第第頁七年級歷史與社會工作總結(jié)

七班級歷史與社會工作總結(jié)1

本學(xué)期我繼續(xù)擔負七班級三個班的歷史與社會的教學(xué)工作，本學(xué)期除了向同學(xué)交了應(yīng)當掌控的基礎(chǔ)知識之外，還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、增進民族團結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

1.課前預(yù)備充分。仔細備好每一節(jié)課，為了能講好歷史課，在課前。我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容認真地看，篩選出與本節(jié)課知識點比較接近的又能結(jié)合實際能引起同學(xué)愛好的內(nèi)容。細心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學(xué)。備課時，了解和分析同學(xué)狀況，實事求是，詳細問題詳細分析。仔細鉆研教材教法，實時調(diào)整，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2.課堂教學(xué)多樣。采納多種多樣的教法從教，如爭論法、分析法。自學(xué)、閱讀教學(xué)方式，使同學(xué)有自己動手動口的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，突出重點、難點，抓基礎(chǔ)點，從而提高教學(xué)效率，按質(zhì)按量地完成本學(xué)期的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

3.作業(yè)批改細致。針對不同的同學(xué)予以不同的評價，使同學(xué)做作業(yè)能鞏固所學(xué)，架起與同學(xué)溝通的'橋梁。正確引導(dǎo)、耐煩解答同學(xué)提出的問題，取得他們的信任，成為他們的良師益友。

4.小組協(xié)作默契。利用班級四人一組，確定小組長負責(zé)，進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查。

5.檢查有序進行。每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進行聽寫檢測、提問，然后批改打分，予以實時訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促同學(xué)。

通過一個學(xué)期的努力，認識到少部分同學(xué)對本學(xué)課的同學(xué)夠重視，憑愛好去學(xué)，不夠深入，流于表面，甚至有被逼的感覺。對這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)習(xí)下去，有待于進一步培育愛好，有待于以后的努力。

七班級歷史與社會工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔負七班級〔1〕班、〔2〕班的歷史與社會教學(xué)。我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、反思

我仔細地制定教學(xué)工作計劃，著重討論中學(xué)歷史與社會、思想品德教學(xué)理論，閱讀相關(guān)的理論著作和?？?；仔細備課和教學(xué)；積極參與教研活動和備課組活動，并能常常傾聽其他老師的授課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在工作中，我力求每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)，根據(jù)《課程標準》進行施教，讓同學(xué)既掌控好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度地去培育同學(xué)良好的情感、立場和價值觀。明白自己肩上的重任，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點、難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、PPT、視頻等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作

1、針對各種可能涌現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。積極主動地參與教研組和學(xué)校組織開展的公開課、教研活動。

2、實時了解每個同學(xué)對所學(xué)知識的掌控狀況，開展課下針對性指導(dǎo)等等。

3、努力突出本學(xué)科教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史與社會的社會功能和育人功能。

4、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)水平。

〔1〕做好同學(xué)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

〔2〕援助同學(xué)對課本知識點的梳理和掌控，以提高同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

〔3〕援助同學(xué)學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。

〔4〕在課堂教學(xué)中，留意培育同學(xué)的分析技能、語言組織技能和語言表達技能。

三、取得的主要工作成果

1、積累了肯定的.教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、同學(xué)在教學(xué)中學(xué)會了做人，掌控了知識，并在中考中取得了抱負的成果。

3、加強了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、教學(xué)閱歷積累還需加強。

4、和其他老師溝通不足。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一點形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

七班級歷史與社會工作總結(jié)3

本學(xué)期，我任教七班級(12.14.15.16)四個班的歷史與社會教學(xué).從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二.加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

學(xué)習(xí)從共享開始微果網(wǎng)人人都是好老師

五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

七班級歷史與社會工作總結(jié)4

七班級是中學(xué)三年重要的教學(xué)階段，是同學(xué)打基礎(chǔ)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維技能，培育同學(xué)分析問題解決問題技能的“黃金季節(jié)”，是同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)備階段。

本人一貫擔負七班級〔4〕班的歷史與社會教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，仔細上好每一節(jié)課

1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。

二、仔細做好單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作

1、老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索技能，促進記憶。

2、著重同學(xué)解題中的.錯誤分析在期末復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對涌現(xiàn)的錯誤，援助同學(xué)進行系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況，有針對性的進行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其錯誤的緣由，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史與社會的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)同學(xué)。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐煩的援助，使同學(xué)體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互援助活動。

三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

同學(xué)考試成果競爭，由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。我把同學(xué)分為三個層次，以此來確定工作的重點和詳細措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

歷史與社會是一門形象和抽象相結(jié)合的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，需要重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)實時的輔導(dǎo)；給留意力不集中的同學(xué)實時的提示；給有好的解法的同學(xué)實時表揚；給失去信心的同學(xué)實時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的討論，力求課堂教學(xué)高效益

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。三年后中考要取勝，需要從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然每個階段復(fù)習(xí)的工作也非常重要，要在初一最末的階段，不講技巧，不講方法，不拿出