有關數(shù)學教學工作計劃模板集錦八篇一、指導思想

數(shù)學是一個顏色繽紛的萬花筒，漂亮而奇異..。數(shù)學是奇妙的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了深厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維力量的進展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、學情分析

經(jīng)過二年的學習，三年級學生對數(shù)學有了初步的了解，大局部同學對數(shù)學有著深厚的興趣。計算力量、規(guī)律思維力量、空間想像力量有著明顯的提高，數(shù)感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊，不能敏捷運用所學的學問。

三、教學目標

1、敬重學生的主體地位和主體人格，培育學生自主性、主動性，引導學生在把握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會制造。

2、將數(shù)學學問寓于嬉戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的嬉戲活動，讓學生在嬉戲中學習在玩中收獲。、3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學學問容于活動中，使學生在奇怪中，在追求答案的過程中提高自己的觀看力量，想象力量，分析力量和口語表達力量。力求表達我們的才智秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。四、教學措施

1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學生生活，富好玩味性。2．鼓舞學生多角度思索問題。培育學生敏捷運用學問的力量。

3．充分利用各種教學資源創(chuàng)設情境，讓學生在情境中主動思索，探究解決問題的方法。

4．練習的設計做到由易到難，層次清楚。五、詳細安排

檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結合為主要形式，評價以過程評價為主，結合檢測結果作為最終評價結果。

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

一、學生根本狀況分析

五年級二班現(xiàn)有學生26人。大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大局部學生能積極主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一局部的學生根底學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要教師催促并輔導。還有一局部比擬仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的進展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步熟悉的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析：

上學期期末參與考試人數(shù)38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班學生總體上說比擬愛學，對一些根底的學問大局部學生能扎實的把握。但也有局部學生承受學問的力量相對較弱，學習根底又不扎實，從而導致學習成績不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位學生的學習力量和學習成績。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材的教學是讓學生：

1．負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的推斷或簡潔的猜測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的問題，進展分析、推理的力量。

8．系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的.力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

教學要求：

1、初步熟悉負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比擬簡單的比例應用題。

5、通過小學數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，穩(wěn)固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學學問的復習。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納“鼓勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生供應制造參加教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀看、爭論、比擬等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫忙學生理解和把握學問點。

4、在教學中還要留意抓住新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解學問間的橫向聯(lián)系。

5、在教學中要重視學生的學法指導，培育學生的遷移、類推力量。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班狀況敏捷：

〈一〉、負數(shù)（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………6課時

2．圓錐………2課時

整理和復習……………………1課時

〈三〉、比例（14課時）

1．比例的意義和性質…………………4課時

2．正比例和反比例的意義…………………4課時

3．比例的應用………………5課時

整理和復習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)省用水……………………1課時

〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）

〈六〉、整理和復習（27課時）

1．數(shù)與代數(shù)…………………10課時

2．空間與圖形………………9課時

3．統(tǒng)計與概率………………4課時

4．綜合應用…………………4課時

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我規(guī)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的規(guī)劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體規(guī)劃和安排，并且對各單元的進度狀況的進展具體規(guī)劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況的和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的把握狀況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系嚴密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合.，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和把握狀況的都盡力做到準時反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是教師的神圣職責，在課后能對學生進展針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準時掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的專心性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

一、學生狀況分析

本班共有學生27人，其中男生11人，女生16人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比擬要求上進，有局部學生學習態(tài)度端正學習力量強，學習有方法，學習興趣深厚;另一局部學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做，六年級數(shù)學教學工作規(guī)劃。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，全面提高教育教學質量，為培育更多的四化建立的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.其次單元“百分數(shù)的應用“。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾“或“削減百分之幾“的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元“比的熟悉“。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進展安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。

(二)空間與圖形

1.第一單元“圓“。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直“的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念;結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題;結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。

2.第三單元“圖形的變換“。學生將在這個單元的學習中，通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3.第六單元“觀看物體“，工作規(guī)劃《六年級數(shù)學教學工作規(guī)劃》。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同方向(正面、側面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側面、上面觀看到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計“。學生將在這個單元的學習中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進展溝通。

(四)綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育“、“生活中的數(shù)“，旨在促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系“的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

(五)整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習轉變單純做題的模式，注意進展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么“這個欄目，目的是鼓舞學生對學過的學問進展回憶與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進展簡潔的整理。

“運用所學的學問提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題“，目的是培育學生提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動好玩的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗;注意學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展;避開程式化地表達“算理“和死套題型地進展操練。詳細表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀看物體的活動中，進展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，注意結合現(xiàn)實素材熟悉復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能屢次獵取信息。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

四、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：

(一)鼓舞學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

(三)重視培育學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

(四)制造性地使用教材。

五、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐力量，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培育學生的合作意識與合作力量。

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇6

還有一周就要開學了，我在心中始終在醞釀本學期的工作規(guī)劃，上學期的工作規(guī)劃是我的第一份工作規(guī)劃，只是泛泛地表達了本學期的教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點以及教學措施，其中只有教學措施是我自己的成果。

工作規(guī)劃是一學期工作的導航系統(tǒng)，應當完全是自己思想的結晶，一份工作規(guī)劃應當承載著我們對本學期如何開展工作的思索，這里可以沒有華美的辭藻，這里也可以沒有層次清楚的寫作體系，但這里不行以沒有制定規(guī)劃人思索的精華。想到這些我開頭著手寫我本學期的工作規(guī)劃。

一、狀況分析

（一）學情分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生對根本學問、根本技能的把握根本上已經(jīng)到達學習的目標，而且學習數(shù)學的興趣比擬濃。在上學期期末測試中孩子根底學問把握地比擬好，但是數(shù)學思維還不夠靈敏，而且學生缺乏生活閱歷，不能很好地利用生活閱歷來理解數(shù)學學問。個別學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。本學期，我會預備好每一節(jié)課，使學生在學問、力量、情感和態(tài)度上都有大的進步。注意學問探究的同時，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領域主要包括100以內(nèi)的數(shù)的熟悉；100以內(nèi)不進位加法和不退位減法；100以內(nèi)進位加法和退位減法；元、角、分的相互關系，解決簡潔的算錢、付錢、找錢的問題?？臻g與圖形領域涉及了厘米、米的熟悉，能估測和使用工具測量物體的長度；熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統(tǒng)計與概率領域主要通過簡潔的調查活動，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，熟悉條形統(tǒng)計圖并答復簡潔問題。實踐活動有&“我小樹一起長大&”、&“小小運動會&”、&“今日我當家&”。

本學期我的教育理念：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在教學中盡量表達學生學習數(shù)學的學問形成過程，讓學生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。

3、數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。

4、為學生供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念。

5、注意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的力量，從而進展學生的數(shù)學思維力量。

6、結合教學內(nèi)容有機的引導學生動手操作，加深對數(shù)學學問的理解。

7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8、培育學生良好的學習習慣，仔細審題。

二、工作設想

（一）預備工作

上班的第一周擬定工作規(guī)劃，依據(jù)自己的工作內(nèi)容和時間制定適合自己的具體的作息時間。本學期我將擔當一年級兩個班的數(shù)學教學任務，同時每周一中午值&“大課間&”隔周擔當值周工作。我依據(jù)自己的工作內(nèi)容制定了一個工作規(guī)劃如下：

上午

中午

下午

晚上（5點-6點）

星期一

1、5批作業(yè)

值周

第7節(jié)批作業(yè)

星期二

3、4、5、備課

改作業(yè)（二）

第8節(jié)批作業(yè)

星期三

4、5批作業(yè)

改作業(yè)（一）

備課，出題

星期四

上課、教研

改作業(yè)（二）

寫隨筆

批改周練卷紙

星期五

利用課間復批

改作業(yè)（一）

具體的工作內(nèi)容和工作安排如下：

在教學方面，依據(jù)上學期教學中存在的問題，本學期我將從以下幾個方面來約束自己。

1、教案的書寫要有兩周的提前量，以便更充分地預備課堂教學，不至于手忙腳亂。

2、教學評價連續(xù)從成績、課堂發(fā)言、課堂紀律、作業(yè)質量、作業(yè)改錯5個方面來考察學生的學習狀況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結果。

3、作業(yè)批改要準時。合理安排每天的工作，批作業(yè)要準時，以便學生有時間改正。復批作業(yè)要講究方法，注意作業(yè)批改的質量和效率。本學期我將采納分組復批的方法。把作業(yè)錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批；把錯的少的放在一起，利用課間找學生復批。

值周工作，要準時到崗，具體記錄檢查結果，評價要公正合理。急躁地引導學生保持樓內(nèi)紀律，重視對學生進展品德教育。

在做好以上兩方面工作的同時，本學期我要讀3部教育類書籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學水平。

這份規(guī)劃是我在開學前一周擬定了，在工作中我會依據(jù)實際中遇到的問題對此加以填充，規(guī)劃不應當是死的，應當成為指導工作的活的印記。

數(shù)學教學工作規(guī)劃篇7

新世紀召喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進展素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好根底。

為了全面提高一（2）班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活潑起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和士氣?？酥谱员暗男睦铩Ｔ趯W生中形成“趕、幫、超”深厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂一（2）班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、教師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時