大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜愛的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動的樂趣。

2.培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3.嘗試運用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.故事導(dǎo)入：“小伴侶，你瞧!森林里真喧鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參與?小動物們都會穿上美麗的運動鞋參與競賽，可是一不當(dāng)心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正值大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子?！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動鞋。大家都贊揚小松鼠做記號的方法真好?！?/p>

二、綻開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，消失“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，驚奇了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?究竟這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應(yīng)當(dāng)是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)當(dāng)有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更美麗，因此它又裝飾了很多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。美麗嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個方法好不好?”

(4)出示白板、小動物：“還有很多動物因找不到運動鞋而不能參與運動會，小伴侶咱們關(guān)心這些小動物，為它設(shè)計新鞋好不好?選一個你喜愛的小動物，按小動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案，你想關(guān)心誰?設(shè)計什么樣的圖案?(幼兒爭論)”

“咱們用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜愛，好不好?”

2.幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

三、延長活動：

1.互評：假如你是小兔子，你喜愛誰的運動鞋?(準(zhǔn)時介紹想法奇怪、顏色艷麗、有創(chuàng)意的的作品。)

2.延長：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)覺美，用小手制造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾裝扮起來好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計美的事物裝飾裝扮生活。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在嬉戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅?；顒舆^程：一、觀賞繪本聽故事：1、老師操作PPT講故事。2、提問：你們……

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在嬉戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、觀賞繪本聽故事：

1、老師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及老師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽常常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不歡樂的。小老虎觀察虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難受，怎么辦呢？有什么方法讓他們歡樂起來呢？

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：勸慰勸慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法讓爸爸媽媽歡樂起來呢？

3,、老師連續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來許多歡樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的`嬉戲，伙伴們覺得歡樂起來。你們會玩這些嬉戲嗎？（引出嬉戲）

二、做跳格子嬉戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：力量線——放在嬉戲中，給幼兒力量的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主嬉戲，隨后漸漸推動。

5、老師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的嬉戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家歡樂？

2、屏幕上消失一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡潔，只要一個動作。我的思索：認(rèn)知線抓住了核心點——最終結(jié)束部分恰到好處地點題。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.觀賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

2.能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動重難點：

在感受條紋美的基礎(chǔ)上，能用不同的顏色條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品，發(fā)覺不同顏色、線條搭配組合出的美。

師：小伴侶們好，請小伴侶們看一看老師今日穿的衣服，你發(fā)覺了什么呢？再看一看有沒有小伴侶也穿了帶有條紋的衣服？我們的教室里呢？

小結(jié)：這樣一條一條的，根據(jù)肯定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

二、出示范例圖片。觀賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探究其中的規(guī)律美。

1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。

2.關(guān)注不同顏色的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。

3.整體和局部裝飾的變化美。

4.生活中其他有創(chuàng)意有共性的彩條物品。

小結(jié)：請小伴侶們觀看、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么，勾起小伴侶們創(chuàng)作的意愿。

三、自由想象，自主探究。

蔣小伴侶們分組并分發(fā)事先預(yù)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓舞幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。

師：今日呀，老師來請