課題3?記金華的雙龍洞？課型預(yù)習(xí)+展示課時2課時主備副備備課時間上課時間審核教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、 掌握生字新詞。2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落3、 領(lǐng)悟按游覽順序進行表達的寫作方法，積累語言。

過程與方法目標(biāo)：1、 按作者參觀游覽的順序?qū)W習(xí)。2、 學(xué)習(xí)作者有條理的表達表達方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛人自然的情趣。教學(xué)重難點：感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運用恰當(dāng)?shù)?/p>

詞句描繪事物和表達思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：1.教學(xué)聯(lián)系上下文理解本課新詞。2.朗讀課文，感知文章內(nèi)容，感悟文章的主旨。知識鏈接：葉圣陶我國著名的教育家葉圣陶［1894?1968），名紹鈞，江蘇蘇州人，著

名作家、教育家。葉圣陶還是屮國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，童話集?稻草

人？。雙龍洞雙龍洞位于浙江省屮部的金華市城北15公里的金華北山西南山麓、

東系大佛寺，西銜六洞山，北起金華北山的山脊線，南向以尖峰山為標(biāo)志，

區(qū)域規(guī)劃面積為79.73平方公里。它是一處以地下懸河、巖溶奇觀為特

色，以觀光度假、康體休閑、海外朝圣為主要功能的山岳型國家重點風(fēng)景

名腫區(qū)。溶洞的形成溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸

鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各局

部含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、

千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。杜鵑與映山紅映山紅是半常綠或落葉灌木，生長在淺山丘陵中，花開吋滿山遍坡呈現(xiàn)玫

瑰紅色，故得名。又名“山石榴"、“杜鵑花"，屬杜鵑花科。全世界杜

鵑花有八百多種，我國足世界杜鵑花的分布中心，有六百多種，四川峨眉

山和云南的玉龍山是我國杜鵑花的盛產(chǎn)地。杜鵑花與報春花、龍膽花是我

國的“三大名花”。學(xué)具準(zhǔn)備：工具書、課前收集有關(guān)溶洞、雙龍洞的知識、圖片。

的相關(guān)資料學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握生字新詞。2、 領(lǐng)悟按游覽順序進行表達的寫

作方法，積累語言?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)（一）、我能讀課文，爭取讀準(zhǔn)字

音，讀通句子，不丟字填字，讀通課文。

能做以下各題：1、 在正確的讀音上面幽“V"。系（jixl）繩子 孔隙（xixl）蜿（wdnwdn）蜒 漆（xlqI）黑盤曲（qiiqu）而上、浙〔zh6zhe）

江仿佛〔filfd）呈（chengch^ng）粉

紅色走一轉(zhuǎn)（zliuanzliudn）臀（tundian）部2、 “蜒〃、“漆"、“臀"這幾個字

會寫錯，我要在生字表里找到它們并批

注它們的筆顧和該注意的筆畫3、 瞧，課文的生字我會寫了。zhdjiangy6ut6ng yongji第一課時一、 談話導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們屮間有誰去過溶

洞，那里的景象是怎樣的？給同

學(xué)們介紹一下……結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍"

等詞語。二、 自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞：1、 讀一讀生字表中的13個生字，

要求讀準(zhǔn)字音，識記它們的字

形。2、 畫出課文屮的新詞并根據(jù)上

下文或査工具書，理解它們的人

概意思。3、 質(zhì)疑問難。（可以同桌之間互

相詢問，也可向老師提出不能理

解的詞語。）三、 初讀課文：1、 自由朗讀全文，遇到難讀的

句子多讀幾遍。2、 指名分自然段朗讀。3、 默讀全文，要求邊讀邊畫出

作者游覽路線示意圖?！部梢愿?/p>

自進行，也可與幾個同學(xué)討論一

起完成。）四、 交流：指名出示畫好的示意圖。并按圖

說清圖意，然后相互補充或糾正

不當(dāng)之處。1MB1霧11霧1???????1?111k&ngxiydngwdWnbti1［丈踐探索］一、1、麵 文，了作者—

老先生，在 吋候，游覽

o課爛安 wi'imro

的。游觀耀序^次足：途^所見、 、 觀_課文屢次寫到水，水的源頭是從

來 、 經(jīng)過 、 、 、最后從 流出順山而下。 2、作者途屮所見的景美，文屮的語言更

美，我找出賴WKo毓溪茄橘,日娜，鯛子。"，鵝現(xiàn)了： mgfjT 還有很多這樣的句子我把發(fā)現(xiàn)和感受批我要和同學(xué)交流作者是這樣描述這些景

物的。 我冇幾纖問想與同學(xué)交流：疑問一： 疑問二： 疑問三： 醐關(guān)資料是：五、 對照示意圖，找到相應(yīng)段落

再次朗讀。六、 布置課堂作業(yè)。（抄寫詞語）第二課時一、 研讀作者在去雙龍洞

的途屮所見的景物，思考：作者

見到些什么？師引：感悟句子：1、 粉紅色的山，各色的映山紅，

再加上或濃或淡的新綠，眼前一

片明艷。由與體的景物概括出“明艷"一

詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗

的景色。2、 隨著山勢，溪流時而寬，時

而窄 吋時變換調(diào)子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點。二、 研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自

的特點，以及作者足怎樣把這些

特點寫具體的。1、 引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特

點的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語

概括。2、 從文屮找到作者用什么方法

把這些特點寫出來?！沧寣W(xué)生體會這些句子的意思

以及掌握采用的打比方，說感覺

等寫作手法?！?/p>

著重感悟以下句子：1、 我又感覺要是把頭稍微抬起

一點兒 擦傷鼻子。體驗由于孔隙的窄小而形成“擠

壓"的感覺。2、 這些石鐘乳和石筍，形狀變

化多端……也很值得欣賞。

著重理解“即使"這局部的強調(diào)

作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣2、 有感情地朗讀課文，能背誦自

己喜歡的段落閱該廠蚊,綠了肱抓撞奈1、 其它的景點作者進行了職麵，我

知醐個景點足詳寫的，哪個又足略寫的。2、 我要和同學(xué)交流作者足怎把^們的

特點寫清燃3、 我能有感_朗讀每-局部，還要背

誦自己喜醐膝。三、拓艇伸 明代文學(xué)家鑛道游西猶，寫下了十多

篇滿己，足其中一篇艦代譯文，讓我們隨新緒 嫦遍的醐。從武林門往西走，就艦保做臨聳在重

山疊昤之中，這1_淤心已經(jīng)飛到醐上面。

午問進AB召勝，用過茶后，立E隴小船劃向湖屮。山足青黑色的，如同美女的眉毛；桃花

紅艷艷的，如同少女的面頰；溫_面，使人

對兩；微波蕩漾’如同綾羅般輕快。不

知不覺間，我己足姻料_了。這時我想

悄蹦挪寫這光景，數(shù)鍶不出來，#勺像

曹腿初鵬粉樹一樣。麵醐—

次開始，嗰是萬歷二十五年二月十四曰、1、 聯(lián)系上下文理解詞語，重山疊嶺：以上句子可先讓學(xué)生說說自己

的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c撥。三、 復(fù)述：要求學(xué)生任選雙龍洞其屮一個

景點進行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹

等形式進行。四、 總結(jié)全文：1、 啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的

收獲，在相互交流對話屮加深對

課文的理解。2、 教師小結(jié)。五、 指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練：1、 用“時而……時而"寫句子。2、 把下面兩個句子表達的意思

分別寫具體。（1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。

〔2）登上山頂，我感到舒服極

了。六、 布置作業(yè)搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資

料。板書設(shè)計：3、記金華的雙龍洞

路上 _洞口 _外洞 _

〔美）〔寬）〔大）

孔隙