學習師德師風心得領悟范文1000字教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。祖先對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水平的高低，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中成立優(yōu)異的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。第一，作為教師應該熱愛學生。若是教師平易可親，師生關系則比較友好。師愛最受公眾希望。作為教育工作者，應該成立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生看作自己的子女同樣來珍愛，愿意與學生成為朋友，遇事沉穩(wěn)，不任意憤慨，不以威壓人，做事公正合理，不抱偏見，對學生視同一律，成立起同樣友好的師生關系。相互理解和尊敬是師生關系的潤滑劑。若是說沒有愛就沒有教育的話，那么走開了理解和尊敬同樣也談不上教育。因為每一位學生都期望獲取他人的理解和尊敬，特別是教師的理解和尊敬。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要修業(yè)生的，希望每一位學生提高自己的能力，發(fā)展和完滿自己的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該碰到學生的尊敬的。反之，教師也應該理解和尊敬學生。而不是把學生當作下級，當作可以任意訓斥的無知小兒。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”因此，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要至高無上，而應該成一個平易的人，一個慎重的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的責怪，合適的，就是一種激勵；不合適的，就會成為一種傷害，甚至還會以致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師責怪時挖苦、傷害學生，傷害學生的自尊心。因此在平常生活的教育工作中，教師應掌握責怪的“度”，變“忠言透骨”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于教授知識，而在于激勵、喚醒、激勵。而這所有都基于教師的典范形象。因此教師要優(yōu)化自己形象，從成立“以德立教、當先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象下手，把外樹形象與內強素質結合起來，以優(yōu)異的師風師德感動和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師行家為、氣質、涵養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育看法，成立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)立出尊敬、相信、寬容、友好的新式的師生關系。作為一名教育工作者，經(jīng)過學習我信心以“新時期教師職業(yè)道德”為標準，時時各處高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進步，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和平