學(xué)校老師信范文敬重的XX單位的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

她是一位年輕有為的優(yōu)秀老師，主見同學(xué)張揚(yáng)共性，不像其他老師那么刻板，在她的課上你可以暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)課堂問題甚至教學(xué)方式的看法，而不必顧忌太多。

她沒有明文規(guī)定什么，卻讓她的課從未有遲到早退現(xiàn)象，她就是我們現(xiàn)任六班級(jí)二班班主任張萍萍老師。

她始終擔(dān)當(dāng)語文學(xué)科教學(xué)工作并取得特別優(yōu)異的成果，在上一學(xué)年她所教的學(xué)科取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)秀成果，這些我不作贅述，由于這些只能代表她的過去。

她首先是一位樂于溝通且擅長溝通的人。

在學(xué)校中與同事關(guān)系融洽，在教研工作中有樂觀參加的熱忱，擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)且得到了同行的認(rèn)可。

和同學(xué)溝通中，充分把握了同學(xué)心理，能夠進(jìn)行多方面的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)，為班級(jí)管理工作奠定了良好基礎(chǔ)。

她還是一位樂于學(xué)習(xí)且擅長學(xué)習(xí)的老師。

她多次參與學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)，樂觀向上。

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷吸取老老師的教學(xué)閱歷，使教學(xué)力量有了很大的提高，并取得了特別優(yōu)異的成果。

在過去的一年里，她被評(píng)為"鎮(zhèn)優(yōu)秀老師'，"縣先進(jìn)工'，多次代表學(xué)校參與鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

她參與了縣進(jìn)行的班主任基本素養(yǎng)大賽，并取得了二等獎(jiǎng)的好成果。

能夠嫻熟把握教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深層融合方面做得較為精彩。

應(yīng)用信息技術(shù)啟發(fā)同學(xué)思維、擴(kuò)充教學(xué)容量、提高教學(xué)效率，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與同學(xué)的溝通互動(dòng)，起到了良好的效果。

所以，我們誠心的盼望張老師的教同學(xué)涯能越走越遠(yuǎn)，并得到學(xué)校及社會(huì)的認(rèn)可，奪得這一桂冠。

推舉人：

年月日

學(xué)校老師推舉信范文[2]

敬重的CC高校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是試驗(yàn)中學(xué)文科班班主任，很感動(dòng)、很迫切、很興奮、很愿意、很榮幸地向你們推舉我班、我校、也是我從教二十年來遇見的最優(yōu)秀的同學(xué)----XX同學(xué)。

XX同學(xué)誕生在偏遠(yuǎn)的山村，物質(zhì)生活的貧乏并沒能阻擋他對(duì)將來的憧憬;和善、淳樸的父母培育了他自強(qiáng)不息的共性、品行;彬彬有禮、寬待他人的言行舉止增加了師生們對(duì)他的寵愛;求知若渴、廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度讓他比一般的同學(xué)更加廣見博識(shí)、思維開闊。

我這樣隆重地向你們推介，不完全是由于他成果的拔尖，(當(dāng)然成果特別不錯(cuò)，始終保持在班級(jí)前10名左右。

)而是由于以下三點(diǎn)緣由：

贊嘆其博學(xué)

在快餐文化、應(yīng)試訓(xùn)練盛行的今日，能靜下心來讀些課外書，讀些有豐富內(nèi)涵的課外書的同學(xué)是越來越少了，而他是個(gè)例外。

傳統(tǒng)文化中的`經(jīng)史子集、詩詞歌賦他有涉及;(間或應(yīng)景，還能來一個(gè)賦詩一首，吟詞一闋，讓同學(xué)稱奇拍案。

)現(xiàn)代武俠、動(dòng)漫他能津津樂道;西方的希臘、羅馬他也略知一二;當(dāng)前的國際風(fēng)云他也能侃侃而談。

(我校唯一自費(fèi)訂閱參考消息的同學(xué)。

)作為一個(gè)教書匠的我，自愧弗如，只好用"師不必賢于弟子'自我解嘲。

敬佩其謙和

有才的人往往有些恃才傲物，自視清高，鋒芒畢露，而他從不。

他是我們班的數(shù)學(xué)狀元，自然也成了我班半個(gè)數(shù)學(xué)老師，課余時(shí)間，登門求教的絡(luò)繹不絕，我都為他煩。

但他從不煩，也正是由于他的急躁與熱忱，才有那么多人找他問。

我曾問他為什么不煩?他說："我也就這點(diǎn)能耐，大家用的著，就是一種幸福、一種成就，也滿意我一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，為什么還要煩呢?'

同學(xué)成果好，在老師那總是受歡迎的，此類人有些還簡單滋生視之當(dāng)然的心情，而他卻不，每有問于老師，每有求于老師，總是謙恭有禮，讓人覺得掏心都舒適。

而偶然老師不能滿意，他總有足夠的理由說服你，不露痕跡就讓你感覺不到有什么歉意。

而這一切，恰恰是他的謙遜使然，很愿意與這樣善解人意的他打任何交道。

教室搬辦公室，我剛預(yù)備搬電腦，他突然消失在我面前："老師，要不要幫忙?正好路過，讓我做個(gè)順?biāo)饲榘?'沒等我回答，左肩上已扛起主機(jī)，右手提起顯示器，走在了前面。

搬到新辦公室，倒騰三五分鐘說："老師，安裝好了，您現(xiàn)在就可以用了。'

我總感覺他知道我是一個(gè)電腦安裝的門外漢，后來，一打聽才知道，好幾位老師當(dāng)天都有這樣的偶遇。

幫人，也讓人感到不露痕跡，這才是真正的幫人。

這樣彬彬有禮、寬待他人的行為，能不讓師生更加寵愛嗎?

折服其力量

現(xiàn)在的他是我們班的電教員，負(fù)責(zé)管理多媒體設(shè)備，就他的力量，這肯定是大材小用，屈才了，但卻多了一個(gè)令人感動(dòng)的小故事。

進(jìn)入高三，重新分班，據(jù)我的了解，他是我們班班長的不二人選，自薦時(shí)，卻另外殺出了一個(gè)程咬金，一位力量也不錯(cuò)并且志在必得但我又不太了解的同學(xué)表達(dá)了他的劇烈愿望，可我私下意識(shí)中已定下了他，怎么辦?又是他為我解了難，"老師，就定他吧，定了他，您就多了一個(gè)為班上盡心盡力的人，而不定他，對(duì)他確定是一個(gè)不小的打擊，作為高三同學(xué)，或許是致命的打擊。

至于我，您放心，您不會(huì)失去我，我肯定會(huì)盡全力幫助您、關(guān)心他把班上搞好。'

竟然有這樣善解人意的人!竟然還是一個(gè)十幾歲的孩子!他用行動(dòng)兌現(xiàn)了他的諾言。

班長的就職演說，治班策略條理分明，各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度擲地有聲，聽了讓人催人奮進(jìn)。

班長就職演說后，我總結(jié)道："班長的就職演說特別勝利，尤其是演講稿，令人嘆服。'我說這話時(shí)，班長有些不好意思，而他卻對(duì)我微微一笑，我知道了其中的奧妙，確定是出自他的手。

有了他，班委會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)一切正常，班上工作開展有條不紊，幾次月考成果，我班次次名列前茅，常規(guī)紀(jì)律的流淌紅旗，自從第一周到了我班后就再也沒走了。

我曾對(duì)他說："你，就是上天賜予我這一年最好的禮物，班工作，感謝你!'

他就是這樣一個(gè)人：俏也不爭春，只把春來報(bào)!橫溢的才華，超常的處事協(xié)調(diào)力量讓我