#/4城南舊事》閱讀推薦課教案《城南舊事》閱讀推薦課教案教學目標：1．向?qū)W生推薦小說《城南舊事》，調(diào)動他們閱讀的興趣。2．讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學難點：激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。教學設計:一、導入：童年是純真難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。剛剛學完的第二單元的課文，真實地再現(xiàn)了不同作家多彩的童年生活。請大家回憶一下，在《冬陽童年駱駝隊》的學習中，你了解到了誰的童年生活？文中提到了她童年的哪些故事？二、介紹作者1、童年時的林海音，上個世紀20年代居住在北京城南的一個小胡同里，多年以后，她長大了，離開了城南，離開了故鄉(xiāng)，回首往事，她寫下了這樣的文字。（課件出示）“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會做了?？墒?，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭?！睅煟哼@段文字出自林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時光寫進了這部小說里。（課件出示）《城南舊事》封面師：同學們愿意了解一下這位女士和她的小說嗎？（生：愿意）好的，就讓我們一起走近她吧。2、簡介名著作者：（1）、（課件出示）林海音女士的中年及童年畫像林海音：林海音（1918年－2001年），中國現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣，生于日本大阪，童年在北平長大。3、教師拿出《城南舊事》圖書給學生看。指著封面插圖，（童年純真可愛的英子）這就是書中的主人公小英子，她的身上有著林海音童年的影子。三、了解內(nèi)容，指導方法1、看到這本書，你最想了解什么？2、介紹內(nèi)容：《城南舊事》一書講述了林海音小時候住在老北京城南時許多有趣的童年往事。3、要快速了解一本書的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖，我們要先讀序言。師：（指書中序言）《冬陽?童年?駱駝隊》是《城南舊事》的序言。（課件出示）“序言”又叫序、前言、引言，是放在著作正文之前的文章，內(nèi)容多說明本書的主要內(nèi)容，寫作緣由，經(jīng)過和特點。作者自己寫的叫自序?！抖?童年?駱駝隊》就是林海音女士為本書寫的一篇自序。師強調(diào)：只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。4、引導學生看目錄師：《城南舊事》這本書向我們講述了幾個故事？我們可以從哪里知道？生：目錄上寫得很清楚。出示目錄，學生了解?！冻悄吓f事》中以主人公小英子的成長為線索共講述了5個故事：《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾》《爸爸的花落了》（出示課件）師強調(diào)：目錄的作用在于能讓我們在第一時間了解本書的主要章節(jié)，便于我們有選擇性地閱讀。出示課件：下面這幾幅插圖，你能說說對應了書中的哪個故事呢？四、了解人物1、師：這本書中向我們塑造了一個個鮮活的人物形象。接下來，我們就來了解幾個片段，感受幾個人物形象出示：學駱駝咀嚼的片斷：我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，