本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒美術教案反思幼兒美術教案(14篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇一

1.能運用搓、團聚、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.活動重點：能運用搓、團聚、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

1.油泥;輔助材料―小樹柄;蘋果實物;

一）談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了?

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二）泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的'蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么?(元子)。

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

a解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.勉勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，勉勵孩子們多做幾個“蘋果〞。

1.請孩子們把做好的“蘋果〞放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

2.勉勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)〞為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一）要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平日吃的蘋果顏色相像〞的問題。勉勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二)要以孩子為學習的主體?；顒又欣蠋煕]有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇二

活動目標

1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；

2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。

環(huán)境創(chuàng)設

孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。

重點與難點

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

活動過程：

一、了解孔雀:

1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？〞

請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

2、浮現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品：

1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？

請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊：

請幼兒細心看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。

三、幼兒繪畫：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，特別是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。

四、講評：

浮現(xiàn)幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇三

1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的特性化特征進行表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的能力。

1、幼兒對恐龍有初步的認識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

教師：你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)2、觀測圖片，了解恐龍不同的外形特征。

(1)引導幼兒觀測霸王龍的特征。

教師：這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

(2)引導幼兒觀測劍龍的特征。

教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

(3)引導幼兒觀測另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿雄壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

(1)教師：今天我們要用線描裝飾的'方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇四

1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀測力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的.錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀測海底的動物是什么樣子的：《重點觀測各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。幼兒園大班美術陶藝教案《海底世界》

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇五

1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

2.學習形容詞：一片片，紛紛揚揚。

3.萌發(fā)幼兒樂于摸索，喜歡大自然的情感。

：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機。

帶領幼兒戶外溜達，引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）

1.談話，引出主題。

2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。

4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

5.幼兒制作，教師巡回指導。

6.小結，作品展示。

“大自然是人類的好朋友，大家要愛護它，保護環(huán)境，不亂扔廢棄物。

勉勵幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。

評析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導幼兒觀測秋天了解秋天的好時機，使幼兒在好奇，新鮮，開心，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進他們的綜合能力的培養(yǎng)。最終，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅加強了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇六

1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調性。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小朋友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹一棵；

4、毛巾5條（擦手用）

一、導入激發(fā)幼兒興趣。

――師：有一個美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？〞梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。〞小仙女笑著說：“別慌張，讓我來幫助你。〞小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服?？墒切∠膳α?，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的`身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的后面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時候可要防備點，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動。

幼兒分組進行操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

（展示幼兒作品）請幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢！

四、活動延伸。

（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜歡吃梨嗎？

吃梨子對我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著十分好的療效，特別適合枯燥的秋季食用?，F(xiàn)在你們讒不讒？我們一起來共享好不好？

共享梨，體驗活動的樂趣。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇七

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1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的開心生活，添上相關的周邊背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？

2、我們每日都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感謝你花奶牛〞。

出示“奶牛場〞圖片，引導幼兒觀測奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家陳述自己的畫法。）

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周邊添畫點什么？

1、勉勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛開心生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：開心的奶牛

1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒明了了解奶牛的形狀特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀測和陳述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示簡單局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、溜達的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分確定幼兒的'創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷確定鼓舞下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程十分繁雜?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒對家的愛好和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后開啟，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的'風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、勉勵幼兒大膽涂色，使畫面色調嬌艷。

四、講評：幼兒相互參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇九

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、勉勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、教室里布置“風箏展〞，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配明了，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇！這么多的.風箏，我們一起來看看！〞

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友方才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒探討如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀測比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

本卷須知：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

教室四周掛著形狀各一，色調嬌艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀測風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀測圖案時十分投入、觀測細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇十

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗相互關心相互幫助的開心。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

一、情景導入

教師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回復。

好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著大量小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）

河里的小魚這幾天不高興，由于它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

教師：6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，

在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！〞

美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“感謝你。〞

二、欣賞探討（答對獎小紅花）

1、出示鱗片探討：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的'？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚

的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“感謝你！〞

探討：這一片和方才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

4、探討：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

三、勉勵獨創(chuàng)、指導要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小

魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應當做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復習水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并勉勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、終止活動

展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇十一

愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對她的愛；能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調。

制作心愿卡，畫出媽媽愛好的圖形。

幼兒自由發(fā)揮構思圖形。

活動前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆。

幼兒已經(jīng)形成了一種關愛他人的情感，因此我在這個基礎上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由探討說出媽媽的愛好，更深一步了解媽媽。在他們制作的.時候給予適當?shù)拿銊畈⑶易屗麄儼l(fā)揮想象力畫出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進行評比，評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及勉勵獎。使每個幼兒都能在活動中獲得樂趣?；丶乙院笏徒o媽媽并且對媽媽說一句慶賀的話，讓媽媽感受孩子對她們的愛，真正形成了家園互動。

出示卡片，引起興趣→陳述媽媽的愛好→動手制作賀卡→幼兒交流，評比賀卡→回家送給媽媽

1、出示卡片，引起興趣

①幼兒細心觀測卡片，說出圖片上畫了什么東西。

②教師陳述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。

③啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

2、陳述媽媽的愛好

①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。

②同伴之間相互探討，相互說出自己媽媽的愛好。

3、動手制作賀卡

①幼兒構思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。

②構圖好后涂上顏色，并展示作品。

4、評比賀卡

①把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評比

②評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及勉勵獎，提升幼兒學習的興趣

5、回家送給媽媽

①讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祈福語

來園之后說一下媽媽收到卡片的心情，使活動延伸擴展

幼兒美術教案反思幼兒美術教案篇十二

1、引導幼兒學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導幼兒學生通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛楚，充滿情感的去進行表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

3、在游戲活動中引發(fā)幼兒學生對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

1、引導幼兒學生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動中引發(fā)幼兒學生對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

教師：多媒體教學系統(tǒng)，課件，用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

幼兒學生：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每日氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？〞

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？〞展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？〞

引導幼兒學生說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在開心、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！〞課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？〞

放課件小鳥們陳述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；其次天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆終究的聲音中，又有大量小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請幼兒學生說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒學生根據(jù)音樂體會小鳥的痛楚。勉勵幼兒學生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛楚，引導幼兒學生帶著感情來表達，引起可憐，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)幼兒學生：它也有家，可是他為什么不開心？

教師啟發(fā)幼兒學生：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？〞勉勵幼兒學生大膽表述，引發(fā)幼兒學生思考保護環(huán)境、愛護小鳥的主題。

活動三：

勉勵幼兒學生以連環(huán)畫的形式將自己看到的.“小鳥的家〞的故事畫出來，由教師分派哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學可以自己畫，也可以合作。

幼兒學生繪畫，教師指導。重點指導幼兒學生根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。勉勵同一組同學對同一場景進行不同表現(xiàn)。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

幼兒學生相互傳閱，談談感受。

布置下節(jié)課帶的工具材料。

提醒幼兒學生，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室清潔清白。

札記：在備這一課時，我感到我們學校這一批孩子的動手實踐能力還是比較強的，假使只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的表達他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請幼兒學生利用生活中簡單找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓幼兒學生選擇的材料多元化，我提前布置幼兒學生回去看書預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家〞，請他們在家長的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導幼兒學生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛楚。

為了引導幼兒學生體會小鳥失去家園的痛楚，啟發(fā)幼兒學生的創(chuàng)造思維，我制作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時，協(xié)同的是曲調幽美的《苗嶺的早晨》；當浮現(xiàn)人類獵鳥時，協(xié)同的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標〞；小鳥圍圍著空巢飛來飛去的畫面則配著消極壓抑的小提琴曲，使幼兒學生體會到了小鳥失去家園的痛楚；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領幼兒學生深思：它有家，為什么卻不開心？伴著沉重的鋼琴曲，請幼兒學生通過自己方才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自己的歉意；最終伴著開心的樂曲，勉勵孩子們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的大量提醒性的話語，通過音樂引導幼兒學生感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富幼兒學生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的創(chuàng)造態(tài)度。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的幼兒學生通過這節(jié)課，不光學會用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關注。

幼兒美術教案反思幼兒美術