教師聽(tīng)課的個(gè)人心得體會(huì)范文作為一名老師，通過(guò)聽(tīng)課，可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)實(shí)力，能更好的教育學(xué)生。下面是帶來(lái)的聽(tīng)課心得體會(huì)范文，歡送大家閱讀。

聽(tīng)課心得體會(huì)范文篇一

4月7日，有幸在我校觀摩了__縣小學(xué)語(yǔ)文青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，期間我傾聽(tīng)了5位年輕老師精彩的課堂教學(xué)，收獲許多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，改變多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余，更多是深深的深思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思索：

在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語(yǔ)文實(shí)力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生締造一個(gè)有利于安康長(zhǎng)久開(kāi)展的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思索：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的開(kāi)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的造就。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我謹(jǐn)慎傾聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位老師的示范課例。幾位老師都能從全面造就學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念啟程，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀造就”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學(xué)生的親近摯友，學(xué)生再也不是呆板、靜默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與造就：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外課堂上充溢著流淌的陽(yáng)光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究。

聽(tīng)課心得體會(huì)范文篇二

教育局組織老師到縣里聽(tīng)課,對(duì)于我老師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷.通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷,作為老師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)歷,那就是聽(tīng)課.通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更有效的協(xié)助.通過(guò)這次教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些教師鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺(jué)到了自已的缺乏,更感覺(jué)到要提高自身素養(yǎng),趕上新課改步伐的緊迫性.現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì).

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的,遵照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程.從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到老師打算是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從根底學(xué)問(wèn)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo),都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開(kāi)展觀.對(duì)根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì).

2.教學(xué)過(guò)程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心打算的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的構(gòu)造體系.每位老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平,認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理得很好,根本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).

3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法

老師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚.課堂中的突發(fā)事務(wù)須要教師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的看法.必須的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必需的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,調(diào)控課堂的實(shí)力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的開(kāi)展,更好地完成教學(xué)任務(wù).

4.了解學(xué)生

我們說(shuō)老師教的是一群活生生的小摯友,那么人自然要有感情,我們?cè)跁?shū)中就應(yīng)當(dāng)投入自己的感情.從聽(tīng)課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)老師在課前跟孩子造就必須的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓舞時(shí)時(shí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入用心.

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽(tīng)課,它給了我許多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的協(xié)助.

聽(tīng)課心得體會(huì)范文篇三

新學(xué)期起先后,我校按打算綻開(kāi)了每人一節(jié)常態(tài)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在教育主任的帶著下，全部教師都參與了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

1、老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?。通過(guò)聽(tīng)課老師的教學(xué)觀念在發(fā)生著改變，表達(dá)了老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱徒虒W(xué)看法。對(duì)于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)老師們?cè)谡n下是比擬下功夫的，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)氣氛中一步步深化的學(xué)習(xí)。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄟ€表此時(shí)此刻教學(xué)目標(biāo)制定精確到位，授課過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)綻開(kāi)。在最終的小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對(duì)性。

2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。課堂上師生關(guān)系向著同等、民主的方向轉(zhuǎn)變。老師與學(xué)生協(xié)作比擬默契提高了課堂教學(xué)效率。老師留意與學(xué)生同等的溝通，運(yùn)用賞識(shí)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師還留意采納商議的語(yǔ)言與進(jìn)展溝通，例如在學(xué)生回答下列問(wèn)題后，教師語(yǔ)：“我有一個(gè)懷疑，同學(xué)們能幫我解決嗎?”于是老師提出自己的疑問(wèn)，感覺(jué)就像是向?qū)W生求救，課堂氣氛很融洽。語(yǔ)言樸實(shí)、語(yǔ)氣同等，學(xué)生參加率也比擬高。

3、扎實(shí)的語(yǔ)文根底的學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的根底。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄。語(yǔ)文課程改革只能加強(qiáng)根底，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)教師根本都注意了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底，進(jìn)展了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文根底學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采納多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既表達(dá)了根底，又表達(dá)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)留意了必須量地讀的訓(xùn)練，比擬留意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練，留意讓學(xué)生駕馭方法。老師能夠精確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)展過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注意教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

4、采納多種教學(xué)方式和多種學(xué)習(xí)方式。老師采納了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)展小組探討，或找小伙伴探討、或利用多媒體。老師讓學(xué)生熟讀課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)力的同時(shí)，開(kāi)展了思維實(shí)力、探究