢不用真實(shí)姓名回答，其中有

很多害怕農(nóng)夫?qū)⑤浾撋蠄?bào)以致皇上發(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。（4分，譯錯(cuò)一句扣1分）

24.B

【參考譯文】乾隆皇帝巡視河南，乘坐龍轎前行，他倚窗而望，看見路邊的農(nóng)夫在地里

耕作，因?yàn)橹皬臎]有見過耕作，就四望而樂。到了山東某縣，想了解民情疾苦，于是召一

個(gè)農(nóng)夫到御前問話。問今年收成如何，農(nóng)時(shí)收成，大臣賢能與否。農(nóng)夫的回答，讓乾隆皇帝

十分高興。不久，又全部看隨從大臣，并問其姓氏。群臣因?yàn)檗r(nóng)民是奉旨來詢問，（所以）

在皇上面前不敢不用真實(shí)姓名回答，其中有很多害怕農(nóng)夫?qū)⑤浾撋蠄?bào)以致皇上發(fā)怒的，都兩

腿發(fā)抖失去常態(tài)。農(nóng)夫巡視完以后，上奏說：“全朝都是忠臣?！鼻』实蹎査麨槭裁粗滥?。

農(nóng)夫說：“我哦看見演戲的時(shí)候，大白臉都是扮演奸臣，如曹操、秦檜，他們的臉都白得像

雪，現(xiàn)在大臣沒有一個(gè)像這樣，因此知道他們都是忠臣?！扒』实鄞笮?。

【占林省】（乙）閱讀下文，回答問題（5分）

磚（節(jié)選）

凡蜒泥造磚，亦掘她驗(yàn)辨土色，或藍(lán)或白，或紅或黃，（閩、廣多紅泥，藍(lán)者名善泥，

江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛錯(cuò)趾，踏成稠泥，然

后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。

【注釋】⑴蜒（shan）⑵汲：從井里取水，泛指打水，取水⑶錯(cuò)：交錯(cuò)，錯(cuò)

雜。⑷趾：腳。

13.“人逐數(shù)牛錯(cuò)趾"句中“遂'字在文中的意思是（1分）

14.上好的粘土有什么特點(diǎn)？（2分）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括造磚坯的過程。（2分）

【答案】13.驅(qū)趕（趕）（1分）

14.圍繞“土粘但不分散，粉細(xì)但不含沙粒''或用原文“粘而不散，粉而不沙''回答即可。

15.圍繞“汲水滋土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平”回答即可。（共2分，

每點(diǎn)0.5分）16.（I）bd（2）zhu（3）mei（4）yunl7.⑴這里指蒲公英像和“我'’約好了一樣發(fā)芽抽青。

⑵這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。

【參考譯文】煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對(duì)泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍(lán)、

白、紅、黃幾種土色（福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥”的藍(lán)色土），以

黏而不散，土質(zhì)細(xì)而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸潤(rùn)泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成

稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了。

【江蘇省南通市】（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（17分）

崇明老人記

［請(qǐng)］陸隴其

崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯

年家貧，鬻子以自給［2］,四子盡為富家奴。冬四子長(zhǎng)，成能自立，各自贖身娶

婦［3］,遂同居而共養(yǎng)父母焉。

伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。

始擬膳每月一輪，周而復(fù)始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉

顏色，太疏?！睌M每日一家，周而復(fù)始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，亨得

侍奉顏色，亦疏?！澳艘砸徊蜑槁盛?，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則也月蚤餐季，周而

復(fù)始。若逢五及十，則四子共設(shè)于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫

媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻(xiàn)壽。率⑤以為常。

③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食半，反手

于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補(bǔ)之，不令老人知也。

老人間往知交游，或?qū)模蜷似癣?。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦

不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。

（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）

【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（珀）：文中指頻次。④稱

觴（shang）：舉杯。⑤率（shuai）：大致，一般。⑥樗蒲（chupii）：古代一種游戲。

8.請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）

遂同居而共養(yǎng)父母焉

9.請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴區(qū)四子長(zhǎng)（）

⑵方得侍奉顏色（）

⑶則明目蚤餐季（）

⑷老人每食舉（）

10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）

櫥中錢缺，則其子潛補(bǔ)之，不令老人知也。

11.文中兩次寫到“率以為?！保?qǐng)依次分別概括所指的兩件事。（4分）

⑴第②節(jié)中“率以為常”指________________________________________________________

⑵第③節(jié)中“率以為?！敝竉_______________________________________________________

12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劤缑骼先说淖优砩嫌心男┲档梦覀兝^承發(fā)揚(yáng)的中華美德。（4

分）

【答案】8.遂/同居/而共養(yǎng)父母焉解析："遂