教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月14日-7693)1：__________是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容

單項選擇題

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

2：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、學習方案

C、可行方案

D、簡單方案

3：下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是同學已有的、包涵面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化。

推斷題

對

錯

4：在國外，20世紀60年月屬于計算機幫助教學進展的（）

單項選擇題

A、討論試驗階段

B、飛速進展階段

C、普及應用階段

D、綜合進展階段

5：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交伴侶，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）

單項選擇題

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

6：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

7：生物性需要通常包括（）

多項選擇題

A、進食需要

B、交往需要

C、飲水需要

D、睡眠與覺醒的需要

E、性需要

8：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

9：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）

單項選擇題

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

10：有討論發(fā)覺，老師的批判或不贊成，與同學的成果之間存在著（）。

單項選擇題

A、負相關

B、正相關

C、沒有關系

D、若有若無

11：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數學力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

12：讓同學以某件物品的用途為集中點，盡可能多地設想它的用途。這是（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、推想與假設訓練

C、自我設計訓練

D、發(fā)散思維訓練

13：長時記憶中信息的儲存是多種多樣的，包括（）

多項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序記憶

D、言語記憶

E、陳述記憶

14：練習曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

15：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學內容

C、教學目標

D、教學評價

16：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

17：根據造成焦慮的根源來劃分，焦慮不包括（）

單項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

18：同學心理健康教育的主要場所是__________。

單項選擇題

A、家庭

B、社會

C、學校

D、工作單位

19：深思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

20：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

21：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、效果律

B、鞏固律

C、練習律

D、預備律

22：布魯納認為發(fā)覺學習方法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在哪些方面（）

多項選擇題

A、提高同學的才智潛能

B、培育同學的直覺思維

C、有助于培育同學的內在動機

D、有利于培育同學發(fā)覺的技巧

E、有利于學問的記憶保持和提取

23：人對自己進行某一活動力量的主觀推斷是（）。

單項選擇題

A、效能感

B、自信

C、動機

D、內驅力

24：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

25：程序性學問的運用是指（）。

單項選擇題

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

26：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

27：需要層次論的提出者是（）

單項選擇題

A、弗洛依德

B、華生

C、馬斯洛

D、羅杰斯

28：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

29：老師對同學的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應指責，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學的奇怪???心

C、鼓舞同學的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學供應具有制造性的榜樣

30：“舉一反三”是負遷移。（）；

推斷題

對

錯

31：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學問

D、專業(yè)技能

E、教學風格

32：壓力源包括（）

多項選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

33：學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

34：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和符號強化

35：在我國，依據學習的內容和結果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質的學習

E、行為習慣的學習

36：教育心理學的性質是（）。

多項選擇題

A、一門自然學科

B、一門社會學科

C、一門自然與社會的交叉學科

D、一門理論和應用相結合的獨立學科

37：班里上自習課，老師不在教室，許多同學都在“亂吵亂鬧”，就連平常比較遵守紀律的好同學也不例外。這種行為在心理學上解釋為（）。

多項選擇題

A、仿照

B、聽從

C、去共性化

D、從眾

E、認同

38：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

39：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

40：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據肯定的思維方式獲得答案的問題。這類問題屬于（）。

單項選擇題

A、無結構問題

B、有結構問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

41：道德和品德是兩個相同的概念。（）

推斷題

對

錯

42：阿特金森的討論表明，力求勝利者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務。（）

推斷題

對

錯

43：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業(yè)感

44：同學在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關系疏遠，多數同學都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項選擇題

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動型

D、抵抗型

45：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

46：個體的胚胎發(fā)育要經受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項選擇題

A、外胚階段

B、內胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

47：學校階段同學記憶力的進展（）。

單項選擇題

A、是穩(wěn)定時期

B、是最佳時期

C、是較慢時期

D、已開頭有所下降

48：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

49：“聞一知十”屬學習中的（）現(xiàn)象

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

50：絕大多數的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消逝。（）

單項選擇題

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析學習者為了提高學習的效果和效率，經常有目的、有意識地制定一些有關學習過程的簡單方案，被稱為學習策略。

3：答案錯誤

解析答：錯誤。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是同學已有的、包涵面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化。

4：答案A

解析

5：答案A

解析

6：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是依據學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

7：答案A,C,D,E

解析

8：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

9：答案A

解析考查松散群體的概念，應識記。

10：答案A

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現(xiàn)在認知活動中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數學力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

12：答案D

解析訓練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結構集中、方法集中和形態(tài)集中。

13：答案A,B,C,E

解析

14：答案錯誤

解析

15：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案錯誤

解析上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)。

17：答案C

解析根據造成焦慮的根源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實性焦慮、神經性焦慮和道德性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

18：答案C

解析

19：答案正確

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果律、練習律和預備律。

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案A

解析

24：答案A

解析與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。

25：答案B

解析

26：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作掌握方面，視覺掌握不起主導作用，并漸漸讓位于動覺掌握，而肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調整器。

27：答案C

解析

28：答案正確

解析略

29：答案A

解析【解析】此題考點是愛護同學的創(chuàng)新精神應有好的心理環(huán)境。老師對同學消失的問題不應全盤否定，更不應指責，應鼓舞同學正視并反思錯誤，引導同學嘗試新的探究，而不循規(guī)蹈矩。這樣才能避開同學消失“怕回答問題”、“不愿回答問題”等的現(xiàn)象，有利于同學充分發(fā)揮自己的想象力，提出自己的想法，從而促進其制造性共性的塑造。

30：答案錯誤

解析“舉一反三”是說原有認知結構在遷移過程中不發(fā)生實體性的轉變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。

31：答案A,C,D,E

解析

32：答案A,B,C,E

解析

33：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案D

解析

35：答案A,B,D

解析為了促進同學德智體的全面進展，我國學者主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和道德品質的學習。(本解析由張恩凱供應)

36：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。

37：答案D

解析【解析】本題考查對態(tài)度與品德的形成過程的把握，d同學都是有從眾心理，在大多數人做同一件事時，基本其他幾個不做的會感到尷尬，之后就會也開頭做那件事了，，，所以一般在學校里當一個班大多數人在自習時，您也會觀察一般不看書的同學也在看書，，可從眾心理也有好有壞的，，只要不盲從就行。

38：答案B

解析苛勒通過一系列動物試驗討論，提出了完形一頓悟說。他認為學習是個體利用本身的才智與理解力對情境與自身關系的頓悟。

39：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

40：答案B

解析

41：答案錯誤

解析(P328)改正：品德與道德是親密聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。

42：答案錯誤

解析題干所指是避開失敗者的特征。

43：答案A,B,C,D,E

解析略。

44：答案B

解析消極的課堂通常以緊急拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。題干中對課堂的描述符合這些特征。(本解析由張恩凱供應)

45：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法源于對動物的試驗性神經癥的討論。20世紀40年月末，精神