教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記，理解，“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。能力目標(biāo)：1、研習(xí)精彩語段，領(lǐng)會(huì)印度舞蹈之美，品味作者生動(dòng)的語言之美。2、通過反復(fù)吟詠，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手法描寫視覺形象的寫作手法，進(jìn)行仿寫片斷練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：研讀精彩語段，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。教學(xué)方法情境導(dǎo)入、誦讀賞析、合作探究、寫作練習(xí)。教學(xué)過程一．觀舞導(dǎo)入從古至今，許多文人墨客都對(duì)自己喜愛的事物發(fā)出由衷地贊嘆。曹植曾在《洛神賦》中用“翩若驚鴻，婉若游龍”形容洛神的體態(tài)。白居易面對(duì)醉心的舞姿則留下“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘抖擻龍蛇動(dòng)”的詩句。上課前，我們先來欣賞一段舞蹈，請(qǐng)大家用心觀看，然后試著談?wù)勀愕母惺?，或者用一兩句話描述你剛剛觀看到的舞蹈。（利用多媒體播放印度舞蹈視頻片段）學(xué)生回答：（鼓勵(lì)發(fā)言）動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的舞蹈，帶給我們美的享受。可是要我們用語言文字來描述這種美時(shí)，我們?yōu)殡y了，似乎還是感到語言的匱乏。那么，如何將這種視覺享受用語言文字描述出來呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)冰心的散文——《觀舞記》。二．檢查預(yù)習(xí)師：對(duì)于冰心，我們并不陌生，你知道關(guān)于她的那些知識(shí)呢？生答師：很好！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，齊讀。（出示冰心資料介紹）師：看來同學(xué)們?cè)谡n前是做過一些預(yù)習(xí)的，那么生字掌握情況怎么樣呢？我們現(xiàn)在就舉行一次小型的“漢字聽寫大會(huì)”，還是老規(guī)矩（十組詞，每組十分），準(zhǔn)備開始——咿啞顰蹙嗔視氣氛端凝褶裙盡態(tài)極妍叱咤風(fēng)云本色當(dāng)行低回婉轉(zhuǎn)同桌互批，評(píng)分，改錯(cuò)，教師提示“褶”字的結(jié)構(gòu)三．初讀感知舞美師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的不錯(cuò)。接下來，讓我們快速朗讀課文去感受印度舞蹈的獨(dú)特魅力。同時(shí)思考這樣三個(gè)問題。作者寫此文送給誰？為什么送給她們？這段舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么？明確：1.送給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹。.因?yàn)樗齻兾杷嚲?，作者要表達(dá)對(duì)她們的贊美之情。除此之外還有懷戀之情（21段），感謝之情（22段）2．飛動(dòng)的美。（10段）小結(jié)：本文通過展現(xiàn)印度卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝表達(dá)了對(duì)她們的贊美、感激和懷念之情。四．精讀找尋美點(diǎn)1.作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是“飛動(dòng)的美”，這“飛動(dòng)的美”具體體現(xiàn)在那些段落？明確：文章16，17，18段2.下面，我們就來重點(diǎn)研讀“飛動(dòng)的美”，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其余同學(xué)思考“作者是從哪些方面展示這“飛動(dòng)的美”的。3.全班交流，歸納明確：發(fā)言：我發(fā)現(xiàn)“飛動(dòng)的美”美在（）明確：身體，服飾，神態(tài)，動(dòng)作等方面。（板書）4.選取三段中自己最喜歡的一段美美地讀，想象舞蹈的畫面。師：作者將舞蹈的美通過多角度多側(cè)面地觀察呈現(xiàn)給我們，使我們雖然不去現(xiàn)場，雖然遠(yuǎn)隔多年依然能感受到印度舞蹈的魅力。那么，我們是靠什么感受到的？（語言文字）冰心的語言有什么特點(diǎn)呢？五．品讀體會(huì)言美1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文勾畫出你認(rèn)為精彩的句子，揣摩品味，體會(huì)其中的語言特點(diǎn)。2.同桌討論交流3.全班交流歸納本文語言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯(cuò)使用，有的段落單句成段；詞語運(yùn)用精妙傳神……板書言美巧用修辭用詞句式六．小結(jié)1.本文是作者觀看印度舞蹈后寫下的一篇散文。作者以細(xì)致全面的觀察，嫻熟的語言技巧，生動(dòng)展示了卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”。冰心除了看到了印度舞蹈的美，還看到了什么？想到了什么？——印度的文化藝術(shù)。舞蹈美是印度眾多藝術(shù)美的一部分。你從哪兒看出？——19段2.齊讀19段七．拓展描繪舞美師：所有的藝術(shù)家都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，先有民族的，才有世界的。沒有印度悠久歷史文化的熏陶，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)如此美妙。所以每個(gè)民族都熱愛本民族的文化，而每個(gè)民族的優(yōu)秀文化也都是全人類的共同財(cái)富。我們中國作為四大文明古國之一，也有著悠久的歷史文化，更有著卡拉瑪姐妹一樣的優(yōu)秀的舞蹈家。觀看《千手觀音》抒寫自己的《觀舞記》八．結(jié)束語著名藝術(shù)家羅丹曾說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，用明亮的眼睛去觀察，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪……藝術(shù)就在我們身邊。板書設(shè)計(jì)身體服飾舞美神態(tài)多角度描繪動(dòng)作心靈言美排比、比喻等巧用修辭動(dòng)詞、短句用詞句式學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的培養(yǎng)，在班級(jí)中已經(jīng)能夠初步形成合作，交流，研究，討論，解決問題的良好學(xué)風(fēng)。而相較于《安塞腰鼓》，《觀舞記》敘事性較強(qiáng)，里面的描寫較容易理解，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，主要針對(duì)文章中的語言藝術(shù)，修辭手法嘗試自己鑒賞文章。問題是學(xué)生初讀此文會(huì)感覺繞嘴，不好讀，有些句子還是文言文不好理解。老師要做好引導(dǎo)準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。特別是本文優(yōu)美的語言，還有比喻、排比等的手法運(yùn)用，都值得學(xué)生去學(xué)習(xí)，并且模仿借鑒。效果分析在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，為后面的寫作做準(zhǔn)備。朗讀環(huán)節(jié)從語音、語調(diào)、感情等方面對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。但可能因?yàn)閷W(xué)生農(nóng)村孩子居多，錄像等原因?qū)W生課堂表現(xiàn)拘謹(jǐn)，緊張，放不開，影響了課堂氣氛。二．教材分析《觀舞記》是著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿后創(chuàng)作的一篇優(yōu)美散文。文章以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前。用高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)是本文最突出的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)此篇文章主要目的是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力和將視覺美轉(zhuǎn)化為優(yōu)美文字的能力。初一的學(xué)生對(duì)新鮮事物有極大地興趣,思維活躍,但是如何將觀看或感受到的美用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來,是他們遇到的問題。課前我和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪談,了解到大家都很喜歡具有異國風(fēng)情的印度舞，覺得它很美。鑒于這一點(diǎn)，我希望通過這節(jié)課，運(yùn)用多媒體，影像、資料引領(lǐng)學(xué)生欣賞美，抒寫美。測評(píng)練習(xí)聽寫訓(xùn)練咿啞顰蹙嗔視氣氛端凝褶裙盡態(tài)極妍叱咤風(fēng)云本色當(dāng)行低回婉轉(zhuǎn)觀看《千手觀音》，書寫自己的《觀舞記》課后反思《觀舞記》是一篇描繪異國風(fēng)情的優(yōu)美散文，在教學(xué)中我的目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正使課堂體現(xiàn)出自主、合作、探究，讓學(xué)生在視覺形象和語言形象中去感受美、品味美、抒寫美。首先用印度舞蹈視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)印度舞蹈的興趣，然后在欣賞配樂朗讀中感知文章中心；再在研讀精彩語段中，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫；接下來觀賞《千手觀音》的視頻，感受中國文化的魅力，學(xué)習(xí)本文的寫法，培養(yǎng)了學(xué)生將感受到的美轉(zhuǎn)化為語言文字的能力即語言表達(dá)能力。其次對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采取了學(xué)生自學(xué)積累的方式，節(jié)省了上課時(shí)對(duì)字詞的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便更深入的賞析文章語言的精妙之處。老師通過搜索相關(guān)的圖片和視頻，豐富了課堂的內(nèi)容。雖然足不出戶，卻在課堂上跨越時(shí)空的界限，達(dá)到了資源共享?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成較好，基本達(dá)到了預(yù)期的目的，但是可能因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生見識(shí)較少加之第一次面對(duì)鏡頭等原因?qū)W生表現(xiàn)拘謹(jǐn)，放不開，從而影響了課堂表現(xiàn)力。另外，《觀舞記》作為一篇文質(zhì)兼美的散文，冰心的語言也是極美極富表現(xiàn)力的，所以本課要求教師的語言也應(yīng)是文采飛揚(yáng)，充滿美感的，但這點(diǎn)對(duì)我來說，有一定的難度，觀看自己的影像后深為自己