教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月13日-4293)1：短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目

單項選擇題

A、5個

B、7個

C、9個

D、11個

2：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

3：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

4：老師擅長快速精確?????地抓住同學(xué)的重要特征，精確?????推斷同學(xué)的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

5：把握了加、減法的同學(xué)，簡單學(xué)好乘法運算，這就是一種學(xué)問的遷移。（）

推斷題

對

錯

6：他人的成敗閱歷不會影響一個人的自我效能感。（）

推斷題

對

錯

7：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

8：把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理性內(nèi)驅(qū)力

9：老師在學(xué)校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法?（）

多項選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習(xí)法

E、試驗法

10：老師通過協(xié)調(diào)課堂類的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為__________。

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

11：老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項選擇題

A、同學(xué)的自我意識

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的認(rèn)知水平

D、同學(xué)的歸因風(fēng)格

E、家長的教養(yǎng)方式

12：下列概念屬于單獨概念的有（）

多項選擇題

A、鳥

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈陽師范高校

13：依據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

14：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

15：班杜拉認(rèn)為仿照的不同方式有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

16：合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

17：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

18：多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、可比度

19：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

20：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。這屬于（）

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、肯定性評價

D、相對性評價

21：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

22：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

23：上位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

24：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

25：記憶的過程包括（）

多項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

E、遺忘

26：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

27：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

28：記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯

29：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎(chǔ)就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

30：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

31：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

32：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是__________。

單項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

33：提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

34：通過列提綱或利用圖形整合學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

35：（）是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估量。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

36：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德熟悉、道德行為、道德情感和__________。（）

單項選擇題

A、道德修養(yǎng)

B、道德意志

C、道德學(xué)習(xí)

D、道德素養(yǎng)

37：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

38：當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

39：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

40：光的物理特征有（）

多項選擇題

A、波長

B、色調(diào)

C、振幅

D、純度

E、明度

41：程序性學(xué)問的運用是指（）。

單項選擇題

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

42：肌肉松弛訓(xùn)練法是由（）首創(chuàng)的。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

43：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

44：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

45：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。

單項選擇題

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動

D、深思型

46：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

47：由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作()

單項選擇題

A、遠(yuǎn)景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

48：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

D、老師的期盼和家長的期盼

49：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

50：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

查看答案

1：答案B

解析

2：答案D

解析老師期望效應(yīng)又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢。

4：答案D

解析

5：答案正確

解析

6：答案錯誤

解析替代閱歷也是自我效能感的影響因素之一。

7：答案B

解析美國心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。

8：答案B

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析在學(xué)校教育中，老師經(jīng)常用到以下一些基本的教學(xué)方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習(xí)法、指導(dǎo)法、爭論法、試驗法、嬉戲法、參觀法。

10：答案C

解析

11：答案A,B,C,D

解析老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、眉有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。

12：答案C,D,E

解析

13：答案C

解析依據(jù)社會意義，可分為高級和低級。

14：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動階段”。

15：答案A,C,D,E

解析

16：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

17：答案C

解析刺激分化指使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

18：答案A

解析

19：答案A

解析個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項。

20：答案D

解析相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。

21：答案C

解析為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

22：答案C

解析兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)，由于同學(xué)是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。

23：答案錯誤

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。

24：答案C

解析領(lǐng)悟是把握所學(xué)材料的意義，推斷是其中的一種形式。

25：答案A,B,C,D

解析

26：答案A,B,C

解析

27：答案C

解析

28：答案正確

解析

29：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

30：答案B

解析考查從眾的概念。

31：答案正確

解析略

32：答案C

解析

33：答案C

解析識記性試題。桑代克提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說。該學(xué)說認(rèn)為只有當(dāng)兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案D

解析學(xué)習(xí)期盼是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估量。

36：答案B

解析

37：答案正確

解析

38：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作。

39：答案C

解析概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會熟悉一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應(yīng)。

40：答案A,C,D

解析

41：答案B

解析

42：答案B

解析肌肉的松弛訓(xùn)練法是通過轉(zhuǎn)變肌肉緊急，減輕肌肉緊急引起的酸痛，以應(yīng)付心情上的緊急、擔(dān)心、焦慮和生氣，這種方法由雅