學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江西省信豐中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期語文周練十含答案信豐中學(xué)2018—2019學(xué)年上學(xué)期語文周練十命題人：審題人:一、論述類文本閱讀（本題共3小題,18分)閱讀下面的文字,完成1—3題。哲學(xué)猶如連接此岸和彼岸的橋，哲學(xué)家們站在橋上看自然和社會,有的站在靠近自然一端，有的站在靠近人類社會一端，有的站在中間段。于是，在橋上的站位不同，可能就有了不同的哲學(xué)思想。從《尚書》中的“允執(zhí)厥中”、《周易》的“一陰一陽之謂道"以及《禮記》中“執(zhí)其兩端，用其中于民”等可看出，中國傳統(tǒng)文化傾向于中間段。但在皇權(quán)的裹挾下,其又傾斜于社會倫理一端,突出綱常倫理，從“四書五經(jīng)”的主體內(nèi)容足可以看到這一點.直到近代，在西學(xué)東漸的影響下，中國文化思維向自然一端漂移。盡管如此,至今我們?nèi)粤?xí)慣于把哲學(xué)側(cè)重歸屬于社會科學(xué).因為中國思維方式的根在中間,這決定了它看待事物須整體關(guān)聯(lián)，統(tǒng)籌自然和社會,突出系統(tǒng)性和整體性.因此，中國有了有別于西方解剖學(xué)的中醫(yī)學(xué)；也因此，中國有了有別于西方油畫的國畫.在中國人的日常生活中,這一整體關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)思維早已內(nèi)化于心，外化于行，但是這種系統(tǒng)性又是不完全、不穩(wěn)定的，因為它高懸天地概念代替真實自然，虛置了自然界。同時，也因其傾斜于社會一端，雖形成了視天地人為一體的系統(tǒng)思想，但它不究天地存在之理，從而形成了不拜物、不重商的倫理思想，使中國文化單向發(fā)展.在西方，雖然也有不少關(guān)注社會倫理的著作，但亞里士多德、歐幾里得、阿基米德等大多是從幾何學(xué)、動力學(xué)和靜力學(xué)等角度探究自然界,其哲學(xué)思想的主體是傾向于自然.這種思維方式因其站位在自然一端，強(qiáng)化了一種不斷探究自然的科學(xué)精神，形成了一個以不斷分解細(xì)化為特征的實證科學(xué)體系。應(yīng)該說，這種思維方式對人類認(rèn)識、利用自然做出了決定性的貢獻(xiàn)，但這種思維方式往往需要設(shè)定一個相對獨(dú)立的研究對象，然后解剖分析。因缺乏一種整體關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)存在思想，實踐中難以解釋“南橘北枳，形同味異”和“一方水土養(yǎng)一方人”的現(xiàn)象。美國粒子物理學(xué)家卡普拉也表示，科學(xué)發(fā)展越現(xiàn)代，越返璞歸真到中國傳統(tǒng)文化思想的源泉處。馬克思主義既關(guān)心自然科學(xué)的進(jìn)步,又關(guān)注人類社會的公平。恩格斯的《自然辯證法》宣示了人類社會和自然界互為因果、偶對平衡的存在狀態(tài)。他們無疑是趨向于站在橋中間看世界的.他們的思想源于黑格爾的辯證法和費(fèi)爾巴哈的唯物主義。黑格爾在《哲學(xué)史講演錄》中貶損中國傳統(tǒng)文化的同時,又自覺不自覺地被中國“一陰一陽之謂道"的思想影響。從這個意義上講，馬克思的唯物辯證法本來就有中西文化融匯的屬性,這從另一個側(cè)面也印證了為什么馬克思主義最終在中國落地，并且生根發(fā)芽，茁壯成長.(摘編自陳克恭《站在橋上看世界——哲學(xué)橋梁與三種思維方式》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（6分）A.“四書五經(jīng)”的主體內(nèi)容可以證明中國傳統(tǒng)文化傾向于站在哲學(xué)之橋的中間段.B。中國的中醫(yī)學(xué)、國畫都體現(xiàn)了整體關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)思維方式，而西醫(yī)和油畫卻沒有.C。解釋“南橘北枳、形同味異”和“一方水土養(yǎng)一方人”現(xiàn)象，要用整體關(guān)聯(lián)思維。D。馬克思主義因受中國傳統(tǒng)文化思想的影響,故而在中國落地生根發(fā)芽，茁壯成長。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（6分）A。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，論述了中國哲學(xué)思想、西方哲學(xué)思想及馬克思主義的優(yōu)劣.B.文章第一段運(yùn)用形象的比喻，不僅引出所要論述的話題,而且起著總領(lǐng)全篇的作用.C。文章論述東、西方哲學(xué)思想時，基本上都按思想源頭、基本特點、存在不足的順序.D。全文按照“總——分"思路，開篇點明論述對象，然后從三個方面論述了相關(guān)論題.3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（6分）A?？ㄆ绽v的中國傳統(tǒng)文化思想的源泉，應(yīng)是指視天地人為一體的系統(tǒng)思想。B.中國文化單向發(fā)展是指根在哲學(xué)之橋的中間段，更多傾向于向自然一端漂移.C。西方的哲學(xué)思想促進(jìn)了自然科學(xué)的發(fā)展,但也有其自身無法克服的思想缺陷.D.馬克思主義是站在中間段看世界的，既關(guān)心自然又關(guān)注社會，其唯物辯證法具有中西文化融匯的屬性。二、文言文閱讀（本題共4小題，38分）閱讀下面的文言文，完成4-7小題。譚綸，字子理，宜黃人。歷職方郎中，遷臺州知府.時東南倭患已四年,朝議練鄉(xiāng)兵御賊.綸亦練千人,立束伍法.自裨將以下,節(jié)節(jié)相制，分?jǐn)?shù)既明，進(jìn)止齊一。未久,即成精銳,倭犯柵浦，綸自將擊之，三戰(zhàn)三捷.倭復(fù)由松門、澶湖掠旁六縣,進(jìn)圍臺州，不克而去。轉(zhuǎn)寇仙居、臨海，綸擒斬殆盡.進(jìn)海道副使，益募浙東良家子教之。倭自象山突臺州綸連破之加右參政會憂去四十二年春再起綸道擢右僉都御史巡撫福建.倭屯崎頭城，都指揮歐陽深搏戰(zhàn)中伏死，倭遂據(jù)平海衛(wèi),陷政和、壽寧，各扼海道為歸計。綸環(huán)柵斷路，賊不得去，移營渚林。綸自將中軍，大破賊，復(fù)一府二縣。詔加右副都御史.綸以延、建、汀、邵間殘破甚，請緩征蠲賦。又考舊制,建水寨五,扼?？?廣東境內(nèi)悉定.綸上疏請復(fù)行服，世宗許之。綸練兵事，朝廷倚以辦賊，遇警輒調(diào),居官無淹歲。迨南寇略平，而邊患方未已。隆慶元年，給事中吳時來請召綸練兵。詔征綸還部，進(jìn)左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù).綸相度邊隘沖緩，道里遠(yuǎn)近，分薊鎮(zhèn)為十二路，路置一小將，總立三營。諸將以時訓(xùn)練，互為掎角，節(jié)制詳明。是歲秋，薊、昌無警。異時調(diào)陜西、河間、正定兵防秋,至是悉罷。綸初至，按行塞上，謂將佐曰:“秣馬厲兵，角勝負(fù)呼吸者,宜于南；堅壁清野,坐制侵軼者，宜于北?！彼熘撑_三千，起居庸至山海，控守要害。綸召入為右都御史兼兵部左侍郎,協(xié)理戎政。會臺工成,益募浙兵九千余守之.邊備大飭，敵不敢入犯.以功進(jìn)兵部尚書兼右都御史，協(xié)理如故.其冬，予告歸。萬歷五年卒官。贈太子太保，謚襄敏.（節(jié)選自《明史·譚綸傳》，有刪改）4。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(6分)A。倭自象山/突臺州/綸連破之/加右參政/會憂去/四十二年春再起/綸道擢右僉都御史/巡撫福建。B.倭自象山突臺州/綸連破之/加右參政/會憂去/四十二年春再起綸/道擢右僉都御史/巡撫福建。C。倭自象山/突臺州/綸連破之/加右參政/會憂去/四十二年春再起綸/道擢右僉都御史/巡撫福建。D。倭自象山突臺州/綸連破之/加右參政/會憂去/四十二年春再起/綸道擢右僉都御史/巡撫福建.5。下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(6分）A。倭，我國古代對日本人的稱呼,明代常有日本海盜船到沿海武裝掠奪，史稱“倭寇"。B。行服，就是服喪、守孝，尊親死后，在服滿以前停止娛樂和交際，表示哀悼。C。兵部,我國古代官署六部之一，掌管文武官員的選用及兵籍、兵械、軍令等.D。贈，指古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封的爵位、官職。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(6分)A.譚綸不畏兇險，身先士卒。盡管倭寇伏擊了都指揮歐陽深，攻陷多地，但他毫無畏懼，圍起柵欄截斷其海上退路，親率軍隊進(jìn)攻,收復(fù)了失地。B。譚綸仁愛寬厚，體恤民生。他擔(dān)任右副都御史后,看到延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)民生凋敝，十分殘破,于是請求朝廷緩征、減免其他賦稅。C.譚綸運(yùn)籌帷幄，指揮若定.他擔(dān)任邊帥，一方面修筑防備敵人的樓臺控制要害地區(qū)，另一方面又增招浙江兵士駐守,使邊境防備得到增強(qiáng)。D。譚綸沉著剛毅，懂得用兵.他在總督薊、遼、保定的軍務(wù)期間，考察研究地形，分路建營，形成掎角之勢，確保了薊鎮(zhèn)、昌平地區(qū)的穩(wěn)定.7.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）綸亦練千人,立束伍法。自裨將以下,節(jié)節(jié)相制，分?jǐn)?shù)既明，進(jìn)止齊一。(10分)(2）綸練兵事，朝廷倚以辦賊,遇警輒調(diào),居官無淹歲。（10分)8。《高考調(diào)研》背誦檢查（8分）數(shù)決疑獄，廷中稱平。（4分）（2)上聞而譴之，竟坐免。（4分）9。背誦默寫（12分）（1)現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處都有老?的觀點時,常引用《論語》中孔子的話“,”.（2）《論語》中寫求知實事求是的句子“，"。（3）屈原在《離騷》中，用“，”表達(dá)不怕粉身碎骨、堅守自己志向的決心。三、語言文字應(yīng)用（24分）閱讀下面的文字,完成10～12題。在學(xué)術(shù)百家爭鳴的今天,很少學(xué)術(shù)觀點可以稱之為________。因此,能開創(chuàng)一個新的研究體系、言前人之所未言的著作，就顯得________。美國史學(xué)大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作.這本書出版于1976年，被翻譯成各種文字，1998年被引進(jìn)中國，最近,第三個中譯版由中國環(huán)境科學(xué)出版社出版。時至今日，（

）。這部書常被看作是作者對其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補(bǔ)充，拾起了此前研究的遺珠棄璧.不過，《瘟疫與人》在普通民眾中的受歡迎程度更高。因為大概大多數(shù)讀者和傳染病有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。以往學(xué)者對歷史的書寫無外乎人與人之間、種族與種族之間、國家與國家之間的你來我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻________，從疫病緣何成為史學(xué)家的遺漏談起,把傳染病放在視野中心，去探討人與病菌的關(guān)系。他________,把復(fù)雜的疫病清晰地呈現(xiàn)出來,對一些歷史事件的分析與以往的解釋大異其趣，因為他總能通過因果溯源，證明疫病在其中扮演的重要角色。10.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A。因為大概大多數(shù)讀者和傳染病有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能讓讀者產(chǎn)生興趣.B.因為大概大多數(shù)讀者得過傳染病，有個人體驗,恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。C.大概因為大多數(shù)讀者關(guān)于傳染病有個人體驗,恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。D。大概因為大多數(shù)讀者得過傳染病，有個人體驗,恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。11。下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)A。相似的研究不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律,變得越來越成熟；但一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘B.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)，并變得越來越成熟;但一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘C.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)，并變得越來越成熟；但很難遺忘一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作D。相似的研究不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來越成熟;但很難遺忘一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作12。依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A。不易之論

碩果僅存

異軍突起

順藤摸瓜B.不易之論

彌足珍貴

獨(dú)辟蹊徑

抽絲剝繭C。金科玉律

碩果僅存

異軍突起

抽絲剝繭D。金科玉律

彌足珍貴

獨(dú)辟蹊徑

順藤摸瓜13。下列關(guān)于中國文化常識說法錯誤的一項是（6分）A.“薦"指由地方向中央推薦品行端正的人,任以官職。B。古代多用“征、辟、薦、舉、起、遷、拔、點”來表示布衣任官。C.“封"指古代帝王授予臣子土地、封號或爵位。D。表示官職由低級到高級升遷的詞語有“擢、升、拔擢”。四、閱讀下面的材料，完成第1~2題。(20分）材料一子曰:“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從?！辈牧隙釉唬骸肮院穸∝?zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”14.材料一的內(nèi)涵可用成語□□□□來概括。（5分)15.概括材料二中孔子倡導(dǎo)的人際交往原則，并談?wù)勀愕睦斫?（15分）

信豐中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期語文周練十答題卡班級：姓名：學(xué)號：分?jǐn)?shù)：一、選擇題（60分）題號12345610111213答案二、翻譯（20分)7。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語.(1)綸亦練千人，立束伍法。自裨將以下,節(jié)節(jié)相制，分?jǐn)?shù)既明，進(jìn)止齊一。（10分)綸練兵事，朝廷倚以辦賊，遇警輒調(diào)，居官無淹歲。(10分）8.《高考調(diào)研》背誦檢查(8分）數(shù)決疑獄，廷中稱平。（4分）（2）上聞而譴之，竟坐免.（4分）9。背誦默寫（12分）（1）現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼蹋教幎加欣蠋煛钡挠^點時，常引用《論語》中孔子的話“，”。（2)《論語》中寫求知實事求是的句子“，”。(3)屈原在《離騷》中，用“,"表達(dá)不怕粉身碎骨、堅守自己志向的決心。14.材料一的內(nèi)涵可用成語□□□□來概括。（5分）15.概括材料二中孔子倡導(dǎo)的人際交往原則，并談?wù)勀愕睦斫?。?5分）信豐中學(xué)2018—2019學(xué)年上學(xué)期語文周練十答案1.C【解析】A.張冠李戴，據(jù)原文可知，“四書五經(jīng)'的主體內(nèi)容足可以看到這一點”中的“這一點"應(yīng)指前文中的“傾斜于社會倫理一端,突出綱常倫理”;B.“西醫(yī)和油畫卻沒有”無中生有，注意原文的表述是“突出系統(tǒng)性和整體性”；D.因果不當(dāng)，據(jù)原文意思，應(yīng)是中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義既自然又關(guān)注人類社會有相似性,所以馬克思主義能在中國落地生根。2.A【解析】文章沒有論述馬克思主義的“劣”。3.B【解析】“傾向于向自然一端漂移”錯，應(yīng)是“傾向于向社會一端漂移”。4.B倭自象山突臺州，綸連破之.加右參政，會憂去。四十二年春再起綸。道擢右僉都御史，巡撫福建。5.C【解析】“文武官員"錯誤，只是武官.6.C【解析】“另一方面又增招浙江兵士駐守”錯誤，從原文來看，“益募浙兵九千余守之"時，譚綸已被召到京城擔(dān)任右都御史兼兵部左侍郎，不再擔(dān)任邊帥了.7。（1）譚綸訓(xùn)練了一千人.他制定了約束隊伍的紀(jì)律，從副將以下，一級控制一級，職分明確以后,行動整齊劃一。（“裨將"“束伍”“進(jìn)止”“相制”各2分，句意2分)（2）譚綸熟悉兵事,朝廷依靠他來對付倭寇,遇到緊急的情況就調(diào)動他，他擔(dān)任官職沒有滿一年的。（“練"“居官”“淹歲"“輒”各2分,句意2分）8．參考高考調(diào)研21頁9．（1）三人行,必有我?guī)熝桑?）知之為知之,不知為不知（3）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲10。D【解析】A項，語序不當(dāng),“因為”應(yīng)移到“大概”后面；“和傳染病有個人體驗”搭配不當(dāng)。B項，語序不當(dāng)，“因為”應(yīng)移到“大概”后面；句式雜糅,“更能引起讀者產(chǎn)生興趣”可以改為“更能引起讀者共鳴”或改為“更能讓讀者產(chǎn)生興趣”。C項,“關(guān)于傳染病有個人體驗"搭配不當(dāng)。11.A【解析】一看“相似的研究不斷出現(xiàn)"和“并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律”之間的邏輯關(guān)系，二看后半部分是主動句式還是被動句式銜接更緊密。12.B【解析】不易之論：內(nèi)容完全正確，不可更改的言論.金科玉律：比喻不能變更的信條和法律條文。彌足珍貴：更加值得珍愛、重視。碩果僅存:指經(jīng)過淘汰，留存下來的稀少珍貴的人或物。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法.異軍突起:指新的派別或新力量突然興起。抽絲剝繭:形容分析問題條理清晰，層次分明。順藤摸瓜:比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底。13。B【解析】“遷”一般指官職的變動，有三種情況：一是平調(diào)，二是升遷，三是降職.古代常在遷的前后加字加以區(qū)別.如“遷受"“遷除"“遷進(jìn)”表示升遷；“遷調(diào)”“遷官”“轉(zhuǎn)遷"說明調(diào)職；“遷謫”“遷削"“左遷”常指降職。14。以身作則15。原則：嚴(yán)己寬人(嚴(yán)于律己，寬以待人)。理解：①嚴(yán)己寬人原則體現(xiàn)的是孔子“忠恕”之道的“恕”原則,即能推己及人,換位思考;②嚴(yán)己寬人原則能夠提升自己為人處世的道德修養(yǎng)，③能夠減少社會矛盾,有利于建設(shè)和諧社會。參考譯文：譚綸，字子理，宜黃人。歷任職方郎中，調(diào)任臺州知府。當(dāng)時東南地區(qū)已經(jīng)遭受了四年的倭患，朝廷商議訓(xùn)練鄉(xiāng)兵來防御賊寇。譚綸訓(xùn)練了一千人。他制定了約束隊伍的紀(jì)律，從副將以下，一級控制一級，職分明確以后，行動整齊劃一，不久就成為精銳部隊。倭寇侵犯柵浦,譚綸親自率領(lǐng)軍隊迎擊他們,三戰(zhàn)三捷。倭寇又從松門、澶湖劫掠附近的六個縣，進(jìn)而圍攻臺州，沒有攻克只得離去。轉(zhuǎn)而侵犯仙居、臨海，譚綸幾乎將他們?nèi)壳苣?、斬殺。升任海道副使，招募更多浙東地區(qū)的良家子弟訓(xùn)練他們，倭寇從