摘要：勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，勞動(dòng)觀念的養(yǎng)成、勞動(dòng)技能的掌握是學(xué)生成才的必要條件。因此，推動(dòng)勞動(dòng)教育的正常有效開(kāi)展、跨學(xué)科融合，將有助于豐富學(xué)科教育資源，拓寬學(xué)科教育途徑，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育勞動(dòng)教育教學(xué)策略學(xué)科融合引言：近些年來(lái)，隨著教育的內(nèi)卷愈演愈烈，國(guó)家出臺(tái)了一系列的減負(fù)措施，如“雙減”、“三點(diǎn)半課堂”等，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生有時(shí)間走進(jìn)生活、感悟生活。作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，勞動(dòng)教育卻沒(méi)有被重視起來(lái)，學(xué)生不熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)技能低、勞動(dòng)知識(shí)少、生活自理能力差、輕視普通勞動(dòng)者的現(xiàn)象比較普遍。這種現(xiàn)狀對(duì)將來(lái)一代人的成長(zhǎng)極為不利。因此，實(shí)施勞動(dòng)教育十分有必要。1.強(qiáng)健體魄毛主席曾說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)?！毙W(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，組織他們?nèi)⒓右欢ǖ膭趧?dòng)，在不同的勞動(dòng)中，使身體的各部分都能夠得到鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體功能，使肌肉、筋骨得到鍛煉，從而提高他們對(duì)疾病的抵抗能力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。在開(kāi)展勞動(dòng)教育中，也要“因材施教”,針對(duì)不同的學(xué)生安排不同強(qiáng)度的勞動(dòng)任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。2.鍛煉意志在勞動(dòng)教育中，學(xué)生們親身參與其中，身體力行。在此過(guò)程中，他們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折，即使有所損傷也是可能的。面對(duì)這些，有人難過(guò)、有人惱怒、有人放棄……如果能在這些消極情緒過(guò)后重新站起來(lái)，意識(shí)到只有直面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功，那么他們就會(huì)在打敗挫折的過(guò)程中提高自我承受能力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)能力，體會(huì)到在逆境中生存、在困境中自強(qiáng)不息的精神的可貴。這是對(duì)精神的一次深刻洗禮，是對(duì)意志的一次深刻磨煉，這是一種寶貴的精神財(cái)富，讓我們受益終身。3.培育品格近年來(lái)，社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)輕視體力勞動(dòng)、歧視農(nóng)民工等普通勞動(dòng)者的不良現(xiàn)象，殊不知“奮斗在路上，勞動(dòng)最光榮?！币虼?，對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育是少年兒童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的重要手段。通過(guò)勞動(dòng)教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生正確理解勞2在小學(xué)勞動(dòng)教育中，教師要為學(xué)生提供良好的勞動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，由于應(yīng)試教育，勞動(dòng)課程長(zhǎng)期被要改變這一現(xiàn)狀，使學(xué)校的勞動(dòng)教育重新步入正確的軌道小學(xué)勞動(dòng)教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)及(1)在簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 3(2)在復(fù)雜勞動(dòng)中鍛煉學(xué)生的意志。(1)結(jié)合語(yǔ)文教材體會(huì)勞動(dòng)情感小學(xué)語(yǔ)文課程中的資源是非常豐富的，其中的 4(2)立足數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)遇置了一項(xiàng)作業(yè)，讓他們把一瓶550毫升的礦泉水倒在紙杯里，每個(gè)紙杯都要倒?jié)M，看用杯子，有了這樣的實(shí)踐基礎(chǔ)，例1用“進(jìn)一法”的難點(diǎn)迎刃而解。這時(shí)可以實(shí)時(shí)地跟學(xué)(3)有效