二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（湖南文藝出版社）阿里里課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！聽(tīng)歌曲一遍你們喜歡聽(tīng)嗎？播放歌曲你們?cè)俑麄冄莩淮伟?！你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？你們知道是什么意思嗎？我們一起來(lái)對(duì)唱你們覺(jué)得哪句最容易唱教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律學(xué)生隨一起演唱學(xué)唱歌詞納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！老師示范聲勢(shì)學(xué)生模仿學(xué)生分句接唱自由交換動(dòng)作演唱集體演唱三：課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《阿西跳月》同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！《阿西跳月》讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？我們一起來(lái)吧！你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？出示521學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)把你的想象畫(huà)面描繪出四、全班分四組表現(xiàn)聲音：嘿嘿拍手跺腳伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演自由評(píng)價(jià)課堂小結(jié)金色的秋天課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、cAI教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)=c—1=F3/4356|5——|16666|15555|64321||秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.節(jié)奏訓(xùn)練/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準(zhǔn)十六分音符/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新課教學(xué)師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。教唱《摘果子》；2、律動(dòng)《摘果子》。五、總結(jié)下師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、cAI教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入新師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。三、新課教學(xué)初聽(tīng)全曲A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？再聽(tīng)全曲A、哼唱它的主旋律=c2/4153|135|135|11|66|3555|2432|1—||B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲C、簡(jiǎn)單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。五、總結(jié)下阿凡提騎毛驢課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，師生律動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。】訓(xùn)練節(jié)奏。播放，出現(xiàn)一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節(jié)奏。XXXXXX|XXXX|X-||咕嚕嚕嚕嚕請(qǐng)把門(mén)打開(kāi)吧！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開(kāi)動(dòng)畫(huà)城的大門(mén)”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決。】二、聽(tīng)唱結(jié)合，教授新歌初識(shí)旋律出示，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲。⑴動(dòng)畫(huà)城小主人：Hi!小朋友們好！我是動(dòng)畫(huà)城的小主人SNINA。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂(lè)果的游戲。⑵老師示范摘音樂(lè)果。⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂(lè)果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：旋律接龍⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！啃蕾p歌曲⑴、動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦！現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。范唱歌曲讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。聽(tīng)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。研唱歌曲⑴、邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。。學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下老師小結(jié)。全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣師生節(jié)奏問(wèn)好導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一起響》錄音范唱，進(jìn)一步感受歌曲的音響效果。采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的羅梭》初聽(tīng)全曲，感受彈撥樂(lè)合奏的藝術(shù)魅力。學(xué)唱樂(lè)曲主題。活動(dòng)結(jié)束：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新謎語(yǔ)一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》導(dǎo)語(yǔ)師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車(chē)，我們大家都坐在上面。有的人在車(chē)上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車(chē)，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲節(jié)奏練習(xí)：/4XXXXXX0IIXXXXXXXXXX|X||要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。熟悉歌詞按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。學(xué)唱旋律初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱B、學(xué)生分句接唱c、男女對(duì)唱集體完整演唱歌曲。三、綜合表現(xiàn)A、跟音樂(lè)有表情演唱B、用動(dòng)作參與演唱c、用伴奏樂(lè)器參與演唱師：時(shí)間像小馬車(chē)，滴答滴答向前跑，小馬車(chē)跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在中這樣寫(xiě)道：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車(chē)，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎？”伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞?；疖?chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。一邊拍手一邊清唱。一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。游戲：火車(chē)開(kāi)啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。結(jié)束活動(dòng)音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過(guò)新年課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》表演歌曲《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。節(jié)奏練習(xí)/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX||二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》導(dǎo)言初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演對(duì)歌曲的理解。學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）提示式學(xué)習(xí)歌譜，活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱。通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》表演歌曲《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）提示式學(xué)習(xí)歌譜，活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱。通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。蒙古小夜曲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)！教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？學(xué)生：爬山。二、熟悉歌曲旋律初聽(tīng)旋律，并畫(huà)出旋律線教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫(huà)，好嗎？教師：像什么？律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。教師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。模唱旋律⑴用lu模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。視唱旋律，教師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器聽(tīng)一聽(tīng)教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么樂(lè)器在響？它的聲音像什么？敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說(shuō)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽(tīng)吧。唱歌詞⑴聽(tīng)錄音范唱教師：聽(tīng)一聽(tīng)牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。⑵分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。⑷學(xué)生齊唱歌曲⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。小結(jié)，下課。教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？誰(shuí)知道“夜曲”指什么？第四課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心??？猜一猜，這是什么？模仿說(shuō)話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話嗎？師：x—xx|x—x|x—xx|x——|天上的月亮像盞燈媽媽的笑臉像明月學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像，說(shuō)出幾句類似的話。聽(tīng)音畫(huà)線：孩子們說(shuō)得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說(shuō)的話，有的聲音長(zhǎng)，有的聲音短，你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫(huà)出來(lái)嗎？x—xx|x—x|x—xx|X——|天上的月亮像盞燈媽媽的笑臉像明月師生一起讀一遍，邊讀邊畫(huà)。注意，現(xiàn)在我把說(shuō)變成唱了！你也會(huì)畫(huà)嗎？咱們?cè)囋?！l3—55|3—2|1—23|6——|天上的月亮像盞燈，l6—5|3—23|1——|1——|地上亮堂堂。誰(shuí)能夠把這條曲子唱出來(lái)？我們用線來(lái)指揮他唱。還有誰(shuí)想唱一唱？進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫(huà)？望月亮課時(shí)教學(xué)目的：）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱新歌：初聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？播放歌曲。學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽(tīng)到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望月亮》。我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)能告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧！A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。c、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮第二課時(shí)教學(xué)目的：）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：拓展：表演。喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。欣賞有關(guān)月亮的歌：如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。用《小小的船》為《月姥姥》配樂(lè)朗誦十、小結(jié)。豐收鑼鼓課時(shí)教學(xué)目的：一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來(lái)慶祝。中國(guó)鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別與西洋管弦樂(lè)器。介紹中國(guó)民族樂(lè)器3、分樂(lè)段欣賞《豐收鑼鼓》。樂(lè)曲分四個(gè)部分：設(shè)問(wèn)：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè)中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫《豐收鑼鼓》。設(shè)問(wèn)：這一部分與部分對(duì)比，情緒上有什么變化？這一部分優(yōu)美、抒情。開(kāi)始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心?情。再現(xiàn)了部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫(huà)的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓第二課時(shí)教學(xué)目的：、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；教學(xué)過(guò)程：討論：⑴民族樂(lè)隊(duì)由那幾部分組成？⑵通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，你感受到了什么？⑵農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？⑷那糧食長(zhǎng)成需要哪些過(guò)程？學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好。課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)，給你什么感覺(jué)？聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)最想做什么？跳怎樣的舞？圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？介紹作曲家：約翰?施特勞斯說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父一一約翰?施特勞斯，剛才我們就是聽(tīng)了他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲，這首《藍(lán)色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二，可見(jiàn)其在人們心中的地位。二、欣賞《小狗圓舞曲》聽(tīng)聽(tīng)《小狗圓舞曲》，并展開(kāi)你想象的翅膀，用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并跟隨樂(lè)曲，模仿老師的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。跟著樂(lè)曲和教師哼唱部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。分小組討論：你感到中間段落在做什么？結(jié)尾使你想到什么?你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣？分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。加入打擊樂(lè)器表演。四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí)跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？我做男生，來(lái)邀請(qǐng)。希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)則：邀請(qǐng)、排隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。五、聽(tīng)辨樂(lè)曲片段聽(tīng)賞音樂(lè)《嬰兒車(chē)歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂(lè)段叫做《狗群》聽(tīng)賞《口哨與小狗》聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)生組成小樂(lè)隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)：飛呀飛［教學(xué)目標(biāo)］．通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。［教具準(zhǔn)備］電子琴、教材、光盤(pán)教學(xué)內(nèi)容欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開(kāi)火車(chē)》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與U三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥(niǎo)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低?？创笱泔w翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車(chē)”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽(tīng)賞《雁群》。．聽(tīng)賞前介紹候鳥(niǎo)——大雁。．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。．從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽(tīng)教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)全歌，。六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開(kāi)始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。．教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。．也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》聽(tīng)樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開(kāi)，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。聽(tīng)樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。復(fù)習(xí)歌曲。五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。根據(jù)書(shū)上小鳥(niǎo)的插圖，聽(tīng)辯音的高低。聽(tīng)到高音站起來(lái)，聽(tīng)到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下小拜年教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲