學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精四川省瀘州市瀘縣第五中學(xué)2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題含解析2019—2020學(xué)年秋四川省瀘縣第五中學(xué)高二期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文宇,完成下列小題．人們常說“小說是講故事的藝術(shù)”,但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談.就傳統(tǒng)而言，講故事的講述親身經(jīng)歷或道題聽途說的故事，口耳相傳，吧它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。除流傳形式上的簡單差異外，早起小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見聞是它們的共同要素，在傳統(tǒng)較為落后的過去,作為遠行者的商人和稅收最適合充當(dāng)故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠行者的游歷成比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事,《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行俠其余和所見所聞，17世紀(jì)歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴。在中國民間傳說和歷史故事為志怪錄類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)別清晰起來.小說中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞.小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候,小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事，但是,一名水手也許禮金千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人瓢潑一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故或趣事，當(dāng)他晚年作在火爐旁給孩子們講述這一切的時候,他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性，與傳統(tǒng)的故事方式不同，小說家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個故事并非首要功能，現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變,以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生,有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外.在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16世紀(jì)末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強烈.這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性-他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身?，F(xiàn)代小說家認為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一.（摘編自格非《塞壬的歌聲》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(）A。講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候,不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事。B.傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于,前者是故事的口耳相傳,后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。C。17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。D.當(dāng)小說家越來越依靠想象力虛構(gòu)故事的時候，小說和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過去那么緊密。2。下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點，但同屬于傳統(tǒng)故事模式。B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事,小說家則會根據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事。C.現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。D.現(xiàn)代小說家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進小說藝術(shù)的發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A。傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。B.現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事,會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構(gòu)的依賴，小說的個人表達功能卻會因此得到強化。C。契訶夫不大認可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價不高,由此可知當(dāng)時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖.D.現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡?！敬鸢浮?。B2.C3。B【解析】【1題詳解】試題分析:此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析,B項“后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞.”錯誤。原文第一段“就傳統(tǒng)而言,講故事的講述親身經(jīng)歷或道題聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者”,選項把“通常丟掉"，混淆范圍。所以選B。考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全,特別要關(guān)注句中限制性的副詞，C項“現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味”,曲解文意，原文第四段“現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外.在這些小說家筆下,故事成了幌子,故事之外的附加信息顯得更有意味",很明顯對象是“在這些小說家筆下"而不是“人們”，范圍擴大，且原文沒有“因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素”這層意思，曲解文意.所以選C?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C.【3題詳解】試題分析:此題考查分析和推斷的能力。解答此題,可從文中找到與選項相關(guān)的語段,然后根據(jù)文段中作者的觀點,仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別,做出判斷取舍，B項“這將降低小說對虛構(gòu)的依賴"說法錯誤，文章第三段“虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)別清晰起來"，第四段“甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外”說明未降低對虛構(gòu)依賴。所以選B。考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。大俠轉(zhuǎn)身，江湖再見耄耋之年，金庸走了。94歲的高齡，哪怕是有過鳥龍，哪怕前期有過鋪墊，人們也難免為之觸動。朋友圈迎來現(xiàn)象級刷屏,每個人的方式有別，但俠義情感相通。送別金庸,也就送別了一個時代.猛回頭，才發(fā)覺江湖老了，青春散了。他是一位真正的大俠。金庸，本名查良鏞，他出身于浙江海寧一個已經(jīng)沒落的大戶人家,從小就喜歡讀書的他,在學(xué)生時代就開始展現(xiàn)了寫作方面的天賦。文筆極佳的他,工作后更是順利進入到了上?！洞蠊珗蟆啡温殹?948年，

他被派往香港，從此便在那里定居下來，由于看不慣復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣，查良鏞和同學(xué)便自立門戶，創(chuàng)辦了《明報》.在發(fā)刊詞中,時年35歲的金庸表達了《明報》的立場：維護公平與善良，而我們熟知的《神雕俠侶》最初就是在《明報》上發(fā)表并連載的。說起來有些意外,金庸最早寫小說不是因為愛好,而是為了糊口。當(dāng)時看梁羽生寫小說挺受歡迎，可是梁羽生說自已寫倦了,于是當(dāng)時還在《新晚報》的金庸就在主編的鼓勵下,開始創(chuàng)作小說?！睹鲌蟆穭?chuàng)立之初，花費了他大量的精力還有財力，為了維持下去,他只能不停地寫作。除了寫小說，他還要寫社評，有時候來不及了，報紙的排字工就站在他旁邊,等他一結(jié)束，立馬把稿子拿走進行排版。從《書劍恩仇錄》到《鹿鼎記》，誰能想到這一寫，就是整整15部。金庸的小說從不是單純的情情愛愛，里面包含了太多國家大義和兄弟情義。這與當(dāng)時金庸的創(chuàng)作環(huán)境分不開。60年代的香港經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民的生活水平高了，對于精神的需求也越來越多.但當(dāng)時社會秩序混亂，1967

年還發(fā)生了市民暴動,港英政府和民眾之間矛盾非常尖銳。金庸作為一個心懷國家的文人，唯一的“武器"就是那支筆.《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》無一不是將故事背景設(shè)定在國家興亡的動亂年代。而這也是金庸小說和古龍小說的根本區(qū)別.古龍小說里的人物瀟灑自如,來去無蹤，著眼點在人性和友情上，但金庸的小說則強調(diào)正氣，那句“俠之大者，為國為民"簡簡單單八個字，卻道出金庸小說的精髓。金庸笑做江湖的過程中，也不免陷入江湖.人們總喜歡拿金庸與古龍比較，但事實上金庸卻和梁羽生相互較量多年。梁羽生曾在一次研討會上說，自己只是個開風(fēng)氣的人，“真正對武俠小說有很大貢獻的，是今天在座的嘉賓金庸先生他是中國武俠小說作者中,最善于吸收西方文化，包括寫作技巧在內(nèi)，把中國武俠小說推到一個新高度的作家。"多年之后，在梁羽生的葬禮上，金庸以挽聯(lián)的形式謙虛回應(yīng):同行同事同年大先輩，亦狂亦俠亦文好朋友。署名是:自愧不如者，同年弟金庸敬挽。有人這樣問過金庸,在你筆下的眾多大俠角色里，你最像哪個?很多人會覺得是郭靖或者蕭峰，武功蓋世,但金庸卻說自己是段譽。段譽是《天龍八部》里的人民幣玩家，大理國鎮(zhèn)南王之子，英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻。沒有任何武學(xué)基礎(chǔ)的他，一身功夫竟全靠運氣習(xí)來，闖入瑯環(huán)福地卻學(xué)會了凌波微步和北冥神功，后來又掌握了全套的六脈神劍，但最惹人關(guān)注的還是他的感情經(jīng)歷。事實上，感情生活也是金庸步入“知天命”后最受爭議的一方面。在他和第二任妻子離婚后，金庸娶了比自己年輕29年的林樂怡為妻,即使知道要面對外人的指指點點，他也無法抗拒愛情的力量，轟轟烈烈地投入到這場真摯的愛情之中.早年央視一個訪談里，當(dāng)主持人問到金庸如何看待他的作品被選作小學(xué)課文時，他說“創(chuàng)作文學(xué)（能）培養(yǎng)他一種正義感、是非感，很好,有什么不好"。金庸的武俠小說是20世紀(jì)中國文學(xué)史上無可比肩的暢銷書，其在征服了無數(shù)讀者的同時也揪起學(xué)術(shù)界對其進行研究的熱潮.雖然金庸老爺子在《鹿鼎記》之后便封筆退出江湖,偶爾有他出席活動的消息，但江湖從未忘記他的名字,我們也沒有忘記他的名字。“今番良晤，豪興不淺，他日江湖相逢，再當(dāng)杯酒言歡.咱們就此別過.”大俠走好，江湖再見。4。下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.文章以“大俠轉(zhuǎn)身，江湖再見”為題，既能體現(xiàn)金庸先生俠之大者的形象,又表達出對一代文學(xué)宗師的景仰和痛別之情.B。為了糊口,在主編的鼓勵下，金庸和同學(xué)自立門戶創(chuàng)辦了《明報》.我們熟知的《神雕俠侶》最初就是在《明報》上發(fā)表并連載的。C。60年代香港特殊的政治經(jīng)濟環(huán)境使得金庸在小說中傾注著國家大義，“俠之大者，為國為民"是金庸小說的精髓。D。金庸與梁羽生雖在文壇較量多年，但是兩人卻有著惺惺相惜的一面。兩人在不同場合的言論、回應(yīng)表現(xiàn)出了兩位大師的寬廣胸襟。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.金庸出身于浙江海寧—一個已經(jīng)沒落的大戶人家,從小就喜歡讀書，這為他今后的文字創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。B.《明報》的創(chuàng)立，花費了金庸大量的精力和財力，為了維持下去，他只能不停地寫作。除寫小說，他還要寫社評，有時候來不及了,報紙的排字工就站在他旁邊，等他一結(jié)束，立馬把稿子拿走進行排版.C。文章將金庸與段譽對比，自然地引出他與林樂恰的愛情故事，形象地塑造出一位真愛至上、滿灑倜儻的傳主形象.D.文章結(jié)尾處談到“金庸的武俠小說是20世紀(jì)中國文學(xué)史上無可比肩的暢銷書，其在征服了無數(shù)讀者的同時也掀起學(xué)術(shù)界對其進行研究的熱潮"，這是給予金庸作品的評價，同時表現(xiàn)出金庸的文學(xué)地位。6.文中作者感嘆金庸“他是一位真正大俠”，他為何被稱為“真正的大俠”？請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B5.C6.“真正的大俠"體現(xiàn)在：①憤世嫉俗，自立門戶,為維護公平與善良，體現(xiàn)大俠操守。②俠肝義膽，將為國為民的情懷傾注于武俠小說中，體現(xiàn)大俠精神.③多情才子，真愛至上，體現(xiàn)出敢愛敢恨，瀟灑倜儻的大俠個性。④創(chuàng)作文學(xué)，塑造正義，感召后人，體現(xiàn)出代代相傳的大俠風(fēng)尚.⑤為人謙遜，對對手惺惺相惜，體現(xiàn)出胸襟寬廣的大俠氣度?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細微的差別來確定答案。B項，張冠李戴。根據(jù)原文“為了糊口，在主編的鼓勵下開始創(chuàng)作小說”，而創(chuàng)辦《明報》是因為看不慣當(dāng)時復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣。故選B項.【5題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力.解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別，最后進行辨析，判斷正誤。C項,藝術(shù)技巧理解有誤，不是對比手法，只是說自己最像段譽。故選C項。【6題詳解】試題分析：本題考查篩選、歸納內(nèi)容要點，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力.這類題目解答時一般要通讀全文，圍繞問題指向從文中篩選出相關(guān)信息，從而證明金庸是一位“真正的大俠”，如“由于看不慣復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣，查良鏞和同學(xué)便自立門戶，創(chuàng)辦了《明報》。在發(fā)刊詞中，時年35歲的金庸表達了《明報》的立場：維護公平與善良”，“金庸的小說從不是單純的情情愛愛，里面包含了太多國家大義和兄弟情義。這與當(dāng)時金庸的創(chuàng)作環(huán)境分不開。"“金庸作為一個心懷國家的文人，唯一的‘武器'就是那支筆?！渡涞裼⑿蹅鳌贰渡竦駛b侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》無一不是將故事背景設(shè)定在國家興亡的動亂年代?！薄敖鹩沟男≌f則強調(diào)正氣，那句‘俠之大者，為國為民’簡簡單單八個字,卻道出金庸小說的精髓。”“多年之后,在梁羽生的葬禮上，金庸以挽聯(lián)的形式謙虛回應(yīng)：同行同事同年大先輩,亦狂亦俠亦文好朋友.”“即使知道要面對外人的指指點點，他也無法抗拒愛情的力量，轟轟烈烈地投入到這場真摯的愛情之中。"“他說‘創(chuàng)作文學(xué)(能）培養(yǎng)他一種正義感、是非感，很好,有什么不好’”等，考生根據(jù)這些信息，按照題干要求表述即可?！军c睛】實用類選擇題，考查篩選并整合文中信息的能力，這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對.概念不能隨意擴大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒.同時還要注意選項與選項內(nèi)容之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯.注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換.分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。第251張模擬畫像鐘祥榮“我再認真想想，這里需要添加幾根眉毛，對，就這樣,屬于比較粗的線條.”“頭部比例要適當(dāng)修改，這人整個臉型是國字臉,但我不確定他的鼻子是啥形狀的，我看到了他手里有槍?！痹诮鸬甑陠T集體回憶的基礎(chǔ)上，嫌疑人的模擬畫像被初步勾勒出來了,第一位現(xiàn)場目擊者走進了模擬畫像室，根據(jù)自身回憶，對第一稿提出修改意見。昨天發(fā)生的金鋪搶劫案作案時間僅為四分鐘，嫌疑人搶劫得手后全力沖出街道,不知是心慌意亂,或是沒戴牢固，急沖沖跑到第一個岔道口時，頭套瞬間脫落，待其從地下?lián)炱饋碇匦麓魃现H，十五秒之內(nèi)有四位目擊證人目睹了其真容，剛巧這四人是從街道岔口四個角度看到了其面容，直線距離不足三米，他們同時證實嫌疑人手里握著一把槍,剛巧這一區(qū)域沒有安裝監(jiān)控攝像頭，用公安術(shù)語來說,屬于監(jiān)控“盲區(qū)”。當(dāng)?shù)毓簿竹R上邀請省城最頂尖的模擬畫像專家，要趕快提取目擊證人的記憶碎片，經(jīng)畫像專家的嚴(yán)謹(jǐn)組合，勾勒出這名嫌疑人的真實影像，再發(fā)出通緝令。第二名目擊者走了進來：“鼻子是尖挺型，顴骨比較高?！薄斑@個部位要適當(dāng)加寬幾厘米，我總覺得哪里還需要修改，哦，是耳朵比較大,耳垂還要畫長一點點,對，這樣就比較接近了?！碑嬒駥＜业氖植唤?jīng)意顫抖了一下,幾秒鐘后恢復(fù)了平靜，黑白素描畫像邊，鉛筆劃過了一道斷斷續(xù)續(xù)、隱隱約約的小痕跡，但這絲毫不影響畫作更加趨于完美。第三名目擊者說出了另一個角度的辨識：“前額比這畫像里的要窄些，眼珠子更趨向于丹鳳眼,雙目有神。”“雙目有神？!這個描述于繪畫無益，你還是說說你能夠想起的細節(jié)吧，比如頭部的具體特征，對破案幫助較大.”“哦，他耳垂下面有個紅色的印記，又好像是小時候受傷留下的傷痕，這個我看得非常清楚?！碑嬒駥＜业氖钟衷俅晤澏读艘幌?遲遲疑疑在素描頭像上劃拉了幾下，一個小小的印記，細致又傳神地勾勒出來了。一定要穩(wěn)住，越接近成畫之際,越要沉住氣，并且一定要關(guān)注細節(jié)，畫像專家至今共畫了250幅嫌疑人肖像，據(jù)此抓獲了250名嫌疑犯，靠的就是對面相細節(jié)的把握，靠的就是對目擊者記憶碎片的有效提取。第四名目擊者還在門外等待，畫像專家起來喝了口水,來回踱步托腮思考,再次從較高處目測畫像的輪廓，從一名美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生到公安部知名的模擬畫像專家，他相信這幅畫是到目前為止畫得最傳神最到位的，連眼神也畫出來了，沒有絲毫的偏差，他有這個自信和把握。第四名目擊者提供了嫌疑人跑起來好像有類似長短腳的特征，專家覺得嘮叨且多余,只是機械地應(yīng)答了幾句，畫筆并沒有動,畫面上再也沒添加一筆，搞得目擊者不知所措，莫名其妙地離開了畫室。沉浸已久的記憶又被撈了起來，浮現(xiàn)在眼前的是那塊小小的疤痕，熟悉的疤痕,又是殘忍的傷痕，那是二十多年前家鄉(xiāng)青草山上,兩個十多歲的放牛娃在山路上玩彈弓打鳥的游戲，突然一陣低沉的腳步聲由遠而近，一頭公牛低頭舍命狂奔，紅著雙眼喘著粗氣，后面是一頭體型更大的公牛，全速追逐而來，山路狹窄，兩個放牛娃愣在路中,不知所措,電光火閃之間,高大的放牛娃一把推開矮了一個個頭的放牛娃，自己躲閃不及，牛頭直沖身腰,撞倒在山路旁，尖尖的牛角劃過其臉龐，一股鮮血流了下來,傷得很重.公牛打架,神仙難擋，但在此時，畫像專家心里仿佛奔跑著幾百頭野牛，想躲也躲不開，想跑也跑不了.從山村放牛娃到美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，再成為公安部門知名模擬畫像專家，他相信這第251幅模擬畫像是目前為止畫得最傳神最到位的，他有這個自信與把握。該出去給家里的林伯打個電話了,電話里就說，我找到三娃子了，他在外過得很好，不必惦記。（《小說選刊）》2017．10，有刪減)7。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以描摹“第251張模擬畫像”的過程為情節(jié)的主體，并以此聚攏人物的各種關(guān)系，使情節(jié)主干突出，結(jié)構(gòu)緊湊。B.專家覺得第四位目擊者提供的信息“嘮叨多余”，表現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)高超的他也有些自負武斷，使這一形象更顯真實.C。文中反復(fù)說專家相信這是“目前為止畫得最傳神最到位的”，這源于他的專業(yè)自信,更因為多年來他從未忘記這張臉。D.小說講述了畫像專家意外發(fā)現(xiàn)童年的救命恩人成為犯罪嫌疑人的故事，故事安排巧妙，語言質(zhì)樸平淡，結(jié)尾耐人尋味。8。小說寫專家“沉浸已久的記憶”這一情節(jié)有什么作用?請簡要分析。9.請簡要分析專家畫像過程中的心理變化過程?！敬鸢浮?。B8.①補充敘事。交代專家和犯罪嫌疑人之間的關(guān)系,解釋專家矛盾沉重心理的原因。②呼應(yīng)上文。與上文中目擊者所提供的犯罪嫌疑人特征相照應(yīng),使情節(jié)更加完整。③豐富人物形象,提示主題意義.犯罪嫌疑人童年時也曾有舍己為人的行為,前后形成反差，提示主題解讀路徑。9。①驚訝?wèi)岩?。第二名目擊者的話讓專家的手“不?jīng)意顫抖了一下”,鉛筆不自主地劃過一道“小痕跡"，這些都透露m他此時對這一結(jié)果的驚訝與對心目中人選的懷疑.②矛盾緊張。專家面像時的手“再次顫抖"“遲遲疑疑”，勸說白己“一定要穩(wěn)住”，體現(xiàn)了其既矛盾又緊張的心理。③焦躁痛心?！皝砘仵鈿q”“覺得嘮叨”“機械應(yīng)答”等反常行為，體現(xiàn)了其焦躁和痛心?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項，“白負和武斷”分析錯誤,應(yīng)為此時他已確信犯罪嫌疑人的身份.故選B。【8題詳解】這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題要求分析專家“沉浸已久的記憶”這一情節(jié)的作用,手下從手法上分析“沉浸已久的記憶又被撈了起來”屬于補敘，答題時先答出補敘的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、人物的塑造和主旨的表達的角度分析作用，從內(nèi)容看,交代畫家和犯罪嫌疑人的關(guān)系，解釋上文“畫像專家的手不經(jīng)意顫抖了一下”“畫像專家的手又再次顫抖了一下"的原因；從結(jié)構(gòu)上看，犯罪嫌疑和自己的故事解釋照應(yīng)前文畫家畫出的犯罪嫌疑人的過程‘從主旨和人物的形象看,犯罪嫌疑人前后的行為形成巨大的反差,引人深思，從而從不同的角度解讀文章的主旨?！?題詳解】此題考核概括小說情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié).注意結(jié)合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語.此題要求概括人物的心理，注意抓住文中專家畫像過程中言行和心理的句子“畫像專家的手不經(jīng)意顫抖了一下”“畫像專家的手又再次顫抖了一下，遲遲疑疑在素描頭像上劃拉了幾下”“一定要穩(wěn)住，越接近成畫之際，越要沉住氣,并且一定要關(guān)注細節(jié)"“畫像專家起來喝了口水，來回踱步托腮思考"“專家覺得嘮叨且多余，只是機械地應(yīng)答了幾句，畫筆并沒有動，畫面上再也沒添加一筆”概括答題要點即可?！军c睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等,此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應(yīng)的角度進行分析。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面各題。張商英，字天覺，蜀州新津人。長身偉然，姿采如峙玉。負氣倜儻，豪視一世.調(diào)通川主簿。渝州蠻叛，說降其酋。辟知南川縣。章惇經(jīng)制夔夷，狎侮郡縣吏，無敢與共語。部使者念獨商英足抗之，檄至夔。惇詢?nèi)瞬?，使者以商英告，即呼入同?商英著道士服，長揖就坐。惇肆意大言,商英隨機折之，落落出其上，惇大喜，延為上客。歸，薦諸王安石，因召對，以檢正中書禮房擢監(jiān)察御史.哲宗初，為開封府推官，出提點河?xùn)|刑獄，連使河北、江西、淮南。哲宗親政，召為右正言、左司諫。商英積憾元祐大臣不用己,極力攻之，論內(nèi)侍陳衍以搖宣仁①，至比之呂、武；乞追奪光、公著②贈謚，仆碑毀冢；言文彥博背負國恩,及蘇軾、范祖禹、孫升、韓川諸人，皆相繼受譴。蔡京拜相，商英雅與之善，適當(dāng)制，過為褒美。尋拜尚書右丞,轉(zhuǎn)左丞。復(fù)與京議政不合，數(shù)詆京“身為輔相，志在逢君”.京罷相削籍，知鄂州。京復(fù)相，以散官安置歸、峽兩州。大觀四年，京再逐，起知杭州。留為資政殿學(xué)士、中太一宮使。頃之，除中書侍郎，遂拜尚書右仆射。京久盜國柄中外怨疾見商英能立同異更稱為賢徽宗因人望相之時久旱，彗星中天，是夕，彗不見，明日，雨?；兆谙?，大書“商霖”二字賜之。商英為政持平，謂京雖明紹述③,但借以劫制人主,禁錮士大夫爾。于是大革弊事，改當(dāng)十錢以平泉貨④，復(fù)轉(zhuǎn)般倉以罷直達，行鈔法以通商旅，蠲橫斂以寬民力。勸徽宗節(jié)華侈，息土木,抑僥幸.帝頗嚴(yán)憚之,嘗葺升平樓，戒主者遇張丞相導(dǎo)騎至，必匿匠樓下,過則如初。楊戩除節(jié)度使,商英曰：“祖宗之法，內(nèi)侍無至團練使.有勛勞當(dāng)陟,則別立昭宣、宣政諸使以寵之,未聞建旄鉞也。"訖持不下，論者益稱之。宣和三年卒，年七十九。贈少保.（節(jié)選自《宋史·卷三百五十一·列傳第一百一十》）【注】①宣仁：宣仁太后高滔滔。②光、公著:司馬光、呂公著。③紹述：特指宋哲宗時對宋神宗所實行的新法的繼承，泛指承繼前人所為。④泉貨:錢幣，貨幣.10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）A。京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立同異／更稱為賢／徽宗因人望相之／B。京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立同異／更稱為賢／徽宗因人望／相之／C。京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立／同異更稱為賢／徽宗因人望相之／D.京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立／同異更稱為賢／徽宗因人望／相之／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.檄原指較長竹木簡,用于書寫重要文書，后指用檄書寫的文書，多用以征召或聲討。B。散官是有其名而閑散無職事之官，多用為朝廷官員的加銜,品秩與待遇，各代不一。C.節(jié)度使是古代地方行政長官，唐初設(shè)置于邊境，后遍設(shè)于內(nèi)地，宋初成為榮譽官銜。D.旄乃指揮旗，鉞為斧子，飾以黃金；白旄黃鉞，為將帥統(tǒng)領(lǐng)權(quán)柄的標(biāo)志,借指軍權(quán)。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（)A.張商英自負卓異，雄視世間.章惇治理夔夷時，隨意侮辱郡縣官吏，無人敢與之共語，對章惇的狂言亂語,張商英不時加以辯駁，很不給他面子。B.張商英堅持己見，好惡分明.蔡京任宰相，張商英與之政見相合，則和他交好：政見不合，則極力批評，絕不妥協(xié)，于是官位隨蔡京浮沉而浮沉.C.張商英為政持平，改革弊政。當(dāng)他看到蔡京為相造成的弊病，便大力進行幣制改革，施行紙鈔以便于通商行旅，免除不合理的賦稅以減輕百姓負擔(dān)。D.張商英堅持原則，直言敢諫。他勸說宋徽宗節(jié)制華侈,反對違背祖宗成法任命太監(jiān)為節(jié)度使,皇帝對他都頗有幾分忌憚，這些行為深受人們稱贊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）歸,薦諸王安石，因召對，以檢正中書禮房擢監(jiān)察御史。(2）勸徽宗節(jié)華侈,息土木，抑僥幸。【答案】10.A11.C12.B13。①章惇回到朝廷后，把他推薦給王安石,因而被皇帝召見問話，從檢正中書禮房擢升為監(jiān)察御史.②張商英勸說徽宗節(jié)制浮華奢侈的生活，停止修建土木工程，打擊投機鉆營的佞臣。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力.首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，本段話的大意為：蔡京長久以來竊奪國家政權(quán)，朝廷上下都怨恨憤慨，看到張商英敢于提出異議,多次稱贊他為賢臣,徽宗因為他有聲望，就任他做宰相.其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，“立"的內(nèi)容是“同異”不要斷開，排除CD；“因人望”是“相"的狀語，不能斷開,排除BD。故選A.【11題詳解】試題分析：回答此類題目,必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容,區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目,還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析.C項，“地方行政長官”錯，應(yīng)是地方軍政長官，集地方軍政大權(quán)于一身。故選C.12題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。B項，“官位隨蔡京浮沉而浮沉"錯，因是政敵，蔡京得勢則張商英失勢,反之亦然。故選B.【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：補出省略主語“章惇”；“諸”，兼詞,之于；“因”，因而；“召對”，被召見問話.第二句得分點：“節(jié)”，節(jié)制；“華侈”,浮華奢侈的生活；“息”,停止；“抑”，打擊、壓制;“僥幸”，投機鉆營的佞臣。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：張商英，字天覺，蜀州新津人。身材魁偉,容貌姿態(tài)如玉石聳立。自負卓異，雄視世間。調(diào)任通川主簿.渝州蠻夷叛亂，他說服首領(lǐng)投降。征召為南川知縣。章惇治理夔夷,侮辱郡縣官吏，沒人敢和他說話.部使者想到只有張商英足以和他抗衡，就傳檄召他到夔。章惇詢問人才，使者就把張商英介紹給他,馬上就喊進去一起吃飯。張商英穿著道士服裝,長揖后就坐。章惇隨意狂言亂語，張商英不時加以辯駁,舉止瀟灑，高出章惇一籌。章惇非常高興，延引為坐上客。章惇回到朝廷后，把他推薦給王安石，因而被皇帝召見問話，從檢正中書禮房擢升為監(jiān)察御史.哲宗初年,張商英任開封府推官,出任提點河?xùn)|刑獄，連續(xù)任河北、江西、淮南使者。哲宗親自當(dāng)政，召他任右正言、左司諫。張商英非常怨恨元祜大臣不任用自己,就極力攻擊他們，指責(zé)內(nèi)侍陳衍動搖宣仁太后,以至于把她比為呂后和武則天；請求朝廷褫奪贈給司馬光、呂公著的謚號,搗毀他們的墓碑和墳?zāi)?；說文彥博忘恩負義，以及蘇軾、范祖禹、孫升、韓川等人，都相繼受到譴責(zé)。蔡京擔(dān)任宰相,張商英和他交好，遇到草擬朝廷公文時，就對他大加贊美。不久任命為尚書右丞，轉(zhuǎn)左丞。又和蔡京政見不合，多次詆毀蔡京“身為宰相，卻一心在迎合君主”。蔡京被罷免宰相，削除官籍，張商英任鄂州知州.蔡京恢復(fù)宰相職位，張商英以散官安置在歸州和峽州。大觀四年,蔡京再次被放逐，張商英被起用任杭州知州。留在朝廷任資政殿學(xué)士、中太一宮使。不久，任命為中書侍郎，于是又任尚書右仆射。蔡京長久以來竊奪國家政權(quán)，朝廷上下都怨恨憤慨，看到張商英敢于提出異議，多次稱贊他為賢臣，徽宗因為他有聲望，就任他做宰相。當(dāng)時長期干旱,一日，彗星出現(xiàn)在天空，這天晚上，彗星沒有出現(xiàn)，第二天，就下雨?；兆诟吲d，大字書寫了“商霖"二字賜給張商英。張商英處理政務(wù)公平,認為蔡京雖然標(biāo)榜恢復(fù)新法，但不過是借此來威脅控制國君,禁錮士大夫罷了。于是大力變革弊政，廢除當(dāng)十錢進而改革幣制，恢復(fù)轉(zhuǎn)般倉進而廢除直接運輸,施行紙鈔以便于通商行旅，免除不合理的賦稅以減輕百姓的負擔(dān)。張商英勸說徽宗節(jié)制浮華奢侈的生活,停止修建土木工程,打擊投機鉆營的佞臣。皇帝對他都頗有幾分畏懼，曾經(jīng)修葺裝潢升平樓，告誡主管官吏凡是遇到張丞相騎馬來到，一定要把工匠藏在樓下,直到他走過去才恢復(fù)工作.任命楊戩為節(jié)度使，張商英說：“祖宗法規(guī)，內(nèi)侍不擔(dān)任團練使。有功勞應(yīng)當(dāng)提拔之人，則應(yīng)另外設(shè)置昭宣、宣政等使官加以褒獎，從未聽過要授予旄鉞執(zhí)掌軍權(quán)的."一直堅持不簽發(fā)任命狀，人們更是稱贊他。宣和三年卒，七十九歲。贈少保。古代詩歌閱讀一、閱讀下而這首宋詩，完成問題.山寺見牡丹劉子翚［注］倦游曾向洛陽城，幾見芳菲照眼新.載酒屢穿卿相圃，傍花時值綺羅人。十年客路驚華發(fā),回首中原隔戰(zhàn)塵。今日尋芳意蕭索，山房數(shù)朵弄殘春。[注］劉子翚(huī）(1101—1147）,建州崇安（今屬福建）人，南宋詩人。14。下列對這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。首聯(lián)寫出了牡丹花開時的耀眼奪目，“新”突出了詩人在倦游中看到牡丹的新奇驚艷之感.B.頷聯(lián)寫牡丹養(yǎng)在公卿家，賞牡丹的也是富家人,“穿”“傍"二字也暗示了詩人對牡丹的喜愛。C。頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人的年華逝去之愁和難回中原之恨，而中原戰(zhàn)亂正是詩人漂泊的原因。D。尾聯(lián)的“意蕭索"是說詩人暮春到山寺尋牡丹，卻只看到幾朵殘花，因此感到意興索然。15.這首詩主要運用了哪些手法來表現(xiàn)情感?請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.D15。①虛實結(jié)合(想象、聯(lián)想也可)：前三聯(lián)虛寫回想過去十年由喜到悲的人生經(jīng)歷,后一聯(lián)實寫眼前所見的暮春時節(jié)山寺的牡丹,虛實結(jié)合來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的失落和無奈。②對比（反襯也可):通過前兩聯(lián)寫自己十年前游歷洛陽在富貴人家見到牡丹的喜愛之情與后兩聯(lián)寫現(xiàn)在年老漂泊、在山寺見到牡丹感到失落的對比，更突出詩人現(xiàn)在的處境和傷感之情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，分析片面，根據(jù)原文，“意蕭索”的原因除了只看到殘花外，還有詩人對白己、對牡丹命運的感傷。故選D?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。第一步,指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用?！笆昕吐敷@華發(fā)，回首中原隔戰(zhàn)塵"，十年后呀，游玩的意興闌珊，卻吃驚的發(fā)現(xiàn)頭發(fā)已經(jīng)花白，再回頭看看我曾去過的中原地區(qū)已經(jīng)被戰(zhàn)爭隔在了北邊。前三聯(lián)虛寫回想過去十年由喜到悲的人生經(jīng)歷，后一聯(lián)實寫眼前所見的暮春時節(jié)山寺的牡丹，虛實結(jié)合。結(jié)合“倦游曾向洛陽城,幾見芳菲照眼新"“今日尋芳意蕭索,山房數(shù)朵弄殘春”分析，在我游覽疲倦的時候，我曾幾次在洛陽城看到耀眼的桃花，讓我新奇，讓我驚詫；今天，我心情郁悶去尋找牡丹,發(fā)現(xiàn)只有寺廟里的幾株牡丹在暮春時節(jié)孤獨開放，形成對比，突出詩人現(xiàn)在的處境和傷感之情?！军c睛】詩歌的表達技巧：1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情.抒情:可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分.（1）杜牧《阿房宮賦》中____________，____________，____________，具體描寫了秦人對珍寶的態(tài)度，反映了秦朝統(tǒng)治者奢侈無度的狀況。（2)《離騷》中,寫小人妒忌我的才華和品德，對“我”大加誹謗的句子是____________,____________.（3）辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》中_______________，_______________。兩句抒發(fā)了江山依舊而后繼無人的感慨?！敬鸢浮?1).鼎鐺玉石（2).金塊珠礫（3）。棄擲邐迤（4)。眾女嫉余之蛾眉兮（5).謠諑謂余以善淫(6）.千古江山（7)。英雄無覓孫仲謀處【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字的寫法.“鐺”“礫”“邐迤”“嫉”“諑”“覓”，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思?！军c睛】古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對課文內(nèi)容有一定的理解,并且在理解的基礎(chǔ)上加強背誦，要做到“三清”“三不"：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。注意重點字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形.三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成小題.《紅樓夢》的情節(jié)主線是賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇，但曹雪芹沒有流于一般才子佳人小說作者的幼稚、膚淺，進而把人的情感世界的刻畫與整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來?！都t樓夢》不僅思想深邃,在藝術(shù)上也令人

,這首先表現(xiàn)在作者善于刻畫人物上。在描寫賈府沒落過程中,曹雪芹充分展示了賈氏幾代人不同的精神面貌，塑造了一大批性格鮮明、栩栩如生的藝術(shù)形象。賈寶玉的性格最突出的表現(xiàn)是，他不愿按照貴族家庭為他安排好了的道路

地生活，十分鄙棄功名富貴及其相關(guān)的世俗觀念.他認為“女兒是水做的骨肉”，好好的清白女子，不應(yīng)學(xué)得沽名釣譽.而王熙鳳有著出眾的才干和權(quán)術(shù)，“協(xié)理寧國府"就表現(xiàn)了她非凡的治家本領(lǐng)，她

,事無巨細,都處理得井井有條，妥帖得體。在她的性格中,既有心狠手辣的一面，如以陰險狡詐的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其

贏得了老少尊卑的喜悅。敘事與抒情的完美結(jié)合，是這部小說藝術(shù)魅力的重要表現(xiàn)。從敘事的角度說，《紅樓夢》特別令人贊嘆的是其中真實而豐滿的細節(jié)描寫，更值得稱道的是，《紅樓夢》沒有停留在瑣屑的生活細節(jié)的描寫中,而是深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。（

）用脂評的話說，就是“此書之妙皆從詩詞句泛出者”。曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法，使小說充滿了詩情畫意.博大精深的《紅樓夢》，不僅達到了中國古代小說的頂峰,也堪稱世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠.其內(nèi)容之豐富,思想之深邃,藝術(shù)之精妙，都不是輕易能夠領(lǐng)會的。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。嘆為觀止墨守成規(guī)不孚眾望談笑自若B.瞠目結(jié)舌循規(guī)蹈矩不負眾望談笑自若C.嘆為觀止循規(guī)蹈矩不負眾望談笑風(fēng)生D.瞠目結(jié)舌墨守成規(guī)不孚眾望談笑自若18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。但曹雪芹沒有流于一般才子佳人小說作者的幼稚、膚淺,把對人的情感世界的刻畫與對整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來。B。但曹雪芹沒有流于一般才子佳人小說作者的幼稚、膚淺，而是把人的情感世界的刻畫與整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來。C。但曹雪芹沒有流于一般才子佳人小說作者的幼稚、膚淺,把人的情感世界的刻畫與整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來。D.但曹雪芹沒有流于一般才子佳人小說作者的幼稚、膚淺,而是把對人的情感世界的刻畫與對整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來.19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取，更表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上。B.這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上，更表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取.C.這種抒情性不僅表現(xiàn)在它真實而豐滿的細節(jié)描寫，更表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上。D.這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上，更表現(xiàn)在它真實而豐滿的細節(jié)描寫?！敬鸢浮?7.C18。D19.B【解析】【17題詳解】試題分析:本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止:看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。瞠目結(jié)舌：瞠：瞪著眼；結(jié)舌：說不出話來。瞪著眼睛說不出話來.形容窘困或驚呆的樣子.墨守成規(guī)：墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城；成規(guī):現(xiàn)成的或久已通行的規(guī)則、方法。指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。循規(guī)蹈矩:循、蹈：遵循，依照。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)工具,借指行為的準(zhǔn)則。原指遵守規(guī)矩,不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動.不孚眾望：孚：信服。不能使大家信服,未符合大家的期望。不負眾望：負:辜負；眾：眾人；望：期望。不辜負大家的期望。談笑自若：自若：跟平常一樣.指能平靜地對待所發(fā)生的情況，說說笑笑,不改常態(tài)。談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。第一空根據(jù)前文“《紅樓夢》不僅思想深邃,在藝術(shù)上也令人”可知是對《紅樓夢》的贊美,所以選“嘆為觀止”合適.第二空根據(jù)“他不愿按照貴族家庭為他安排好了的道路……”強調(diào)的是“安排好”的,所以選“循規(guī)蹈矩”。第三空是對王熙鳳的贊美，選“不負眾望"合適。最后一空根據(jù)前文的“爽朗大度”可知選“談笑風(fēng)生”合適。故選C。【18題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力.此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。首先所給的句子存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“但……進而"搭配不當(dāng)，應(yīng)該是一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，可改為“但……而是"。排除AC。再看BD兩項，B項充分殘缺,應(yīng)該是“對……的刻畫"“對……的反省”。故選D?！?9題詳解】試題分析：本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容.這段文字主要講述了抒情性和詩詞的關(guān)系，從所給的四個句子來看,“不僅……更"是一個表示遞進的關(guān)聯(lián)詞,所以前后兩個句子的內(nèi)容有個遞進的關(guān)系，所以應(yīng)該是先表現(xiàn)在手法的嫻熟運用上，再表現(xiàn)為內(nèi)容、細節(jié)等的內(nèi)容上.所以排除AC.根據(jù)文章內(nèi)容“就是“此書之妙皆從詩詞句泛出者”。曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法，使小說充滿了詩情畫意"，可知這種抒情性表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)詩歌、繪畫等藝術(shù)手法上.所以選B?！军c睛】語境補寫答題技巧：第一步:把握文段語脈，定位句子關(guān)系.先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的展開句,還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境,注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步:檢驗補后內(nèi)容,確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。進入高中之后,我們將面臨文理科的選擇問題,如果有機會，我們要選擇理科,因為只有學(xué)了理科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，就能取得好成績,將來才能適應(yīng)社會需要.①不是只有學(xué)了理科才能激發(fā)好奇心。②_____________③____________?！敬鸢浮?1).②不是有了濃厚的興趣就能取得好成績。（2).③不是有了好成績將來就能適應(yīng)社會需要。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生邏輯分析能力和語言綜合表達的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”,文段中“培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，就能取得好成績，將來才能適應(yīng)社會需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果.仿照例句的方式“不是只有學(xué)了理科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。第一句“培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣”也并不一定取得好成績,這個可以理解為有了興趣可能沒有用在主要學(xué)習(xí)之上，或是方法不到位；第二句“就能取得好成績，將來才能適應(yīng)社會需要”，可以理解為成績好只是停留在學(xué)習(xí)之上，適應(yīng)社會的能力可能沒有學(xué)好,這樣不一定能夠適應(yīng)社會發(fā)展。再采用例句的形式“不是……就能（才能）”表達出來即可。21.閱讀下面的文字，篩選相關(guān)信息，簡要概括我國制作電視天氣預(yù)報節(jié)目的五步程序。每步不超過10個字。每日同一時間，各地氣象站、高空探測網(wǎng)加上氣象衛(wèi)星和天氣雷達收集到的溫、壓、濕、風(fēng)等氣象信息,都被電傳到國家氣象中心,作為天氣預(yù)報員制作預(yù)報的原材料。專業(yè)人員按照專門規(guī)定的數(shù)字和符號把收到的觀測數(shù)據(jù)記錄在一張圖上，形成天氣圖，再由天氣預(yù)報員運用一些氣象學(xué)理論和預(yù)報實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗,結(jié)合我國天氣、氣候特征對天氣圖進行分析。接下來根據(jù)大氣的實際情況，運用計算機通過計算求解描寫天氣演變的方程組,預(yù)報未來天氣，這被稱為數(shù)值天氣預(yù)報。天氣預(yù)報的方法很多，做出來的預(yù)報不可能完全一致,這就需要根據(jù)最新資料進行會診,天氣會商就是讓各種意見充分發(fā)表，互相啟發(fā)，做出最后的天氣預(yù)報結(jié)論。最后,由國家氣象中心的影視制作中心將預(yù)報結(jié)論改寫得通俗易懂后,由氣象小姐、先生們向觀眾述說，同時配有各種天氣符號及生動的天氣情況畫面.【答案】收集氣象資料（或：觀測數(shù)據(jù)）；制作并分析天氣圖；進行數(shù)值天氣預(yù)報；進行天氣會商；制作電視節(jié)目?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道壓縮語段的題目，要求概括我國制作電視天氣預(yù)報節(jié)目的五步程序,答題時簡單的對語段進行結(jié)構(gòu)的劃分，然后提出關(guān)鍵的句子，然后概括作答，此語段共五個句子,提出五個關(guān)鍵詞語“原材料”“對天氣圖進行分析"“預(yù)報未來天氣，這被稱為數(shù)值天氣預(yù)報”“會診"“影視制作中心”，然后根據(jù)這五個詞語歸納作答，不要超出字?jǐn)?shù)要求。四、作文22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近網(wǎng)絡(luò)上，“佛系90后”一詞傳播開來.大意是不少“90后”把佛祖的無欲無求轉(zhuǎn)換到了自己身上：有也行，沒有也行，不爭不搶，不求輸贏。生活中，任性懶散，隨遇而安；工作中，心如止水，不喜不悲，也不思進取。談戀愛，男生不熱不冷不粘，不想太麻煩;女生不作不靠不嬌，分手也不傷心哭鬧。有人覺得，這是社會走出物質(zhì)貧困的標(biāo)志,生存壓力變小，價值取向多元，可喜可賀。有人覺得,“佛系”沒什么，化解戾氣，淡泊名利,是壓力下的放松，嚴(yán)肅中的調(diào)侃，有利于身心健康。有人覺得，這是一種頹廢心理的“喪文化”的表現(xiàn)，說明整個社會因“階層固化"而失去了進取與活力,亟待改變。要求：①自選角度，自定立意；②明確文體,自擬題目;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。【答案】例文別把“佛性"當(dāng)借口置身于物欲縱橫，嘈雜喧囂的年代，大喜大悲總是來得輕而易舉，這時，便更需我們堅守內(nèi)心的寧靜?！胺鹣稻帕愫蟆彼坪跏且环N順應(yīng)時代潮流的產(chǎn)物。真的是這樣嗎？佛系九零后，顧名思義就是學(xué)習(xí)佛祖的無欲無求，無悲無喜.佛曰:萬事皆空.既然如此,升職，生活,學(xué)習(xí)，一切都能將就。他們用自己無欲無求的雙眼來審視他人：“看那些忙忙碌碌的家伙，多蠢呀!"我卻要在此大聲疾呼：奮斗從來不是錯誤！別用“佛性”來當(dāng)做不思進取的借口！佛家的確講求四大皆空，但若有人只是簡單地把它理解為對什么都不在意，那可是天大的謬誤。當(dāng)年釋迦牟尼歷經(jīng)世間悲喜,于菩提樹下苦坐多年方才悟道。他對金錢名利的舍棄，來源于內(nèi)心的真正頓悟和對世間本質(zhì)的領(lǐng)會，其佛性來源于歷經(jīng)繁華而洗凈鉛塵后的返璞歸真。而反觀佛系九零后，他們中的很多都只看到了無欲無求、隨遇而安的表面.工作上的隨意，學(xué)習(xí)上的懶散……一切不思進取的表現(xiàn)，仿佛都有了一個完美的借口.這些你深諳的佛道，也許恰好是“魔道”。佛家中的“舍",是看破紅塵后對可得到事物的主動放棄。而如今，所謂佛系九零后的“舍”，只是為自己不愿奮斗找托詞罷了，這就像本是一籍籍無名的山野村夫，卻非要說自己是歸隱山泉一般，可笑可嘆.同時，佛系九零后所推崇的文化，也是一種缺乏社會責(zé)任感的表現(xiàn)。社會責(zé)任感并不是要求，每個人都得有“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的宏偉志向；但至少要有一個明確的奮斗方向，至少要心懷天下大同的美好愿望。一個有社會責(zé)任感的人，必會為自己的夢想而努力拼搏，去揮汗，去流血，去劈開未來路上的遍地荊棘！而不是用佛性來做精神鴉片，麻痹自己。年輕人是社會活力源泉，他們喜時大笑，悲時痛苦，一舉一動或許偶爾莽撞,卻無不洋溢著青春的熱烈.這種朝氣蓬勃，是點亮社會的熊熊火焰。如果連年輕人們都不再計較得失，那社會還有發(fā)展的動力嗎?不僅如此,以所謂“佛性"來使本該絢爛激蕩的青春變得索然無味,不也是對生命的一種浪費嗎？固然,佛家之性能使我們在紙醉金迷中堅守自我，但絕不應(yīng)在不了解其內(nèi)核的情況下隨意學(xué)其表象。畢竟——佛祖從來不是你懶散無為的擋箭牌。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一則材料作文，圍繞“佛系”來寫?！胺鹣怠保W(wǎng)絡(luò)流行詞,該詞的含義是一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式.這是當(dāng)下一