本文格式為Word版，下載可任意編輯——生活中的煩擾600左右初中(3篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生活中的煩擾作文600左右初中篇一

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，我們便和千千萬(wàn)萬(wàn)的中學(xué)生一樣，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的求學(xué)之路。走進(jìn)教室，再也找不見(jiàn)小時(shí)候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無(wú)比的壓抑?？粗且粡垙埬吧哪?，心中又升起點(diǎn)點(diǎn)惆悵。過(guò)去那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。

成長(zhǎng)中的種.種困惑如石頭般吵我砸來(lái)，處在迷茫中的我，來(lái)不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，單獨(dú)去品嘗身心的痛楚。

還好上天及時(shí)的把我眷顧，賜予我一個(gè)知己。在遇見(jiàn)她之后，成長(zhǎng)似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見(jiàn)了暖陽(yáng)，漸漸的溶化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此絢爛。

她叫帆。就是這個(gè)人，在我原本無(wú)趣味的中學(xué)生活添上了一個(gè)絢麗的光環(huán)。她笑的時(shí)候很好看，很絢爛，仿佛這個(gè)世界已沒(méi)有事沒(méi)事可以是她的笑容僵硬;她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風(fēng);她的頭發(fā)卷卷的，很可愛(ài)四處充滿著成長(zhǎng)的朝氣。

我往往帶著一大堆的煩擾向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難?老師今天講的知識(shí)真沒(méi)勁，我爸為什么老訓(xùn)我等諸類無(wú)厘頭的問(wèn)題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的規(guī)律賜予我那些無(wú)厘頭問(wèn)題一個(gè)最不尋常的解釋，而那個(gè)最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個(gè)個(gè)接踵而至的不解。我感覺(jué)，帆就像是一個(gè)大口袋，大到可以裝下我所有的煩擾。

向帆傾訴的時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)自己像是變了一個(gè)人似得。我也開(kāi)始學(xué)著為自己成長(zhǎng)中的煩擾自定義一個(gè)樂(lè)觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來(lái)，我不會(huì)再認(rèn)為那是不矜持的表現(xiàn)，我的話多了起來(lái)，我不會(huì)再認(rèn)為那是不淑女的行為?；蠲撁摰?，我變了，自信，樂(lè)觀是我最形象的代言詞!

其實(shí)成長(zhǎng)，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無(wú)窮無(wú)盡的遐想?？墒羌偈共患右怨?jié)制，我們便嘗不到那最初的那份幸福，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長(zhǎng)中的我要學(xué)會(huì)排解煩擾，保護(hù)好我們的“牙齒〞。只有這樣，我們才會(huì)品味到更多的幸福與開(kāi)心!

其實(shí)我們每一個(gè)人都可以驕傲的大聲說(shuō)：我的成長(zhǎng)不煩擾!

生活中的煩擾作文600左右初中篇二

心靜靜的，靜靜的。雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前密密麻麻黑色的字，只聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)兒翻書頁(yè)的聲音……

敞亮。冷淡的燈光無(wú)情地灑落在書的頁(yè)面上，漸漸地，漸漸地，每一個(gè)字看上去都好象越來(lái)越冰冷。絕情。連看幾眼，腦中仍沒(méi)有印象。即刻，心中一陣慌亂，雙眼看字的速度加快了……

“叭〞的一聲，書被憤怒地扔到了一旁。雙手抓著頭發(fā)在不停地擦動(dòng)著，心中一片茫然。不停地反問(wèn)著自己：為什靜不下心來(lái)?為什么?……外面下著雨，滴滴答嗒的滴水聲伴著各種昆蟲(chóng)的叫聲，顯得十分的雜亂無(wú)章。它們似乎在嘲諷我愚蠢的問(wèn)題，或許又在嘲諷我什么。我的心更加地?zé)﹣y，總有發(fā)泄的沖動(dòng)的感覺(jué)……

終究，“人性〞的一面沒(méi)能控制住自己。我猛地?fù)湓诖采?，用被子蓋住自己的頭，雙手不停地抓著，撕著被子……

在初三，一進(jìn)教室門，就可以看見(jiàn)黑板上五個(gè)紅白相間的五個(gè)醒目的大字：離中考60天。而數(shù)字卻被特意地用紅色筆寫，且字體比其他的大，使得這兩字更加醒目。似乎是在示意著我們?cè)撛鯓印?/p>

我是家中的長(zhǎng)子，家人們對(duì)我的期望很大。一上初三，勉勵(lì)之類的話經(jīng)常都在我耳根縈繞。開(kāi)始自己并不覺(jué)得什么，一切都很正常。可久之，‘中考’這兩字卻成了我最不想聽(tīng)見(jiàn)的。日子一每日地迫近，原來(lái)我那張快樂(lè)的臉孔卻不知何時(shí)已經(jīng)消失了，我感到恐慌。而家人一下子變得十分關(guān)心我，老師的期望，同學(xué)的勉勵(lì)聲……更令我徹夜未眠。我時(shí)常想著：萬(wàn)一我落榜了，我將會(huì)怎樣?家人的指罵?老師的冷漠?同學(xué)的哀嘆……我不敢再想下去，由于我很畏懼。

滴水聲漸漸小了，昆蟲(chóng)似乎喊累了，也有所收斂。一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我感到絲絲的涼意，我的心恬靜了大量。不禁，風(fēng)勾起了我的欲念，把我?guī)нM(jìn)了童年的時(shí)光，快樂(lè)聲。嬉戲聲。追諑聲……我真的真的好追念以前的童年時(shí)光，那時(shí)沒(méi)煩擾，只有無(wú)盡的笑聲;沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，只有無(wú)盡的嬉戲……不知何時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己回到了以前，我在和同伴們打鬧。追逐。蕩秋千……天空藍(lán)藍(lán)的，周邊是一片綠草坪，偶爾還有習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來(lái)……

<

<生活中的煩擾作文600左右初中篇三

從小到大，有一個(gè)壞毛病一直使我很苦惱，它既不是老媽的嘮叨，補(bǔ)習(xí)班的負(fù)擔(dān)，也不是作業(yè)的沉重，習(xí)題的難以解答……這一切的一切都不會(huì)困擾我，你可能覺(jué)得我很幸福，但是，我的壞毛病比這一切的一切都可怕，它就是——馬虎。我的馬虎，主要表現(xiàn)在健忘。

從一年級(jí)開(kāi)始，我就往往在班上挨批評(píng)：不是課本漏在家里了，作業(yè)本忘帶了，就是作業(yè)忘掉做了，或者只做了一半，就交上去了……為了防止此類事件再度發(fā)生，三年級(jí)的時(shí)候，我決定不再把任何課本或者作業(yè)拿回家。每天，我都要在教室里寫完作業(yè)，把所有書籍鎖到教室后面的大鐵柜里。我原以為這樣就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)想到的是，我這人實(shí)在是無(wú)藥可救：我把唯一一把鐵柜鑰匙鎖到鐵柜里面去了!那里面可是我的全部“身家〞啊!

我本空想健忘會(huì)隨著我的童年漸漸消失，誰(shuí)知道，它不但沒(méi)有消失，反而愈發(fā)厲害了。

五年級(jí)的一天，我起床起晚了，潦潦草草地吃了幾口早餐，看了看鐘，不好，七點(diǎn)半，要遲到了!我拎起鑰匙，“噌〞的一聲沖出門，“嘭〞地把門一摔，撒腿就跑，到了樓下，我開(kāi)啟單車鎖，騎上單車，奔馳而去。

“咦?今天怎么騎得如此輕松?〞我感到身輕如燕，騎單車像飛起來(lái)了一般，爽死了，“莫非是潛能大爆發(fā)?不對(duì)，我又忘帶了什么?〞

我馬上慌了，開(kāi)始清點(diǎn)身上的物品：紅領(lǐng)巾，鑰匙，校卡……天吶!我真是無(wú)藥可救了，我忘掉了——書包。我馬上掉頭，往家里趕。

到了樓下，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，我想：不用鎖車了!想罷，飛一般地沖上樓去。到了樓上，我突然又想起家門鑰匙還和單車鑰匙一起掛在單車上，天!我又開(kāi)始向樓下跑。

拿了鑰匙，我連滾帶爬地上了樓，拿起書包