本文格式為Word版，下載可任意編輯——生物課程教師教學總結(jié)與反思(三篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況進行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

生物課程教師教學總結(jié)與反思篇一

一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際狀況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的把握外，我更重視的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關(guān)注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應當關(guān)注學生情感的培養(yǎng)，認真凝聽認真體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃重的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、譏諷他們，而應當和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生聰慧飛揚的新天地。

三、在作業(yè)的設(shè)計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課后及時進行教學反思，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到好多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學經(jīng)驗，尋覓更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有好多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。

生物課程教師教學總結(jié)與反思篇二

生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培養(yǎng)學生觀測和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物試驗教學開展率按計劃全部完成。現(xiàn)將本學年初中生物試驗教學做如下總結(jié)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平日的學生試驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結(jié)果時，學生往往是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫試驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜測填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達到試驗教學目標。可見，對生物試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成試驗教學的任務，才能達到理想的目的。

二、認真完成試驗環(huán)節(jié)，重視操作引導

在試驗教學工作中，無論是試驗員準備試驗，教師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，四處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得穩(wěn)固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導〞是上好試驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

教材中要求做的試驗，無論簡單也好繁雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、重視試驗引導

知道學生試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象明了，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分開〞的試驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、重視試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學生，在填寫試驗報告時，要如實填寫。試驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。假使學生試驗失敗，我們就通過示范幫助學生把握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

生物課程教師教學總結(jié)與反思篇三

時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又終止了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過〞，這對于教師來說具有特別的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展。本學期，我承受高一1、2兩個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

一、認真解讀“課程標準〞，依照其要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標準〞的要求來指導自己的課堂教學工作，重視學生對基礎(chǔ)知識的把握，而對于一些難點知識，經(jīng)常通過探尋有關(guān)資料來降低學生學習的難度。

二、多進入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點，從而避免錯誤再次重現(xiàn)。

三、認真做好教學反思，在每節(jié)課或每章后進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。

四、對于同一節(jié)課堂教學，根據(jù)不同班級學生的特點，采用不同的方法進行教學，尋覓最適合本班學生的教學方法。

五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的閑聊中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的把握程度。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生，對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。

在教學工作中，針對2班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進〞的教學策略，同時對學生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。

由于各方面的原因，本學期教學工作還存在著以下幾個問題：

一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。

三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學