項(xiàng)目數(shù)據(jù)項(xiàng)名要求姓名XM身份證號(hào)SFZH學(xué)校名稱XXMC學(xué)校代碼XXDM學(xué)段RKXDM普通初中學(xué)科分類XKFL地理職稱ZWJBM中學(xué)高級(jí)聯(lián)系電話LXDH電子信箱DZXX(一)作者信息采集要求（二）作品包編目要求項(xiàng)目數(shù)據(jù)項(xiàng)名要求教材名稱JXMC人教版教材版別JCBB2013年級(jí)NJ八年級(jí)學(xué)期SKXQM下作品編目ZYBM1、干旱的寶地——塔里木盆地2、沙漠和戈壁廣埠3、油氣資源的開發(fā)《干旱的寶地──塔里木盆地》學(xué)情分析官莊中學(xué)對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的地理課程，對(duì)地理科目有了各自的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展等方面還存在著眾多的不平衡，具體學(xué)情分析如下：（一）對(duì)地理學(xué)科沒有興趣大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)都認(rèn)為，中考的科目就是主科，地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要過B就行，久而久之，對(duì)主要學(xué)科興趣越高，對(duì)一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)?shù)乩韺W(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識(shí)圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應(yīng)試教育的一套，還是不會(huì)“注意觀察”“思考理解”“識(shí)記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能獨(dú)立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長(zhǎng)叮嚀才能完成。學(xué)法指導(dǎo)：（一）在教學(xué)中我們教師應(yīng)跟學(xué)生多交流，溝通，消除學(xué)生的抵觸心理，給學(xué)生多一些寬容，鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的不足，幫他們樹立自信，進(jìn)一步把他們的潛力充分發(fā)掘出來，讓他們?cè)谧杂?，和諧，民主的氣氛里學(xué)習(xí)。（二）教師的熱愛，信任會(huì)使學(xué)生獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展自我價(jià)值感，激發(fā)上進(jìn)的力量和信心，教師要重視學(xué)生之間的交往問題，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，特別對(duì)于那些有問題的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下降，或出現(xiàn)不良現(xiàn)象，我們能主動(dòng)與班主任聯(lián)系，找出困擾孩子的原因，并提出糾正的方法。（三）更新教學(xué)模式，提高學(xué)生探究能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，首先要學(xué)會(huì)：讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)，通過課文中“閱讀材料”“活動(dòng)內(nèi)容”“表格填寫”“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力，在課堂上對(duì)學(xué)生活動(dòng)做具體指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)，并利用多媒體教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感。從而讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)地理，掌握地理。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的知識(shí)和地圖，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，聽關(guān)于新疆音樂，激發(fā)興趣，觀看視頻，感受塔里木盆地的魅力等。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的內(nèi)涵，從而掌握系統(tǒng)的地理知識(shí)，養(yǎng)成正確的讀圖、用圖，析圖獲得知識(shí)的能力。我覺得，本節(jié)課基本上符合高效課堂的教學(xué)模式，能夠很好的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)層層相扣。教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，直觀，形象。學(xué)案不但得到充分利用而且學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，師生合作比較好。師生互動(dòng)，學(xué)生觀察，思考，表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，反饋及時(shí)，訓(xùn)練方式靈活多樣，展現(xiàn)了學(xué)生的思維過程。再者，課堂開始時(shí)的導(dǎo)入自然，水到渠成，重點(diǎn)突出，適時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，并能啟發(fā)教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)?！陡珊档膶毜丞ぉに锬九璧亍方虒W(xué)設(shè)計(jì)官莊中學(xué)課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在第三部分課程內(nèi)容中國地理（五）認(rèn)識(shí)區(qū)域“1位置與分布”中要求：“運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域城市的分布特點(diǎn)”；在“2聯(lián)系與差異”中要求：“舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響”；在“3環(huán)境與發(fā)展中”要求：“根據(jù)資料，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)”，“以某區(qū)域?yàn)槔?，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性?！苯虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．運(yùn)用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。2．舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響。3．根據(jù)資料，了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，以西氣東輸為例進(jìn)行說明?！具^程與方法】通過豐富的圖文資料和層層遞進(jìn)、互為關(guān)聯(lián)的問題探究活動(dòng)，說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)；歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響；通過趣味論壇貼吧模擬活動(dòng)，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。將要教與學(xué)的內(nèi)容通過順次開展的體驗(yàn)式、生成性、多樣化的成塊活動(dòng)來實(shí)施和完成。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與中體驗(yàn)、探索、求知、收獲。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心我國油氣資源國情，增強(qiáng)因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識(shí)。■重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)──西氣東輸工程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響?！鼋虒W(xué)策略用教學(xué)課件引領(lǐng)課堂教學(xué)，用學(xué)生活動(dòng)材料增加學(xué)生參與地理課堂和探索地理問題的興趣。■教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】引導(dǎo)學(xué)生觀賞塔里木盆地的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入課堂教學(xué)?！局v授新課】沙漠和戈壁廣布一、塔里木盆地的位置：引導(dǎo)學(xué)生觀察新疆維吾爾自治區(qū)的位置、地形特點(diǎn)（三山夾兩盆），從而得出塔里木盆地的位置。（位于我國新疆南部，天山山脈和昆侖山脈之間，是我國面積最大的盆地。）自然環(huán)境特點(diǎn)：沙漠和戈壁廣布，極端干旱讀圖掌握塔里木河、塔克拉瑪干沙漠等位置讀圖說明塔里木盆地的氣候類型及其特點(diǎn)，并通過塔里木盆地距海洋距離示意圖說明原因。塔里木盆地遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱，來自海洋的氣流不易到達(dá)，氣候干旱，降水稀少，成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。二、塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)（一）讀塔里木盆地主要城鎮(zhèn)的分布圖，在圖上找出主要城鎮(zhèn)，在圖上標(biāo)注出來，討論總結(jié)主要城鎮(zhèn)的分布特點(diǎn)。（二）讀圖討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲的關(guān)系。交通線將城鎮(zhèn)、綠洲串連在了一起。（三）在圖中引導(dǎo)學(xué)生找出兩條沙漠公路，猜測(cè)修建這兩條沙漠公路的原因?yàn)榱怂锬九璧赜蜌赓Y源的開發(fā)。油氣資源的開發(fā)一.塔里木盆地豐富的油氣資源通過讀塔里木盆地油氣資源的分布和補(bǔ)充的資料加深同學(xué)們對(duì)塔里木盆地豐富的油氣資源的印象。塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地，總面積56萬平方公里，根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162．9億噸，其中：中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸；中石化塔河油田可探明油氣資源總量12．76億噸，中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量2020．94萬噸。截至2012年，盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國500多個(gè)盆地之首，現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。二.西氣東輸目前，塔里木盆地已經(jīng)建設(shè)了幾十座大型油氣田，并通過西氣東輸工程將這里的天然氣輸送到我國東部地區(qū)。閱讀西氣東輸線路圖，討論填表，并說明為東西部地區(qū)帶來的益處。通過閱讀資料，討論在西部地區(qū)資源的開發(fā)利用中，怎樣做到“經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益”雙贏?？偨Y(jié)提升：由學(xué)生歸納、補(bǔ)充本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。并板書?！陡珊档膶毜丞ぉに锬九璧亍方滩姆治龉偾f中學(xué)本單元規(guī)定選學(xué)我國部分區(qū)域，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重自然地理和人文地理的內(nèi)在聯(lián)系，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容要從所選區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，不要求面面俱到。就某一具體區(qū)域而言，可以選擇若干條“標(biāo)準(zhǔn)”，合理組織材料，但所選區(qū)域組合，必須涵蓋本單元所有“標(biāo)準(zhǔn)”。在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展及其存在的問題。與本節(jié)課有關(guān)的課標(biāo)要求有：【課程內(nèi)容】《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的課程內(nèi)容分為三部分，共15條，其中位置與分布5條，聯(lián)系與差異6條，環(huán)境與發(fā)展4條。塔里木盆地可以承載以下11條內(nèi)容。位置與分布5條：1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。2．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。3．運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。4．運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。5．運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。聯(lián)系與差異4條：1．舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。2．舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。4．舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。環(huán)境與發(fā)展2條：1．以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。2．以某區(qū)域?yàn)槔?，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性?！陡珊档膶毜丞ぉに锬九璧亍吠綔y(cè)試官莊中學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（原創(chuàng)）讀塔里木盆地簡(jiǎn)圖，回答1～2題。1．圖示塔里木盆地位于（

）A．新疆維吾爾自治區(qū)

B．內(nèi)蒙古自治區(qū)

C．甘肅省

D．青海省2．以下關(guān)于塔里木盆地的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．①為阿爾泰山

B．②為我國最長(zhǎng)的內(nèi)流河C．②河的河水主要來自高山冰雪融水

D．③為昆侖山讀“塔里木盆地”圖，回答3～7題。3．以下描述，與圖中信息相吻合的是（

）A．氣候濕潤(rùn)

B．河湖眾多

C．地勢(shì)中部高四周低

D．沙漠廣布4．以下關(guān)于塔里木河的說法，正確的是（

）A．是外流河

B．位于盆地中央

C．水源來自于大氣降水

D．夏季進(jìn)入豐水期5．塔里木盆地城鎮(zhèn)和交通線主要分布在（

）A．山麓地帶

B．山谷地帶

C．盆地中部

D．山間低地6．塔里木盆地交通線從整體看呈（

）A．網(wǎng)狀分布

B．環(huán)狀分布

C．線狀分布

D．“之”字型分布7．塔里木盆地的綠洲農(nóng)業(yè)主要分布在（

）A．山麓地帶

B．山脊或山坡處

C．沙漠內(nèi)部

D．遠(yuǎn)離河流地帶8．（原創(chuàng)）塔里木盆地既有蒼茫的大漠，也有水草豐美的綠洲，蘊(yùn)藏著豐富的資源。隨著西部大開發(fā)的實(shí)施，塔里木盆地的明天將更加美好。塔里木盆地最豐富的礦產(chǎn)資源是（

）A．煤資源

B．水力資源

C．風(fēng)能資源

D．石油、天然氣資源讀“西氣東輸線路圖”，回答9～12題。9．“西氣東輸”干線西起輪南油氣田，該起點(diǎn)位于（

）A．新疆維吾爾自治區(qū)

B．西藏自治區(qū)

C．內(nèi)蒙古自治區(qū)

D．寧夏回族自治區(qū)10．西氣東輸工程采用哪種運(yùn)輸方式輸送能源（

）A．鐵路

B．公路

C．水路

D．管道11．圖中“西氣東輸”工程不穿越的地形區(qū)是（

）A．河西走廊

B．黃土高原

C．東北平原

D．長(zhǎng)江中下游平原12．圖中“西氣東輸”工程的說法，正確的是（

）A．緩解了新疆能源緊張問題

B．帶動(dòng)了新疆地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展C．可把上海的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)

D．加劇了上海的大氣污染13．為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，“西氣東輸”工程建設(shè)時(shí)需要注意的是（

）A．資金的運(yùn)用

B．技術(shù)的革新

C．人才的培養(yǎng)

D．生態(tài)的保護(hù)14．新疆塔里木河兩岸有一種樹──胡楊樹，被譽(yù)為“三個(gè)一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但是，現(xiàn)在的塔里木河兩岸，卻見大片的胡楊林枯死（如圖）。畫面顯示當(dāng)?shù)兀?/p>

）A．土壤污染嚴(yán)重

B．土地荒漠化加重

C．地面在沉降

D．水資源污染嚴(yán)重15．有利于改善塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的措施是（

）A．大量砍伐樹木，提供燃料

B．引塔里木河河水，開墾塔里木盆地C．減少葡萄種植，增加水稻

D．采用先進(jìn)灌溉技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)答案：AADDABADADCBDBD二、綜合題16．（2012·淄博學(xué)業(yè)考）讀“我國某省區(qū)行政區(qū)”圖，回答下列各題。（1）圖示地區(qū)位于我國地勢(shì)第

階梯，山脈A是，盆地B所處的溫度帶是。（2）該省區(qū)主要的氣候特征是

。請(qǐng)從海陸位置和地形兩方面說明這一氣候特征的成因。（3）該省區(qū)發(fā)展了綠洲灌溉農(nóng)業(yè)，其水源主要來自山地降水和

，修建的古老引水工程的名稱是。（4）當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品有長(zhǎng)絨棉、哈密瓜、西紅柿、枸杞等。請(qǐng)分析當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品高產(chǎn)的氣候條件。答案：（1）二天山暖溫帶（2）冬冷夏熱，降水稀少距海遙遠(yuǎn)，山脈的阻擋，海洋上濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)，降水稀少。（3）冰雪融水坎兒井（4）晝夜溫差大，光照時(shí)間長(zhǎng)。17．（2013·東營(yíng)學(xué)業(yè)考）西氣東輸主要是將新疆塔里木盆地的天然氣輸往我國東部地區(qū)。一線輸油管道西起新疆塔里木的輪南油田，向東到達(dá)上海。讀圖，回答下列問題。（1）圖甲中，一線輸油管道從中寧到靖邊，穿行在我國的_____高原上。該高原最顯著的地形特征是_________________________。（2）讀圖乙，歸納新疆地區(qū)地形分布的特點(diǎn)。（3）根據(jù)下圖提供的信息，請(qǐng)你說說為什么要建設(shè)西氣東輸工程？（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的不同，產(chǎn)生了不同的環(huán)境問題。上海存在的環(huán)境問題主要是；新疆存在的環(huán)境問題主要是。（5）上海作為我國最大的城市，它對(duì)周邊地區(qū)的帶動(dòng)輻射作用有哪些？答案：（1）黃土支離破碎（千溝萬壑）（2）三山夾兩盆（或山地與盆地相間分布）（3）新疆油氣資源豐富，地廣人稀，工農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)，能源消耗量少。上海能源缺乏，人口稠密，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，能源消耗量大。（4）環(huán)境污染（或大氣污染、水污染、酸雨等均可）土地荒漠化（5）①為周邊農(nóng)產(chǎn)品銷售提供市場(chǎng)銷路；②對(duì)周邊企業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)提供資金、技術(shù)、管理、信息等方面的支持。（答案合理即可）《干旱的寶地──塔里木盆地》課標(biāo)解讀官莊中學(xué)一、課標(biāo)要求【課程內(nèi)容】《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的課程內(nèi)容分為三部分，共15條，其中位置與分布5條，聯(lián)系與差異6條，環(huán)境與發(fā)展4條。塔里木盆地可以承載以下11條內(nèi)容。位置與分布5條：1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。2．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。3．運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。4．運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。5．運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。聯(lián)系與差異4條：1．舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。2．舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。4．舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。環(huán)境與發(fā)展2條：1．以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。2．以某區(qū)域?yàn)槔?，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性?！净顒?dòng)建議】開展學(xué)習(xí)交流、撰寫小論文等活動(dòng)。例如，選擇一個(gè)教材沒有介紹過的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當(dāng)方式（如墻報(bào)、圖片展等）予以展示，并回答同學(xué)的質(zhì)疑；圍繞某區(qū)域自然資源開發(fā)利用、自然災(zāi)害防治、節(jié)能減排、低碳生活等主題，自擬題目，撰寫小論文?！菊f明】本單元規(guī)定選學(xué)我國部分區(qū)域，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重自然地理和人文地理的內(nèi)在聯(lián)系，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容要從所選區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，不要求面面俱到。北京、臺(tái)灣、香港、澳門為必學(xué)區(qū)域。此外，教材編寫者和教師還必須從全國范圍內(nèi)選擇至少五個(gè)不同空間尺度的區(qū)域編寫教材和組織教學(xué)。就某一具體區(qū)域而言，可以選擇若干條“標(biāo)準(zhǔn)”，合理組織材料，但所選區(qū)域組合，必須涵蓋本單元所有“標(biāo)準(zhǔn)”。在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展及其存在的問題。二、課標(biāo)解讀（一）正確理解課標(biāo)要求2011年版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的課程內(nèi)容最大的變化是刪去了以下內(nèi)容：“以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)”；“根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用”；“舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素”。避免了內(nèi)容的重復(fù)，同時(shí)降低了難度。其他各條僅做了個(gè)別詞語的修改，使語言表述更準(zhǔn)確。另外，2011年版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》將“活動(dòng)建議”進(jìn)行了刪減和整合，新增了“圍繞某區(qū)域自然資源開發(fā)利用、自然災(zāi)害防治、節(jié)能減排、低碳生活等主題，自擬題目，撰寫小論文”等活動(dòng)建議。“說明”中明確了“北京、臺(tái)灣、香港、澳門為必學(xué)區(qū)域”，并新增了“在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展及其存在的問題”，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀在地理教學(xué)中的運(yùn)用。從區(qū)域尺度上看，塔里木盆地屬于西北地區(qū)的一個(gè)省內(nèi)區(qū)域，尺度更小。所以本專題將從更具體和更細(xì)致的角度研究區(qū)域特征，并進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。但是，無論區(qū)域的尺度是大還是小，我們需要關(guān)注的重點(diǎn)仍然是區(qū)域性和綜合性。這里的區(qū)域性，主要指區(qū)域共性與區(qū)域內(nèi)部的差異；綜合性，主要指區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響以及自然環(huán)境對(duì)人文要素之間的作用和影響。以上11條內(nèi)容，看起來很多，其實(shí)，其中絕大多數(shù)都是之前在多個(gè)區(qū)域中經(jīng)過多次演練已經(jīng)基本落實(shí)了的目標(biāo)，雖然本專題可以承載，但并不需要我們?cè)俅沃貜?fù)“教”。之所以全部羅列，是因?yàn)樗麄兪锹鋵?shí)其他目標(biāo)的基礎(chǔ)。本專題需要重點(diǎn)關(guān)注的是“位置與分布”中的“運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)”，“聯(lián)系與差異”中的“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”以及“環(huán)境與發(fā)展”中的“以某區(qū)域?yàn)槔f明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性”。同樣，他們需要重點(diǎn)關(guān)注也并不意味著他們是第一次研究，所以，塔里木盆地本身還是一個(gè)區(qū)域的案例。（二）有效落實(shí)課標(biāo)要求在課堂實(shí)施中，教師需要做好以下幾點(diǎn)：1．正確處理課程內(nèi)容之間的關(guān)系在“塔里木盆地”能夠承載的以上十多條內(nèi)容中，我們最終的落腳點(diǎn)是區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，即“說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”以及“說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性”。其余絕大多數(shù)內(nèi)容都是為研究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展做鋪墊的。也就是說，要想為區(qū)域的“環(huán)境與發(fā)展”提出合理的和科學(xué)的意見或建議，必須要正確認(rèn)識(shí)區(qū)域特征（位置與分布）和深刻理解區(qū)域要素之間的相互關(guān)系（聯(lián)系與差異）。明確這一點(diǎn)，我們就能正確理解和恰當(dāng)處理以上各條內(nèi)容之間的關(guān)系。如說明塔里木盆地保護(hù)生態(tài)環(huán)境重要性的前提，是認(rèn)識(shí)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性；認(rèn)識(shí)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性的前提，是理解塔里木盆地位置與氣候、氣候與植被之間的相互作用與相互影響關(guān)系。這種課程內(nèi)容之間的層次關(guān)系，不僅我們要明確，而且要給學(xué)生進(jìn)行梳理，將學(xué)生的認(rèn)知也提升到區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的高度。2．幫助學(xué)生建立完整、系統(tǒng)的思維經(jīng)過前面世界各尺度的區(qū)域以及中國部分區(qū)域的研究，學(xué)生對(duì)區(qū)域研究的一些基本方法應(yīng)該已經(jīng)掌握。例如，從位置入手認(rèn)識(shí)自然特征；從自然特征的角度出發(fā)分析人文特征；