千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦一等獎(jiǎng)教案我這里一切都好-中國(guó)華文教育網(wǎng)“華文教導(dǎo)?教案競(jìng)賽”獲獎(jiǎng)教案

一等獎(jiǎng)教案：《我這里一切都好》

印尼胡秀英

教材：進(jìn)展?jié)h語(yǔ)初級(jí)綜合Ⅱ

課名：第6課我這里一切都好

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)一般班（漢語(yǔ)水平為YCT4）

教學(xué)目標(biāo)：

一、把握并會(huì)運(yùn)用本課生詞6-15

好似、放心、慣、惋惜、發(fā)、祝、笑臉、聲音、聞、香味

二、復(fù)習(xí)和補(bǔ)充相關(guān)詞語(yǔ)：

好似—補(bǔ)充比方的用法

放心—補(bǔ)充復(fù)習(xí)“不安、愉快、關(guān)懷、精心、馬虎”

惋惜—補(bǔ)充復(fù)習(xí)“可憐、可愛(ài)、可怕”

發(fā)—區(qū)別“寄”

聞—補(bǔ)充“嘗、聽(tīng)、看”

香味—反義詞：臭味

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

好似、放心、慣、惋惜、發(fā)、聞

教學(xué)辦法：PPT圖片展示，動(dòng)作演示，利用道具實(shí)物輔助展示，語(yǔ)

境理解，情景釋義，例句釋義，同語(yǔ)素詞的回顧與擴(kuò)展，反義詞對(duì)照，義項(xiàng)歸納，師生問(wèn)答，分析詞語(yǔ)的語(yǔ)義搭配和固定搭配

教學(xué)用具：多媒體、PowerPoint、作業(yè)本、咖啡、香水、詞語(yǔ)卡片教學(xué)課時(shí)：90分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

1.師生相互問(wèn)好

2.教師告訴同學(xué)該堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

3.同學(xué)朗讀生詞和課文

4.同學(xué)不看課本，按照PPT展示讀生詞

辦法：同學(xué)齊讀，再請(qǐng)同學(xué)讀藍(lán)色詞語(yǔ)，或讀紅色詞語(yǔ)，或讀黑色詞語(yǔ)

5.按照PPT復(fù)習(xí)生詞1-5

辦法：隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)填空，或按照詞語(yǔ)和圖片造句，完成后全班齊讀

例句

二、新課：詞語(yǔ)講解（70分鐘）

（一）講解生詞6-10（40分鐘）

6.好似：兩種用法

1.表示似乎，感覺(jué)上像

例如：好似要下雨了。

辦法：（1）用英語(yǔ)解釋：Seem

（2）根據(jù)第一張烏云密布的圖片，同學(xué)填“烏云”，引出同學(xué)對(duì)“好似”理解的感覺(jué)。例句：天上有無(wú)數(shù)烏云，好似要下雨了。

（3）按照其次張不愉快的小狗，第三張新奇的蘋果，和第四張“五彩繽紛”詞語(yǔ)圖片，同學(xué)填空，理解“好似”的意思和用法。例句：它看起來(lái)很不愉快，好似要哭了。

這些蘋果好似很新奇。

這個(gè)詞我好似學(xué)過(guò)，可是想不起來(lái)了。

（4）同學(xué)自己口頭造句。

（5）同學(xué)按照PPT齊讀例句。

2.比方的用法，外形，或者色彩，或者樣子等差不多

例如：彎彎的月亮好似一只小船。

辦法：（1）用英語(yǔ)解釋:Smile

（2）根據(jù)第一張小女孩兒的臉和蘋果的對(duì)比圖，同學(xué)填空，讓同學(xué)感觸“好似”的其次種意思和用法。例句：她的臉紅得好似一個(gè)紅蘋果。

（3）按照其次張?jiān)铝梁痛膶?duì)比圖，第三張荷葉當(dāng)雨傘的圖片，同學(xué)填空，理解“好似”的意思和用法。

例句：彎彎的月亮好似一只小船。

荷葉大得好似一把傘。

（4）同學(xué)自己口頭造句。

（5）同學(xué)齊讀例句。

7.放心

辦法：（1）教師講解4個(gè)例句，同學(xué)把握并總結(jié)“放心”的用法同學(xué)歸納：放心/不放心…；對(duì)…放心/不放心

例如：媽媽放心/不放心我一個(gè)人去中國(guó)。

我已經(jīng)20歲了，媽媽對(duì)我很放心。

（2）通過(guò)語(yǔ)境即“奶奶”和“小雨”的對(duì)話理解“放心”

（3）補(bǔ)充“放心”的反義詞“不安”

例如：奶奶不安我的學(xué)習(xí)。

（4）補(bǔ)充復(fù)習(xí)和“心”有關(guān)的常用詞語(yǔ)

（5）關(guān)于“心”的詞語(yǔ)練習(xí)：放心不安馬虎精心

（6）同學(xué)自己口頭造句。

（7）同學(xué)齊讀例句。

8.慣

辦法：（1）通過(guò)教師問(wèn)，教師引導(dǎo)同學(xué)回答的對(duì)話方式，教師用三種不同的問(wèn)句問(wèn)，同學(xué)再總結(jié)“慣”的用法：V+得/不+慣

教師：我做的中國(guó)菜，你吃得慣嗎？我做的中國(guó)菜，你吃得慣吃不慣？你吃得慣我做的中國(guó)菜嗎？

同學(xué)：我吃得慣/我吃不慣。

（2）教師給出“慣”的用法公式：V+得/不+慣，同學(xué)按照公式舉行機(jī)械練習(xí)造句。

（3）關(guān)于“慣”的語(yǔ)境練習(xí)，同學(xué)填空。

例如：你搬到了新的宿舍，住得慣嗎？

我住得慣。/我住不慣。

9.惋惜

辦法：（1）教師提問(wèn)：教師問(wèn)一個(gè)淘氣又有趣的同學(xué)喜不喜愛(ài)?自己，同學(xué)絕對(duì)會(huì)開(kāi)玩笑地回答不喜愛(ài)?。教師給出第一個(gè)例句：我很喜

歡林武豪，惋惜他不喜愛(ài)?我。同學(xué)基本就能理解“惋惜”的意思了。

（2）教師再給出兩個(gè)場(chǎng)景，同學(xué)用“惋惜”造句。

例如：場(chǎng)景：小明考試考了59分。

同學(xué)造句：小明考了59分，差一分就及格了，真惋惜！

（3）教師給出圖片，以及不完整的句子，讓同學(xué)按照?qǐng)D片內(nèi)容填空。

例如：我想買________，________我沒(méi)錢。圖片：Iphone、房子、車子

（4）同學(xué)用“惋惜”造句。

（5）補(bǔ)充復(fù)習(xí)與“可”有關(guān)的詞語(yǔ)：可愛(ài)、可憐、可怕。教師給出圖片，讓同學(xué)挑選詞語(yǔ)造句。圖片：碎花瓶、娃娃、乞丐、恐龍

（6）同學(xué)齊讀例句。

10.發(fā)

辦法：（1）教師給圖片，同學(xué)說(shuō)短語(yǔ)和句子。

發(fā)郵件，發(fā)錢，發(fā)書(shū)，發(fā)短信

例如：教師給出一張電子郵件的圖片，同學(xué)說(shuō)出“發(fā)電子郵件”，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出完整句子，以此類推！

（2）教師將一些預(yù)備好的本子發(fā)給同學(xué)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把本子收起來(lái)，從而引出“發(fā)”的反義詞“收”。

（3）同學(xué)按照PPT句子填空。

例如：我天天都給爸爸媽媽發(fā)電子郵件。

（4）同學(xué)自己造句。

（5）用例句和圖片復(fù)習(xí)“寄”

寄信寄賀卡寄明信片寄包裹（郵局）寄錢（銀行）例如：先前沒(méi)有電腦和網(wǎng)絡(luò)，爸爸只能寫了信去郵局寄信。

詞語(yǔ)練