外研版英語(yǔ)一起六下ReadingforpleasureTheSpecialCarpenter教學(xué)設(shè)計(jì)課題：TheSpecialCarpenter課型：NewTeaching教材分析：本課《TheSpecialCarpenter》是一篇介紹魯班不畏艱難險(xiǎn)阻，拜師學(xué)藝的故事。通過(guò)這篇短文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解魯班在拜師學(xué)藝的過(guò)程中始終堅(jiān)持自己的理想，不畏艱難險(xiǎn)阻，終究實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想成為一名偉大的工匠，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。這個(gè)故事告訴我們想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要勤學(xué)苦練，遇到困難不輕言放棄，在逆境中激發(fā)自己探索創(chuàng)新的精神。進(jìn)而培養(yǎng)并提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生具備一定的詞匯積累和閱讀能力，對(duì)《TheSpecialCarpenter》課文的閱讀與理解并不困難。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路：綜合對(duì)教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課分為閱讀前、閱讀中、閱讀后三個(gè)階段。在各環(huán)節(jié)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生深度思考細(xì)節(jié)要點(diǎn)，并將所學(xué)內(nèi)容遷移到平日閱讀積累中。以學(xué)生的學(xué)為主體，通過(guò)小組合作探究和教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：功能：描述人物的生平語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的用法；注意動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化詞匯：across,carpenter,carryon,infact,leave---left,think---thought,till,tool語(yǔ)音：語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：能聽(tīng)懂故事說(shuō)：能用一般過(guò)去時(shí)描述人物生平讀：能讀懂故事，并按意群閱讀；熟練朗讀故事寫：能正確書寫故事中的重點(diǎn)詞匯運(yùn)用：能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物生平，做簡(jiǎn)單的角色表演3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。4、文化意識(shí)目標(biāo)：了解魯班學(xué)藝的工匠精神5、情感態(tài)度目標(biāo)：不畏困難，勤學(xué)苦練，堅(jiān)守夢(mèng)想。6、任務(wù)：分享名人故事教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物生平教學(xué)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法；注意動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，白板，點(diǎn)讀筆，微課，表演服裝，魯班鎖等教學(xué)流程：I.Pre-reading1.Singasong“Isawthemusician.”【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生“樂(lè)學(xué)善學(xué)”的核心素養(yǎng)。2.WatchthenewsaboutLuBanlock.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新聞?wù)故爵敯噫i，并了解魯班鎖在中國(guó)的重要性。3.Playwiththelock.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)親手操作魯班鎖，體會(huì)魯班的創(chuàng)新和智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。4.Freetalk.WhatdoyouknowaboutLuBan?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生談?wù)搶?duì)魯班的了解，從而引出課題，讓學(xué)生讀出本課閱讀的課題，教師將關(guān)鍵詞“carpenter”在四線三格上板書。II.While-reading1.Watchthevideoofthestory,rearrangethepictures.【設(shè)計(jì)意圖】觀看課文動(dòng)畫，整體感知課文大意。利用白板拖拽功能給圖片排序，為課文細(xì)節(jié)問(wèn)題理解做鋪墊。2.Details.Readthestoryandanswerthedetailquestions.Q1:WhatdidLuBanwanttobe?Q2:WhatdidLuBandoforit?Q3:WasiteasyforLuBantofindateacher?Chasedquestions:Whatdidhedo?Whatdidhesee?Didhestop?Q4:WhatdidtheteachertellLuBantodo?Chasedquestions:Didhedoeverythingtheteachersaid?Howlongdidhestaywithhisteacher?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)精讀問(wèn)題設(shè)計(jì)以及追問(wèn)，鍛煉學(xué)生查找文本細(xì)節(jié)信息的能力，詳細(xì)了解魯班在克服了哪些困難之后成為了一名偉大的工匠。追問(wèn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，發(fā)散學(xué)生思維，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。教師在學(xué)生描述過(guò)程中，將相應(yīng)的圖片和動(dòng)詞的過(guò)去式鋪敘在黑板上，讓學(xué)生更加明晰課文內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)回答問(wèn)題構(gòu)建板書。III.Post-reading1.Listenandreadthetext.PractisereadingbythemselveswithE-pens.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生使用點(diǎn)讀筆自主讀課文，有問(wèn)題的地方可以反復(fù)點(diǎn)讀。借助點(diǎn)讀筆規(guī)范學(xué)生地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。2.Readthetextingroups.【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生充分練習(xí)讀之后對(duì)其朗讀情況進(jìn)行檢測(cè)，糾音并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.Practiseacting.Thenactitout.Choosedifferentcostumes,actthewholestoryofthespecialcarpenter.【設(shè)計(jì)意圖】小組合作分角色表演培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為復(fù)述課文奠定基礎(chǔ)。4.Retellthestory.Retellthestory:Retellwithteacher.Practiseretellingingroups.Retellingroups.Achildcomestothefronttoretell.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)板書進(jìn)行分層復(fù)述，借助之前板書圖片和文字提示，以及動(dòng)態(tài)板書進(jìn)行復(fù)述，達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的。培養(yǎng)學(xué)生“理性思考”的核心素養(yǎng)。5.Thinkmore.WhatkindofpersonisLuBan?【設(shè)計(jì)意圖】先通過(guò)課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考“魯班是一個(gè)什么樣的人？”6.KnowmoreaboutLuBan’slife.Question:WhywasLuBanspecial?【設(shè)計(jì)意圖】觀看微課《LuBan’slife》之后回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)魯班的與眾不同及其身上的工匠精神。7.ShowthespiritoftheCraftsman.TherearemanypeopledothegreatthingslikehiminChinesehistory.Watchthevideo.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)微課了解更多中國(guó)歷史上工匠精神的體現(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。8.Thinkdeeply.Wehaveabrillianthistoryandourcountryisbecomingstrongerandstronger,butwealsohavetofacesomeproblems.Showthevideo.Question:Asachild,whatshouldwedo?【設(shè)計(jì)意圖】文化的傳承需要我們一代又一代的共同努力，幫助學(xué)生活躍思維、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，并引發(fā)情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生“具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化”的核心素養(yǎng)。IV.Summary&Homework1.SummarySummarize:Whathavewelearnttoday?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主總結(jié)，回顧本課所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤于反思、總結(jié)的習(xí)慣。2.Homework必做：Readandretellthestory.選做：Reada