教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月09日-5755)1：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

2：教育心理學中，根據所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。學業(yè)測驗和成就測驗認知測驗和人格測驗學問測驗和愛好測驗心理測驗和生理測驗

單項選擇題

A、學業(yè)測驗和成就測驗

B、認知測驗和人格測驗

C、學問測驗和愛好測驗

D、心理測驗和生理測驗

3：一般在各學年、各學期開頭時或開頭前施行的學習評定是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結性評定

4：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

5：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

6：美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

7：學習課文時分段、總結段意屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

8：內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）

單項選擇題

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

9：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

10：在老師指導下，學習者接受事物意義的學習是（）

單項選擇題

A、意義學習

B、接受學習

C、發(fā)覺學習

D、有意義的接受學習

11：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

12：學習動機是由（）幾個方面構成的。

多項選擇題

A、意志

B、學習需要

C、誘因

D、愛好

E、學習期盼

13：__________道德是道德進展的最高階段

單項選擇題

A、自覺

B、想象

C、倫理

D、主觀

14：下面屬于心理現象的是．（）

單項選擇題

A、詞

B、語言

C、言語

D、句子

15：對于大多數同學而言，心理健康教育的目標是排解同學的心理障礙，提高心理健康水平。（）

推斷題

對

錯

16：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

17：“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了（）

單項選擇題

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩(wěn)定性

D、留意的安排性

18：試驗法是在教育和實際狀況下，根據討論的目的而掌握某些條件、變更某些條件，以觀看被測試者心理活動的表現方法。（）

推斷題

對

錯

19：對于認知風格屬場依存型的同學，一般狀況下，適合的教學方法是（）

單項選擇題

A、為其供應無結構的材料，讓他自己探究

B、鼓舞同學自學

C、給同學充分的時間，讓其總結出結構性學問

D、老師要給同學供應一些明確的指導和講解

20：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業(yè)感

21：依據長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的。這位心理學家是（）

單項選擇題

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

22：人們常常借助于外在的詳細形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明確、直觀，這是（）的過程。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

23：不認為遷移是詳細的、有條件的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

24：治療失眠可采納__________法。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、行為療法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

25：感光細胞包括（）

多項選擇題

A、椎體細胞

B、桿體細胞

C、雙極細胞

D、神經節(jié)細胞

E、視神經纖維

26：同學在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關系疏遠，多數同學都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項選擇題

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動型

D、抵抗型

27：直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

推斷題

對

錯

28：某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的，而是可以協商或修改的，根據皮亞杰的道德進展階段論，該兒童道德進展處于（）

單項選擇題

A、他律階段

B、前習俗階段

C、自律階段

D、尋求認可取向階段

29：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

30：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

31：建構主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上進展起來的是（）。

單項選擇題

A、社會建構主義

B、激進建構主義

C、信息加工建構主義

D、社會主義建構主義

32：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內潛性

D、簡縮性

E、物質性

33：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

34：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

35：操作技能的形成過程中，操作的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高，而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

36：討論材料表明，中學階段思維進展的關鍵期在（）。

單項選擇題

A、學校一班級

B、學校二班級

C、學校三班級

D、高中一、二班級

37：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

38：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

39：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

40：教育心理學討論最基本、最普遍的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、教育心理試驗

C、調查法

D、閱歷總結法

41：正確的自我概念，是指個人經過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題

A、自我滿意

B、自負

C、自主

D、自尊

42：標準化成就測驗是指由專家或學者們按肯定測驗理論和技術，依據全國或地區(qū)全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)（）。

單項選擇題

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

43：兒童在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己認同的思想與自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系，這是態(tài)度形成的（）

單項選擇題

A、依從階段

B、認同階段

C、內化階段

D、留意階段

44：認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）

單項選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調整策略

45：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現沒有影響。（）

推斷題

對

錯

46：態(tài)度與品德形成過程經受的其次階段是__________

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

47：認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項選擇題

A、問題結構

B、問題線索

C、問題內容

D、問題空間

48：老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結論。（）

推斷題

對

錯

49：同學之間存在著個別差異，下面各項中有好壞之分的只有（）。

單項選擇題

A、氣質差異

B、性格差異

C、認知方式差異

D、性別角色差異

50：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

查看答案

1：答案D

解析態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形成和轉變的。

2：答案B

解析答案應當是B,有課本可依\

3：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結性評定。其中，配置性評定是在學期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學的過程中進行的，總結性評定一般在學期末進行。

4：答案A

解析自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

5：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

6：答案D

解析美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

7：答案C

解析

8：答案C

解析

9：答案正確

解析略

10：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案D

解析

12：答案B,E

解析學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案錯誤

解析提高同學心理素養(yǎng)，促進其人格健全進展是心理健康教育的目標。

16：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A

解析

18：答案錯誤

解析試驗室試驗必需是在試驗室條件下，而不是在教育的實際狀況下進行的。

19：答案D

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析略。

21：答案C

解析卡爾榮格依據長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的，人們是用這兩種相反的方式來看待世界的。

22：答案B

解析理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

23：答案A

解析

24：答案D

解析

25：答案A,B

解析

26：答案B

解析

27：答案錯誤

解析答：錯誤。直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，確定直觀為學問把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

28：答案C

解析

29：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

30：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

31：答案B

解析

32：答案A,C,D

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

36：答案B

解析

37：答案A

解析

38：答案D

解析略。

39：答案C

解析態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部預備狀態(tài)或反應的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

40：答案A

解析

41：答案D