/\o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接"七至九年級語文上冊期末測試卷及參考答案七年級（上冊）語文期末考試試卷{附有答案}1.全卷共五大題，24小題；全卷滿分為100分，考試時間120分鐘。

一、積累與運用（共22分）

1．閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。(6分)公園的夜平時總是靜mì(

)的，國慶節(jié)期間卻—下子人聲鼎（

）沸，熱鬧起來了。在花團錦cù（

）的小廣場上，大媽們的廣場舞跳得正歡。裝點著各色彩燈的小船，穿梭在湖水里，流光溢彩，美不勝收。到處都是興高采烈、神采奕奕（

）的人們，穿行其中，你能感受到濃濃的節(jié)日氣氛和生氣篷勃的活力。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（4分）

靜mì(

)

花團錦cù(

)

人聲鼎沸

(

)

神采奕奕(

)

（2）“美不勝收”中“勝”的意思是：

。（1分）（3）文中有錯別字的一個詞是“

”，這個詞的正確寫法是“

”。

（1分）2．下列加點的詞語使用不正確的一項是（

）（2分）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．這個班級的學生來自好幾所學校，成績參差不齊。C.

有志青年紛紛響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。D．這篇小說立意出奇，怪誕不經(jīng)，代表了這個流派的特征。3．下列語序排列正確的一組是（

）（2分）

①如此一直想下去，一直記下去，到當時所能想到的意思都記下來了為止。②在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。③想時全憑心理學家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標題寫在紙條上。④這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標題看一眼，仔細加一番衡量，把無關重要的無須說的各點一齊丟開，把應該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標題寫成一個綱要。A.④①②③

B.②③①④

C.②③④①

D.①④②③4．下列對名著《朝花夕拾》《西游記》的評述不正確的一項是（

）（2分）A．《狗·貓·鼠》中，魯迅先生追憶童年時救下的一只隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。B.《二十四孝圖》中，魯迅憶述兒時閱讀的感受，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。C.被魯迅稱為“神魔小說”、林庚稱為“童心之作”的是吳承恩的《西游記》。D.《父親的病》中，魯迅回憶為父親請醫(yī)生治病的情景，揭示了一些庸醫(yī)巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。5．下面對《銜肉的狗》的寓意概括不準確的一項是（

）（2分）

狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因為本來就沒有，這一塊也被河水沖走了。A．這則寓言嘲笑那些做事沒有辦法，最終一無所獲的人。

B．這則寓言警示人們不要因追逐而丟失已有的東西。

C．這則寓言告訴我們無論做任何事情，都不能貪得無厭。

D．這則寓言諷刺那些有無窮的欲望，從來不知滿足的人。6．古詩文填空（每空1分，共8分。每錯或漏1字，均不得分。）(1)

，切問而近思，仁在其中矣。

（《論語?子張》）(2)王灣的《次北固山下》一詩中抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是

，

。(3)

，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）(4)

河流大野猶嫌束，

。（譚嗣同《潼關》）(5)我們本學期學過的描寫月的詩句有許多，如曹操《觀滄?！罚骸?/p>

,若出其中”，言的是詩人借日月來表明自己開闊的胸襟和遠大的抱負；李益《夜上受降城聞笛》中：“回樂烽前沙似雪,

”言的是邊城月色，凄神寒骨；李白《峨眉山月歌》：“

,影入平羌江水流”言的是月映江中的美景。二、綜合性學習（共7分）班里組織開展了“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加，完成7～9題?！静鲁烧Z】7．請根據(jù)后面的提示在橫線上寫出成語。（2分）①

：比喻不必要的或無根據(jù)的憂慮和擔心。出自《列子?天瑞》“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢忘食?！雹?/p>

：割斷席子，表示斷絕交情，不再來往。多指朋友之間因志不同道不合而絕交。典出自《世說新語?德行》【賞詩歌】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．這首詩題目中的“左遷”是什么意思？（1分）詩歌抒發(fā)了詩人對友人怎樣的情感？（2分）

【對對聯(lián)】對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，體現(xiàn)漢字魅力和傳統(tǒng)文化意蘊，體會下面的故事，選擇下聯(lián)。北宋歐陽修生活貧苦，生活的艱辛令他磨練出剛強的個性。一年，來了一位老者，他見歐陽修天庭飽滿，他日必成大器，但過于剛強，老者有意開導他，于是提出和他對對子，老者的上聯(lián)是：“齒剛唇柔，剛者不如柔者久，柔能克剛?！?．歐陽修一時不明老者之意，還以為老者譏笑他，他看了看老者的皓眉長須，思考了一下，答出了下聯(lián)：（

）（2分）A．眉前須后，老者何似后生長，后來居上。

B．眉先須后，先生何似后生長，后來居上。C．眉前須后，先生何似后生長，后者居之。

D．眉先須后，老者何似后生長，后來居之。三、文言文閱讀（共14分）比較閱讀《狼》與《狼子野心》，完成10～13題。（14分）[甲]一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（蒲松齡《狼》）[乙]有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉②！然野心不過遁逸③耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患④耶？

（紀曉嵐《閱微草堂筆記》）[注釋]①俟：等待。②信不誣哉：確實不虛妄??！

③遁逸：原指逃跑，這里指“隱蔽”之意。④貽患：留下禍患。10．解釋句中加點的字。（4分）（1）綴行甚遠（

）

（2）意暇甚（

）

（3）一狼洞其中（

）

（4）再就枕將寐(

)11．下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（

）（2分）A.止有剩骨/一狼得骨止B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也C.狼亦黠矣，而頃刻兩斃/乃殺而取其革。D.屠乃奔倚其下/乃偽睡以俟12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）一狼徑去，其一犬坐于前。___________________________（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。___________________________13．甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？細讀兩文最后一段中的畫線句，兩位作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下文，完成14～18題。（13分）有一種冷叫媽媽覺得你冷張君燕①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服?。俊崩蠇尩脑捵屛也唤粕?，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下犖业霓q解，撂下一句“你不來取，我給你送去?！北銙炝穗娫?。②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。③從小到大，每次天氣轉涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。”那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧。”老媽嘴上責備著，眼神里卻滿是關切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學?？墒鞘畮桌锏穆费??！白呗穯h，又不遠，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。14．請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內容。（2分）

15．請分析第②段中“笑”的原因。（2分）

16．請簡要概括文章中母親的人物形象。（2分）

17．請概括文章第⑤段在結構上和內容上的作用。（3分）

18．根據(jù)文章內容，結合材料一或材料二，談談你的閱讀感受。（4

分）

材料一：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（

節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》

材料二：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（節(jié)選自冰心《荷葉·母親）

（二）閱讀下文，完成19～23題。（14分）“小地主”

它歪著腦袋，嘴巴向上翹成45度角——我看不出恐懼和緊張，它的表情就像在示威?？梢钥隙?，這是一只雛鳥，因為它的神態(tài)太天真了，有種孩子式的任性。我初見到它時，它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。我不知道它是急于成長趁父母不在就翻窗跳出家門，還是太過淘氣，總在試飛練習中逃課才造成今天的危險局面。我彎腰撿起它，它用小翅膀用力拍打著我的手，并發(fā)出帶著感嘆號的抗議，非常反對。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來了”以使我聽話，我教育它說：“別動，有貓！”它的體形比麻雀大，羽色黑灰，我們宿舍為它的身份爭論起來，有的說是喜鵲，有的說是烏鴉。我總結，說它是烏鴉的人肯定出于嫉妒。我相信每個人都愿意擁有救助小鳥的機會，只不過這次的幸運落在了我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉，也許這鳥類看來是種族歧視的表現(xiàn)。面前擺著小米、菜葉和清水，可它不吃不喝，就在那兒歪著脖子生氣，也不知道是生自己的氣，還是生我的。我質問它：“湊合吃吧！難道想讓我給你滿處捉蟲子不成？”它一翻白眼，還是不領情，干脆轉過頭不理我了。根據(jù)它的脾氣和對食物的挑剔，我給它起名“小地主”。為了讓小地主進食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導彈一樣向它擠射過來。小地主不知何物，大叫一聲——它一張嘴，牛奶就灌進去了。我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶長大，何況你這么個小東西。書上說幼鳥在發(fā)育期食量驚人，母鳥辛苦奔波，才能勉強滿足它們的胃口。如今，讓我像個保姆似的代勞了。由于小地主不配合，吃飯的時候，我不得不找一個人專門掰開它的嘴，我往里填，它吃得滿臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。很快就搞清楚小地主的身份了，因為我們宿舍被它的同類包圍了。高高低低的樹杈上，站了數(shù)十只灰喜鵲，也許不僅它的父母來了，連八竿子打不著的遠房親戚也來了。小地主一看家里來了人，馬上趾高氣揚，一聲又一聲地叫起來，也許是告我的狀，反正聽了它的一番陳述，灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責起來。為了破除扣押人質的嫌疑，我打開紗窗，讓小地主自由地站在窗臺。顯然窗臺與樹枝之間的距離超過小地主的飛行能力，它張開翅膀，呆了一會兒，又理智地收攏了?；蚁铲o家長們似乎不再懷疑我的清白，當我把小地主重新拿進房間，它們沒有表示出什么激烈的舉動?；蚁铲o這種鳥相貌優(yōu)雅，胸部是柔和的灰藍色，還拖著長長的動人尾羽，只是叫聲高亢、粗實，甚至帶點兒沙啞。它們輪流看望小地主，問寒問暖，雖然親情可以理解，但是制造出一片喧嘩——讀書看報的事兒在我們宿舍是進行不下去了，午休的美夢就更別想。為了不影響其他人休息，我只好每天中午把小地主帶出來。烈日下，我在空無一人的校園操場上無奈地散步。我一邊走一邊跟小地主聊天，一個星期下來，我認同了這種說法：牙都被曬黑了。一次，小地主格外乖巧，后來我才發(fā)現(xiàn)事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成為一個有味道的女人。19．“我”為什么給撿來的鳥取名“小地主”？（2分）20．請你賞析“灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責起來”這句話。（3分）

21．你如何理解最后一句話“它使我成為一個有味道的女人”？這句話表達了“我”對“小地主”怎樣的情感？（3分）

22．下列對文章內容的賞析，不正確的一項是（

）（2分）A.“表情就像在示威”、“神情太天真”、“孩子式的任性”、“趁父母不在就翻窗跳出家門”、

“太過淘氣”、“逃課”、“帶著感嘆號的抗議”，所有這一切，與其說是對小鳥的形容，不如說是對孩子的描述。其妙處在于把鳥的特點和孩子的特點，結合得很緊密，又錯位得很智慧。B.第一段中的“教育”這兩個字，看起來很平常，但是在這里卻透露出作者自己對于小鳥的疼愛到了著迷的程度，疼愛竟使作者把小鳥真當成孩子，居然對它說起話來，對它進行“教育”。C．文章第三、四自然段寫作者收養(yǎng)小鳥，用了大量的擬人手法來寫小鳥：“不領情”、“翻白眼”、“不理人”、“氣憤地盯人”，都很有趣。這種趣，一來是寫出小鳥的無知，同時又寫出了作者對它的欣賞與喜愛：孩子氣。流露出了作者對小鳥的一切，從任性到調皮，從嬌氣到放肆，都極其欣賞。D．作者對小鳥如此寵愛，卻給他起名叫“小地主”。用的不是美好的語言，而是在政治上帶著貶義的詞語。這種愛和貶的矛盾，似乎是本文的一處敗筆。23．請你根據(jù)選文內容，推測一下“小地主”是繼續(xù)留在“我”的宿舍，還是回到了同伴身邊。至少寫出兩條理由。（4分）

五、作文（30分）24.請以“家中小故事”為題目，選取你家庭生活中的典型事例，表現(xiàn)家庭成員之間的愛與家庭生活的溫馨、幸福、和諧。要求：①選材真實，主題明確；②有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③書寫工整，卷面整潔，字數(shù)不少于600字；答案一、基礎知識（22分）1．（1）謐

簇

dǐng

yì

（每空1分）（2）完、盡。（1分）（3）（生氣）篷勃

（生氣）蓬勃

（1分）2.C

3.B

4.B

5.A6．（1）博學而篤志

（2）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（3）自古逢秋悲寂寥

（4）山入潼關不解平（5）日月之行

受降城外月如霜

峨眉山月半輪秋二、綜合性學習（7分）7.

①杞人憂天

②割席斷交

（共2分。每空1分）8．降職（貶職）（1分）蘊含著詩人對友人遭遇的同情與關切。（答對“友人懷才不遇的惋惜，由衷的勸勉和寬慰”也可以。）（2分）9．B三、文言文閱讀（14分）10．（4分）（1）連接、緊跟（2）從容、悠閑（3）打洞

（4）睡覺

11．（2分）D12．（4分）（1）一只狼徑直離開了，另外一只狼像狗一樣蹲坐在前面。（采分點“徑”“去”“犬坐”“于前”）（2）（屠戶）才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（采分點“乃”“悟”“蓋以”“誘敵”）13．（4分）共同點：陰險，狡詐。（2分）[甲]譏諷嘲笑狼的狡猾。（1分）[乙]段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。（答出“痛斥、憎恨狼秉性不改”的也可得分。）（1分）四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）有一種冷叫媽媽覺得你冷（13分）14.（2分）老媽在雪天步行十幾里到學校給“我”送棉衣。15.（2分）因為想起網(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，（1分）因為感到幸福、甜蜜而笑。（1分）16.（2分）細心、體貼、慈愛、疼愛女兒。17.（3分）結構上照應開頭（1分）；內容上點明中心，深化主題（1分）表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對母親的感激之情。（1分）18.（4分）示例：這篇文章中描寫的母親是無時無刻、無微不至地惦念著“我”照顧著“我”，讓我們印象深刻。材料一中的母親，更是在身患重病的情況下，還念念不忘鼓勵自己的癱瘓的兒子，讓人看了震撼不已。在這些文章中，我們也可以感受到母愛的偉大！我們也要孝敬自己的父母。（4

分，分析原文

1分，分析材料

1分，自己的體會2分。）

（二）“小地主”（14分）19.（2分）示例：因為這只鳥雖然很小，但脾氣很大，稍不如意就發(fā)脾氣，在飲食上十分挑剔，“我”給它精心準備的食物也不吃，這種表現(xiàn)恰如那種養(yǎng)尊處優(yōu)的地主，所以給它取名“小地主”。鳥小（雛鳥）脾氣大（1分）、對食物很挑剔（1分）20.（3分）這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出灰喜鵲們大聲叫喚、聲音嘈雜的情形。(共3分。修辭1分；表達效果2分。)21.（3分）這句話的意思是小鳥兒在“我”兜里留下糞便，使“我”染上了鳥糞的味道，但“我”對它的關懷，也使“我”成為一個有特別意味的人。這句話表達了“我”對鳥兒的喜愛之情。(共3分。答出“染上了鳥糞的味道”得1分；答出“對鳥兒的關懷成為一個有特別意味的人”得1分；答出“對鳥兒的喜愛之情”得1分。)22．(2分)D23．（4分）例：我推測小地主應該回到同伴身邊去了。理由有二：一是它的同伴天天來看望它，小地主顯然更愿意和自己的同伴在一起生活，同時，“我”在宿舍喂養(yǎng)它也有困難；二是“我”十分喜愛小地主，一定會尊重它的天性。(共4分。言之有理即可。只有一個理由得2分；答出二個理由以上得4分)五、作文

（30分）略部編人教版八年級上冊語文期末試卷（時間：120分鐘分值：120分）一、積累運用（23分）

1.下面加點字注音全對的一項是（）（2分）

A．文縐縐（zhōu）推崇（chóng）鏤空（lóu）傖俗（cāng）

B．翩然（piān）蟾蜍（yú）追溯（sù）藩籬（fān）

C．阻遏（yè）仄歪（zè）瓦礫（lì）箱篋（qiè）

D．瘡疤（chuāng）頹唐（tuí）凹凼（dàng）取締（dì）

2.詞語書寫無誤的一項是（）（2分）

A．氣息奄奄相安無事銷聲匿跡

B．雅俗之別因地制誼巧妙絕輪

C．連聲諾諾微不足到蕩然無存

D．張皇失措銳不可擋長途跋涉

3.下面加點成語使用不正確的一項是（）（3分）

A．面對破壞環(huán)境的行為，我們決不能袖手旁觀。

B．同學們聚在一起說說笑笑，享受著天倫之樂。

C．圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。

D．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

4.下列句子無語病的一項是（）（3分）

A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

B．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

C．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。

D．由于"神六"的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列。

5.下列文學常識搭配有誤的一項是（）（2分）

A．老舍--現(xiàn)代--《駱駝祥子》

B．張岱--明末清初--《湖心亭看雪》

C．劉禹錫--宋朝-《陋室銘》

D．酈道元--北魏--《水經(jīng)注》

6.下列句子使用修辭錯誤的一項是（）（2分）

A．（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

B．（排比）徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑加州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。

C．（比喻）大家都很喜歡她，因為她長得好像明星劉亦菲。

D．（反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？7.詩文默寫（6分）

（1）感時花濺淚，

。

（2）山隨平野盡，

。

（3）

，一覽眾山小。

（4）其間千二百里，

，不以疾也。

（5）《使至塞上》描繪一幅塞外夕照圖的名句是

，

。

（6）劉禹錫《陋室銘》中用來表現(xiàn)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的詩句是

，

。

８．用一句話概括下面新聞的主要內容。（不超過20個字）（3分）

中國教育報北京3月23日訊記者從文化部今天舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，從5月1日起，全國文化、文物系統(tǒng)各級博物館、紀念館、美術館等公共文化設施要對未成年人集體參觀實行免票；家長攜帶未成年子女參觀的，對未成年子女免票。

由文化部、國家文物局發(fā)出的通知強調，公共文化設施在向位成年人等社會群體免費開放的同時，要堅持把社會效益放在首位，積極開展未成年人喜聞樂見的文化藝術活動，將思想道德建設內容融入其中。根據(jù)未成年人的心理特點和教育需求，舉辦多種陳列和展覽，為廣大未成年人提供更多更好的文化服務。

這則新聞的主要內容是：

。二、閱讀（47分）（一）閱讀下文，完成9-12題。（12分）

（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。"（乙）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9.解釋下列句中加點詞語（4分）

（1）土地平曠，屋舍儼然。

儼然：

。（2）率妻子邑人來此絕境。

妻子：

。（3）念無與為樂者。

念：

。（4）但少閑人如吾兩人者耳。

但：

。10.翻譯下列句子（4分）

（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

11.（甲）文作者在文中寄托了怎樣的社會理想？（2分）

12．（乙）文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下文，完成13-15題。（10分）阿長與《山海經(jīng)》大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

"哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！"

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

13、當阿長說："哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了"，"我"有什么反應？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（3分）

14、阿長為什么關心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？（4分）

15、"我"為什么說"她確有偉大的神力"？（3分）

（三）閱讀下文，完成16-18題。（10分）

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

16.上文分別說明了盧溝橋的四個特征。這四個特征是什么？（4分）

17.寫出文中運用的主要說明方法。（3分）

18."幾乎與河面平行"，"幾乎"一詞用得準確，表達了什么意思？體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？（3分）

（四）閱讀下文，完成19-23題。（15分）

月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]

地坐在藤椅里，依然那么[乙]

，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?/p>

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

"月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。"

"月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀"

"月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。"

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

"小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。"

"小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來--老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。"

"毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。"

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說："仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子--是什么呀？"

我問："朝哪里猜？"

母親說："朝吃的猜。"

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說："你真笨，這是咱種的花生呀。"母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月

19．用恰當?shù)脑~語填空（2分）

（1）將"安詳"、"慈祥"填入文中的甲、乙處：

她[甲]

地坐在藤椅里，依然那么[乙]

。

20．根據(jù)文章內容，在下面空格中填入恰當?shù)奈淖郑?分）

月光下，母親為我唱民歌→

→

→說謎語

21．根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。（2分）

那時，我們過著清貧的日子，但

。

22.文中畫線句運用了

的修辭方法，表達效果是

（2分）

23．對標題"月光啟蒙"理解最貼切的一項是（）（2分）

A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。

C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

24．如果以"母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛"來結尾，和原文比較，哪一個好？為什么？（4分）

三、寫作（50分）

題目：________，我成長中的一座橋

要求：①在橫線上填上適當?shù)脑~語，如"母愛""師恩""友誼""贊美""挫折"等，將題目補充完整后再寫作文。②除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。八年級語文期末測試題答案一、1.D．2A3B4B5C6C7(1)恨別鳥驚心（2）江入大荒流（3）會當凌絕頂（4）雖乘奔御風（5）大漠孤煙直，長河落日圓（6）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形8、公共文化設施將對未成年人免費開放。

二、（一）9（1）整齊的樣子（2）妻子和孩子（3）考慮，想到（4）只是10（1）（他們）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然還不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。（2）庭院的地面沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，"水"中有藻荇似的水草交錯縱橫，原來那是竹子和柏樹枝葉的影子。11.沒有剝削，沒有壓迫，人人平等，人人勞動，幸福和睦的理想社會。（意思對即可）12.既有貶謫的悲涼，人生的感慨，又有賞月的欣喜，漫步的悠閑，表達的感情是微妙而復雜的。

（二）13、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。（我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。）被阿長的熱忱深深打動

14、對《山海經(jīng)》的關心就是對孩子的關心，突出了阿長善良的性格特點。

15、我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的眼里，這確實是有很大的神力九年級上冊語文期末考試試題一、知識積累(28分)

1．下列加點字注音有誤的一項是(

)(2分)

A．寒噤(jìn)

孜孜不倦(zī)

發(fā)窘(jiǒng)

B．覓食(mì)

滯礙(zhì)

脊梁(jǐ)

C．汲取(jí)

秕谷(bǐ)

恣睢(suì)

D．瑯瑯(1áng)

滯礙(zhì)

咀嚼消化(jué)2．下列詞語中有錯別字的一組是（）（2分）A.剽悍彌漫憩息鞠躬盡瘁，死而后已B.搖曳殉職孤僻己所不欲，勿施于人C.譏笑震攝許諾國家興亡，匹夫有責D.闌珊累贅停滯生于憂患，死于安樂3．根據(jù)提示和要求填空(8分)⑴_____________________，化作春泥更護花。⑵_____________，___________。可憐白發(fā)生。⑶《漁家傲》中，寫塞外孤城蕭條凄涼之景的句子是

，

。

⑷《觀刈麥》中描寫農民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農民生活艱辛的語句：_____________，______________

。⑸《沁園春.雪》中表達作者想象的句子是“___________，_________。4.下列各句中，沒有語病的一句是（

）(2分)A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。B．在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。C．為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。D．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5．下列句中沒有通假字的一項是(

)(2分)

A．將軍身被堅執(zhí)銳

B．不亦說乎

C．裁如星點

D．人不知而不慍6．把下面的句子組成一段話(只需把序號填在橫線上)。(2分)

①這樣理解“基礎”，結果只能妨礙人才的成長。

②基礎本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育。

③中學階段是打基礎的時期，每個中學生都應該打好基礎。

④但是，有的同學，甚至教師，對“基礎”的理解往往偏于狹窄。

⑤書本知識已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書。

⑥智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學習。

7．綜合性學習(共6分）

魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。在初中語文教材中，同學們學習了他的不少作品。為了展示學習成果，班上將開展“讀魯迅作品，學魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務。①．辨識作品小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（

）(2分)A．《從百草園到三味書屋》B．《故鄉(xiāng)》C．《藤野先生》D．《阿長與<山海經(jīng)>》②擬串聯(lián)詞

串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關照先前，又要引導其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰倒好處地調動活動的氣氛。

本次讀書活動，有介紹魯迅作品內容的環(huán)節(jié)。小洋向同學們介紹了《社戲》，接下來將由小云介紹《孔乙己》。

請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學介紹的內容銜接起來。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內容，60～90字）（2分）

③．探究名言

下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（概括出兩種精神即可）（2分）

名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：單是說不行，要緊的是做。

名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

8.《水滸傳》是我國第一部歌頌__________的長篇章回體小說，它鮮明的表現(xiàn)了“__________”這一主題。我們學過的課文《智取生辰綱》就是出自它的第十六回。在文中，佯裝賣酒的人物是_____，綽號為______。（2分）9.請寫出我國四部古代文學名著及作者。(2分)(1)

《

》

(2)

《

》(3)

《

》

(4)

《

》二、文言文閱讀理解（14分）

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．填空。(2分)

＜陳涉世家＞選自

，它是我國第一部

。魯迅贊譽為“

，

。”2．對下列詞語的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．適戍：強迫去戍邊。B.等死:坐等死亡。C．指意：意圖。

D.驚恐:又驚奇,又害怕。3.下列各句中加點的字不屬于名詞活用為動詞的一項是(

)(2分)A．乃丹書帛曰：“陳勝王”。

B．置人所罾魚腹中C.狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”D．卒中往往語，皆指目陳勝4．對下列句中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是(

)(2分)

①陳勝、吳廣乃謀日

②當立者乃公子扶蘇

③家祭無忘告乃翁

④失敗乃成功之母

A．①和③相同，②和④相同。

B．①和②相同，③和④相同。

C．①和③不同，②和④相同。

D．①和②相同，③和④不同。5．對下列句子的翻譯，正確的一項是(

)(2分)

愛士卒，楚人憐之

吳廣以為然

A．(項燕)愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認為陳勝說得對。

B．(項燕)愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認為應該這樣。

C．(項燕)愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認為應該這樣。

D．(項燕)愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認為陳勝說得對。6．對文意的敘說，錯誤的一項是(

)(2分)

A．朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達漁陽。

B．秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。

C．陳勝認為，秦朝應當繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項燕的部下，帶領九百戍邊之人起義反秦。

D．為了給起義作輿論準備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結果士卒們在夜里都驚恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點點地看著陳勝，不敢和他當面交談。7．節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領導才干的?(2分)

三·現(xiàn)代文閱讀

(28分)[一]草是風的一面旗幟（14分）

她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經(jīng)常能錯了三遍。

她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的。她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？

不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。

隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。

她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，只要用心了，寫多少是多少。

這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調到了講桌前的第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！

從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長呢。

十年后，她考上了省內一所名牌師范大學，畢業(yè)以后，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是風的一面旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語……

1、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。（2分）_

_____________________________2、結合語境，理解文中畫橫線的詞語的含義和作用。（4分）

敬而遠之：______________________

絕緣體：

3、聯(lián)系全文，說說下面一段文字的含義和作用。（2分）即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！含義：___________________________作用:_____________________________

4、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（3分）

________________________________5、本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選一個方面談點自己的閱讀感受。（3分）

________________________________

[二]當節(jié)約細化到生活的每個角落（14分）

一個同事，用著20年前大學時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的便宜羽絨服，相對他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇？如果我告訴你，他是江蘇一個小山村出來的大學生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節(jié)儉還是吝嗇呢？節(jié)儉與吝嗇，雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。人對價值或者行為的認知來自周圍環(huán)境，對于價值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學就是一個大環(huán)境，有一種普遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑，雖然他堅定地秉持了自己的原則。而一些人對“節(jié)約之星”之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個社會奉行節(jié)約所遇到的最大的問題。其實調節(jié)個人與整個環(huán)境(節(jié)約型社會)的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個人真正地接受與執(zhí)行。首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉；也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯(lián)時，這個社會便存在問題！“節(jié)約型社會”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問題，這也是建立大眾節(jié)儉意識的過程。而如何完善地建立“節(jié)約”的標準，是一個非常細化的龐大事業(yè)，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法達到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調節(jié)能行動”就是一個非常細節(jié)化的行動，而且效果非常顯著。當人們從身體健康以及整個環(huán)保與節(jié)約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動也是這種細化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機的下水管