《兔子舞》課標(biāo)分析本著健康第一，學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。隨著新課標(biāo)的實(shí)施,在這個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了新的問(wèn)題,“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念在實(shí)施過(guò)程中需老師要有效的管理體育課堂,由于體育課的特殊性,學(xué)生的活動(dòng)空間和范圍比較大,隨時(shí)都有可能發(fā)生意外。這就需要我們體育老師有效的管理和組織體育課.做到安全高效,管理和組織科學(xué)。新體育課程的理念

1．堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。

2．激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，旨在說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。才能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握操作性很強(qiáng)的體育知識(shí)和技能，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要目的之一，也是體育學(xué)習(xí)的主要途徑。盡管這里還有運(yùn)動(dòng)文化傳承的問(wèn)題，但從體育課程的根本目的來(lái)看，應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的工具功能。即通過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的目的，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。如果想終身保持健康的體魄，我們鍛煉身體，進(jìn)行體育活動(dòng)的一整套方法都需要徹底改進(jìn)，應(yīng)把那些十幾歲的學(xué)生在完成中學(xué)學(xué)業(yè)后仍一直樂(lè)此不疲進(jìn)行很長(zhǎng)一段時(shí)間的個(gè)人體育鍛煉活動(dòng)，引入到學(xué)校的體育課程之中。

3．以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問(wèn)題。它充分體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。這既是實(shí)施素質(zhì)教育要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。

4．關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)?！锻米游琛方滩姆治鲰嵚刹僖话阌幸魳?lè)伴奏，學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，身體各部位協(xié)調(diào)地完成各種動(dòng)作或展現(xiàn)不同的姿態(tài)，小學(xué)低年級(jí)韻律操——兔子舞，它充滿青春活力，動(dòng)作活波，節(jié)奏明快，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，步伐易學(xué)，對(duì)場(chǎng)地，學(xué)生原有的舞蹈基礎(chǔ)要求不高。有節(jié)奏的完成動(dòng)作練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的節(jié)奏協(xié)調(diào)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)能使人的身體發(fā)揮適宜的協(xié)調(diào)功能，韻律動(dòng)作是表達(dá)身體和情感的一種能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)和開(kāi)朗的個(gè)性。另外通過(guò)兔子舞的練習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的彈跳能力，增強(qiáng)下肢力量。《兔子舞》學(xué)情分析本節(jié)課的教授對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們有著以下的體育學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）二年級(jí)的學(xué)生，年齡小，自制能力差，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。（2）模仿能力強(qiáng)；因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（3）好奇心強(qiáng)；學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足。（4）小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡都在10歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。因此，本節(jié)課以春天小動(dòng)物的跳引出兔子舞，激發(fā)學(xué)生的求知欲，設(shè)置“春播秋收”游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

《兔子舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：兔子舞輔助教材:春播秋收教學(xué)目標(biāo)：1．掌握兔子舞動(dòng)作和節(jié)奏。2．提高身體協(xié)調(diào)性及動(dòng)作節(jié)奏感，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：兔子舞基本動(dòng)作。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)，呼啦圈4個(gè)，沙包4個(gè)，音響結(jié)構(gòu)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度組織教法與要求準(zhǔn)備部分6一、課堂常規(guī)1、

體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)2、

師生問(wèn)好3、

提出本節(jié)課的內(nèi)容和要求二、慢跑熱身韻律操24

1

小組織：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ要求：集合快、靜、齊，精神飽滿,口令洪亮。組織：圍繞草坪進(jìn)行教法：教師領(lǐng)跑，口令指揮學(xué)生要求：隊(duì)伍有序基本部分基本部分21610一、

模仿動(dòng)物跳躍二、

新授：兔子舞1、聽(tīng)節(jié)拍拍手2、兔子舞基本動(dòng)作①、學(xué)生示范②、教師示范③、集體練習(xí)④、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)3、分組創(chuàng)編新的隊(duì)形學(xué)生展示三、游戲：春播秋收規(guī)則：1.聽(tīng)到口令后，每組第一人才能起跑，把沙包放在前面的圓圈后返回，與第二個(gè)同學(xué)擊掌，擊掌后去隊(duì)尾排隊(duì)，第二個(gè)同學(xué)開(kāi)始，依次進(jìn)行。2播種時(shí)，沙包必須放在圓圈內(nèi)，如滾出圓圈外，要拾回來(lái)放好后再繼續(xù)跑2110510

212中大組織：四列橫隊(duì)要求：學(xué)生自由練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師積極主動(dòng)地參與到其中。組織：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ教法：教師口令指揮要求：學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，教師仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)作，并及時(shí)指正。組織：ｏｏｏｏｏｏ

ｏｏｏｏｏｏΔ

ｘｘｘｘｘｘ

ｘｘｘｘｘｘ教法：講解、示范，口令指揮練習(xí)。要求：教師示范動(dòng)作規(guī)范到位，學(xué)生認(rèn)真模仿教師的動(dòng)作組織：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘΔｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ教法：講解比賽規(guī)則，口令指揮。要求：盡自己最大的能力，取得最好的成績(jī)。組織：四路縱隊(duì)教法：講解，示范要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。結(jié)束部分6一、

集合、整隊(duì)二、

放松操：蟲(chóng)兒飛三、

小結(jié)、講評(píng)四、

整理收回器材五、

下課1小組織：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ教法：講解，口令要求：認(rèn)真做，充分放松身心。

《兔子舞》評(píng)測(cè)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物會(huì)跳躍看了老師跳的兔子舞有什么感受練一練模仿動(dòng)物跳躍創(chuàng)編新的隊(duì)形來(lái)跳兔子舞回家跳給爸爸媽媽看《兔子舞》效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握兔子舞的動(dòng)作和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過(guò)程分為3個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)；調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣首先通過(guò)慢跑和韻律操進(jìn)行熱身。在課的開(kāi)始部分通過(guò)春天到了哪些動(dòng)物會(huì)跳躍的問(wèn)題，引出小游戲，模仿動(dòng)物跳躍，進(jìn)而引出兔子舞，教師先進(jìn)行兔子舞的展示，使學(xué)生直觀的感受兔子舞動(dòng)作。進(jìn)入第二環(huán)節(jié)；合作探究，掌握技能首先是聽(tīng)音樂(lè)掌握節(jié)奏，接下來(lái)動(dòng)作學(xué)習(xí)，在動(dòng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又分為分解和完整動(dòng)作練習(xí)，常規(guī)和創(chuàng)新練習(xí)，無(wú)音樂(lè)和有音樂(lè)下的練習(xí)，使練習(xí)變的豐富多樣，維持學(xué)生的練習(xí)興趣。又進(jìn)行創(chuàng)編新隊(duì)形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后又開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽“春播秋收”，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第三環(huán)節(jié)；穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心，在《蟲(chóng)兒飛》的伴奏下，師生共同進(jìn)行放松活動(dòng)，消除疲勞。本節(jié)課很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。《兔子舞》教學(xué)反