國培計(jì)劃培訓(xùn)匯報(bào)材料ppt演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有24頁\編輯于星期三優(yōu)選國培計(jì)劃培訓(xùn)匯報(bào)材料ppt現(xiàn)在是2頁\一共有24頁\編輯于星期三一、關(guān)于“國培”的那些事兒……三、關(guān)于“國培”我們要做什么？二、關(guān)于“國培”我留下了什么？現(xiàn)在是3頁\一共有24頁\編輯于星期三一關(guān)于“國培”的那些事兒……①全稱：國培計(jì)劃（2018）——第二批非深度貧困縣（攀枝花）中西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目簡(jiǎn)稱：“送教下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在是4頁\一共有24頁\編輯于星期三“國培”進(jìn)行時(shí)……專家講座現(xiàn)在是5頁\一共有24頁\編輯于星期三現(xiàn)在是6頁\一共有24頁\編輯于星期三課堂互動(dòng)：朱自清的《春》同課異構(gòu)現(xiàn)在是7頁\一共有24頁\編輯于星期三課堂互動(dòng)現(xiàn)在是8頁\一共有24頁\編輯于星期三聽課現(xiàn)在是9頁\一共有24頁\編輯于星期三課后匯報(bào)現(xiàn)在是10頁\一共有24頁\編輯于星期三網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)指導(dǎo)現(xiàn)在是11頁\一共有24頁\編輯于星期三教研為期一周的影子跟崗“金牛區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”聽課、教研現(xiàn)在是12頁\一共有24頁\編輯于星期三一關(guān)于“國培”的那些事兒……②培訓(xùn)的目的：解決鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)實(shí)問題，提高教師的課堂教學(xué)水平?，F(xiàn)在是13頁\一共有24頁\編輯于星期三一關(guān)于“國培”的那些事兒……③西區(qū)的要求：參加培訓(xùn)的這一批老師選取一個(gè)主題對(duì)全區(qū)初中語文開展送教培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)在是14頁\一共有24頁\編輯于星期三一關(guān)于“國培”的那些事兒……④送教下鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)：診斷示范研課磨課成果展示總結(jié)提升現(xiàn)在是15頁\一共有24頁\編輯于星期三1.診斷示范培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)，通過課堂觀察、師生訪談、工具測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)教師課堂教學(xué)存在的問題。針對(duì)問題，選擇契合主題的課例，采取說課，上課，評(píng)課以及微課等多種方式提供示范教學(xué)，提出教師研修主題?，F(xiàn)在是16頁\一共有24頁\編輯于星期三齊心協(xié)力制定送教下鄉(xiāng)方案現(xiàn)在是17頁\一共有24頁\編輯于星期三2.研課磨課學(xué)校組織教師按照研修主題和研修任務(wù)，結(jié)合校本研修，開展研課。研課環(huán)節(jié)要突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，開展示范課例研討，吸收經(jīng)驗(yàn)，明確改進(jìn)方向。磨課要突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果進(jìn)行打磨，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。在此之間，送培團(tuán)隊(duì)要針對(duì)學(xué)校研課磨課的難題，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過研磨，生成合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課?，F(xiàn)在是18頁\一共有24頁\編輯于星期三３.成果展示鄉(xiāng)村學(xué)?；蚱瑓^(qū)開展階段性研修成果展示，采取說課、上課、評(píng)課等方式展示課堂教學(xué)改進(jìn)，通過微課例、微案例、微故事等展示研修變化。送培團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指明改進(jìn)方向?，F(xiàn)在是19頁\一共有24頁\編輯于星期三４.總結(jié)提升送培團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)校和鄉(xiāng)村教師對(duì)研修過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，提煉成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，明確方向，制定計(jì)劃?？h級(jí)教師發(fā)展中心對(duì)各送培團(tuán)隊(duì)課程及學(xué)校研修的生成性成果進(jìn)行加工，形成本土化資源包，支持學(xué)校校本研修和鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展。現(xiàn)在是20頁\一共有24頁\編輯于星期三學(xué)術(shù)研究真的離我遠(yuǎn)嗎？語文教學(xué)到底應(yīng)該交給學(xué)生什么？遠(yuǎn)離百度和參考書我是否會(huì)備課？二、關(guān)于“國培”我留下了什么？工作態(tài)度教學(xué)能力個(gè)人成長(zhǎng)現(xiàn)在是21頁\一共有24頁\編輯于星期三《2018年攀枝花西區(qū)初中語文國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)施方案》“基于語文核心素養(yǎng)的課外閱讀教學(xué)策略”

三、關(guān)于“國培”我們要做什么？現(xiàn)在是22頁\一共有24頁\編輯于星期三第一階段——診斷示范（2天）第二階段——研課磨課（2天）

第三階段——成果展示（2天）

基于語文核心素養(yǎng)的課外閱讀教學(xué)策略第四階段——總結(jié)提升（2天）

現(xiàn)在是23頁\一共有24頁\編輯于星期三基于語文核心素養(yǎng)