【課

題】《金蛇狂舞》【教

材】人民音樂出版社《音樂鑒賞》全一冊【執(zhí)

教】

【年

級】高二【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受體驗(yàn)音樂情緒，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識作品所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容進(jìn)而知道其社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。2、以體驗(yàn)為主，在試聽、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。掌握民族管弦樂隊(duì)的簡單知識3、了解音樂家聶耳，知道這位革命音樂家的偉大貢獻(xiàn)及高尚品格。【教學(xué)重點(diǎn)】通過視聽樂曲，來試奏并改編樂曲，用歌唱、合作表演等形式表現(xiàn)《金蛇狂舞》所表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在大家的合奏中，準(zhǔn)確理解樂曲的情緒，再現(xiàn)樂曲的情景。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入：播放視頻《春節(jié)序曲》片段，了解民族管弦樂隊(duì)構(gòu)成樂器，樂曲的特點(diǎn)？

思考問題：1、樂曲表達(dá)了怎樣音樂情緒？2、作者是誰？曲名是什么？3、出現(xiàn)了哪些中國的民族樂器？教師提問并簡單總結(jié)，展示中國的民族樂器，簡單介紹民族管弦樂隊(duì)的構(gòu)成：拉弦樂器組、吹管樂器組、彈撥樂器組、打擊樂器組。二、欣賞與體驗(yàn)1、出示課件聶耳的簡介。讓一個(gè)學(xué)生大聲朗讀聶耳的簡介，介紹其作品，總結(jié)作品的特點(diǎn)，鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。2、大家起立來演唱他的作品《國歌》。3、播放視頻《金蛇狂舞》思考問題：1、表達(dá)了怎樣的音樂情緒？表現(xiàn)了怎樣的音樂情景？2、用了哪些中國的民族樂器？節(jié)奏和速度是怎樣的？3、樂曲分了幾部分？帶著問題來欣賞視頻學(xué)生討論回答，老師引導(dǎo)并總結(jié)。三、分段賞析，情境再現(xiàn)（一）欣賞片段一：學(xué)生分成幾部分來試唱試奏。1）、說出感受，表現(xiàn)了龍舟比賽怎樣的場面呢？2）、讓拉弦樂器的同學(xué)（二胡）、吹管樂器組（笛子）彈撥樂器組（中阮、古箏）分別來試奏這段旋律（二）欣賞片段二：

1）、這段音樂帶給你怎樣的感受？2）、打擊樂器的同學(xué)嘗試給這段音樂配上簡單的節(jié)奏加上合適的節(jié)奏。3、學(xué)生配合分成幾組，有打的，有唱的，有吹奏的，一起來試奏這段旋律。（三）欣賞片段三1）分析樂譜，發(fā)現(xiàn)樂譜的特點(diǎn)。2）介紹螺螄結(jié)頂。3）熟悉旋律，一起試奏旋律。讓笛子同學(xué)領(lǐng)奏，其他的同學(xué)來迎合，體會(huì)一領(lǐng)眾合的演奏形式。讓學(xué)生在自身實(shí)踐當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。四、試奏、改編、合作整首樂曲，鞏固拓展。完整表演《金蛇狂舞》，把笛子、中阮、古箏、二胡、大鼓、小鼓，镲、鑼、木魚、等樂器合起來進(jìn)行排練，然后進(jìn)行表演，體會(huì)《金蛇狂舞》的情緒氣氛。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，營造一個(gè)龍舟比賽的氣氛。五、課堂小結(jié)：了解音樂家聶耳，知道這位革命音樂家的偉大貢獻(xiàn)及高尚品格。欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受體驗(yàn)音樂情緒，在試聽、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。掌握民族管弦樂隊(duì)的簡單知識?！督鹕呖裎?--聶耳》學(xué)情分析本班學(xué)生大多是由音樂特長組成，其中有一部分學(xué)生從小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過樂器，學(xué)生在認(rèn)知、視譜和試奏方面都有一定的能力。本課主要是通過以學(xué)生主動(dòng)參與、直接體驗(yàn)為主要內(nèi)容，通過試聽視頻片段來試奏，通過大家的合作表演來體驗(yàn)情緒，再現(xiàn)情境。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，使每個(gè)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)的過程中獲得許多新鮮的感受?！督鹕呖裎?--聶耳》效果分析我覺得這節(jié)課還是非常成功的，通過看視頻比較直觀的來了解中國民族管弦樂隊(duì)的知識，認(rèn)識了中國的民族樂器，從而了解了中國傳統(tǒng)樂曲的民族魅力，體會(huì)到民族文化的重要性。通過同學(xué)們親身實(shí)踐，親自試奏樂曲，更加體會(huì)和認(rèn)識了樂曲的特點(diǎn)，體會(huì)到樂曲的音樂情緒和感染力，從而更好的理解作品的特點(diǎn)?！督鹕呖裎琛櫠方滩姆治霰菊n選自人民音樂出版社《音樂鑒賞》全一冊十六單元中的第二十八節(jié)?！督鹕呖裎琛肥锹櫠?934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲，并親自指揮錄成唱片。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩簡練的筆墨，勾畫了一幅生動(dòng)的民間生活風(fēng)俗畫面。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)。全曲是三段構(gòu)成循環(huán)結(jié)構(gòu)，第一段4/2、4/1拍，《倒八拍》是《老六拍》的變體，是老六板》的尾部變化發(fā)展而成。故俗稱《倒八板》。第二段，采用民間常用的一種調(diào)性轉(zhuǎn)換手法，這樣使音樂的情緒更為明朗熱烈。第三段，作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點(diǎn)中“螺螄結(jié)頂”的結(jié)構(gòu)形式，上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，使情緒逐層高漲，達(dá)到全曲的高潮。全曲以激越的鑼鼓伴奏，更渲染了熱烈歡騰奮的氣氛，生動(dòng)地再現(xiàn)了民間喜慶時(shí)巨龍舞動(dòng)、鑼鼓喧天的歡樂場面，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息。《金蛇狂舞---聶耳》評測練習(xí)《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲，并親自指揮錄成唱片。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩簡練的筆墨，勾畫了一幅生動(dòng)的民間生活風(fēng)俗畫面。教學(xué)重點(diǎn)，通過視聽樂曲，來試奏并改編樂曲，用歌唱、合作表演等形式表現(xiàn)《金蛇狂舞》所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)，在大家的合奏中，準(zhǔn)確理解樂曲的情緒，再現(xiàn)樂曲的情景。依照下面的譜子分段讓學(xué)生視奏練習(xí)：《金蛇狂舞---聶耳》教學(xué)反思這節(jié)課主要是讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現(xiàn)的端午佳節(jié)賽龍舟時(shí)那種熱烈歡騰的場面。音樂老師們對高中的音樂欣賞課中特別是中國民族音樂教起來感覺比較費(fèi)力。因?yàn)閷W(xué)生了解較少，對中國民族樂器了解很少，對民族管弦樂隊(duì)演奏的樂曲聽的更少，感受不到中國傳統(tǒng)的民樂樂曲音樂魅力。大部分同學(xué)對音樂積累不豐富，不能夠主動(dòng)積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我選擇了一部分從小學(xué)過樂器的學(xué)生來參與本節(jié)課的教學(xué)。讓他們親身參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)的過程中，把他們對音樂的理解通過自己的樂器表達(dá)出來，而另一部分不會(huì)的同學(xué)我會(huì)叫他們一些簡單的節(jié)奏來打打擊樂器也讓他們參于到活動(dòng)中來，這樣大家都有自己的事情做，大家互相配合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓一些不懂音樂的同學(xué)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能。

導(dǎo)入部分從大家比較熟悉詳?shù)拿褡鍢非洞汗?jié)序曲》入手，旨在感受中國民族管弦樂隊(duì)的魅力，以及樂曲的特點(diǎn)。認(rèn)識有關(guān)的中國民族樂器。從而為聽賞《金蛇狂舞》打好鋪墊?！奥菸嚱Y(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”是《金蛇狂舞》的創(chuàng)作特點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，老師很難講清楚，學(xué)生也不懂。我是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自己去感知、去思考、去發(fā)現(xiàn)，體會(huì)音樂的特點(diǎn)。

在試奏，改編樂曲的這個(gè)環(huán)節(jié)，大家顯得有些呆板，不靈活，有時(shí)候只是把譜子搬了下來一樣，改編也不是很如意，課后我進(jìn)行了反思，覺得自己過于急躁了，急于把自己的感受強(qiáng)加了學(xué)生，困住了學(xué)生的思維。應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生對音樂有自己的感受和見解，讓更多的孩子有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！督鹕呖裎?--聶耳》課標(biāo)分析《金蛇狂舞---聶耳》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲短小精悍，節(jié)奏輕快活，旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，表現(xiàn)了中國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里賽龍舟，看龍舟的熱鬧場面，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。同時(shí)體現(xiàn)了人民音樂家聶耳的作品風(fēng)格，具有強(qiáng)烈的民族精神和時(shí)代特點(diǎn)。反應(yīng)了聶耳對新中國堅(jiān)定的信念，和革命的樂觀主義精神。本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受體驗(yàn)音樂情