第第頁一年級語文《我們身邊的垃圾》的評課稿

下面，我依據(jù)新課標(biāo)的要求，以及口語交際課的特點，對這節(jié)課進行詳細(xì)的分析、評價。

一、層次分明，富有趣味

1、情景導(dǎo)入，富有情趣。

通過同學(xué)觀測學(xué)校的圖片，讓同學(xué)想想：喜愛在清潔衛(wèi)生的地方學(xué)習(xí)還是處處垃圾的地方學(xué)習(xí)呢？通過圖片引入話題《我們身邊的垃圾》調(diào)動了同學(xué)的新奇心理，讓同學(xué)有了想說的沖動。

2、情景表演，情理相生。

以課文里面的鴨先生的小路為線索，讓同學(xué)發(fā)覺我們身邊的垃圾，讓同學(xué)們看一看、找一找、說一說，我們身邊的垃圾究竟從哪來的呢？在這一環(huán)節(jié)中，謝老師安排的情景表演非常有趣，也是同學(xué)們最為喜歡的一個環(huán)節(jié)。老師讓同學(xué)上臺當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，對亂丟垃圾的小伙伴進行勸阻和教育，這環(huán)節(jié)能讓同學(xué)有效地體會亂扔垃圾是一種不道德的行為，同時也應(yīng)當(dāng)去勸阻別人不要扔垃圾?；顒又?，充分調(diào)動了同學(xué)的心情，使同學(xué)開心地投入到課堂中。

3、處理垃圾，設(shè)計有趣。

既然生活中不可避開涌現(xiàn)垃圾，那有什么好方法處理垃圾呢？通過這個問題，順理成章的過度到了下一環(huán)節(jié)，處理垃圾。引出了接下來的有趣活動：垃圾分類、設(shè)計垃圾桶等。

4、小結(jié)拓展，情濃意遠。

老師對這節(jié)課進行總結(jié)，讓同學(xué)懂得愛惜環(huán)境的重要性。接下來的擴展活動，讓同學(xué)走出課堂，回家跟父母說說，你還想怎么處理垃圾呢？使愛護環(huán)境的課題走出學(xué)校，進入家庭，讓人們意識到愛護環(huán)境是社會的首要任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好

情景的創(chuàng)設(shè)在口語交際中起重要作用，他是同學(xué)主動發(fā)揮的前提，因此，老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，使同學(xué)心情開心，樂于思索，敢于發(fā)表。在本課教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)了多個情景。

１、聯(lián)系生活，出示學(xué)校的環(huán)境圖，激發(fā)同學(xué)說話的愛好。

２、聯(lián)系同學(xué)熟識的課文題材，創(chuàng)設(shè)說話的情境，激發(fā)同學(xué)表達的沖動。

３、通過了解身邊的.垃圾后，對同學(xué)進行思想教育，讓同學(xué)想方法處理垃圾，充分調(diào)動同學(xué)的表達欲望。

以上幾個層層深入的情景創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)積極投入，主動交際，從而提高了口語交際的訓(xùn)練質(zhì)量。

三、由淺入深、按部就班

口語交際的目標(biāo)之一，是按部就班地提高同學(xué)的語言質(zhì)量，因此，在交際過程中，需要設(shè)計多個回合，要求同學(xué)在交際內(nèi)容方面層層深入，語言表達方面步步提高。在本課教學(xué)中，老師設(shè)計了三個回合的溝通：第一回合，問同學(xué)“你喜愛在怎樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)？”讓同學(xué)說出環(huán)境干凈衛(wèi)生的重要性；第二回合：讓同學(xué)發(fā)覺垃圾，說說“身邊的垃圾從哪里來？”第三回合：讓同學(xué)多角度，多方面地爭論愛護環(huán)境的方法。說出各種方法后，老師很自然的把話題擴展，你還有什么處理垃圾的方法？讓同學(xué)充分自己的想象力。三個回合的溝通，從簡